1选择题
Look at the picture of our new classroom. There is a ______ on the wall. We can see the teacher's writing on it.
- A. door
- B. window
- C. blackboard
- D. light
答案：C
解析：本题融合了Unit 1教室物品词汇（blackboard, door, window, light）的认读和根据图片与语境进行综合判断的能力。题干描述了教室墙上的物品，并提示老师在上面写字，这符合黑板（blackboard）的功能特征。易错点在于可能因对词汇记忆不牢而选错，例如将黑板误认为窗户（window）或门（door）。解题关键是抓住“on the wall”和“see the teacher's writing”这两个关键信息。故选C。
2选择题
It's 6:30 p.m. It's time for dinner. Mom asks Tom, 'What would you like?' Tom says, 'I'd like some ______ and vegetables.' Which food word can fill in the blank?
- A. fish
- B. egg
- C. rice
- D. bread
答案：A
解析：本题综合考查了询问时间（Unit 2/6）、晚餐场景（Unit 5/6）和食物饮料词汇（Unit 5）。题干设定了“6:30 p.m.”的时间和“dinner”的场景，要求根据语境和“some”后面常接不可数名词或可数名词复数的语法规则，选择合适的食物填空。选项A. fish（鱼肉）在此语境下作为不可数名词使用，符合“some fish and vegetables”的搭配。易错点在于可能混淆可数名词（如egg, bread）的单复数形式，或忽略了与“vegetables”并列的食物类别需要合理。解题时需要结合生活常识和词汇语法知识进行判断。故选A。
3选择题
情景对话。下午在学校的食堂，你和同学小明准备点餐。服务员问：“What would you like for lunch?” 小明想要一些米饭和鱼，并礼貌地回答。你应该选择下面哪句话？
- A. I like rice and fish, please.
- B. I'd like some rice and fish, please.
- C. I'd like some rices and fish.
- D. I like some rice and fish.
答案：B
解析：本题考查Unit 5点餐与用餐的核心交际句型‘What would you like for...? I‘d like...’。解题关键：1. 理解情景是礼貌点餐，应使用‘would like’表示委婉想要，而不是直白的‘like’；2. 注意‘rice’是不可数名词，不加‘s’；3. 礼貌用语‘please’应放在句末。A和D选项使用了‘like’，不符合点餐的得体交际习惯，且D选项中‘some’的使用也稍显不自然。C选项错误地给‘rice’加了‘s’。只有B选项正确使用了‘would like’的缩写‘I‘d like’，并搭配了正确的不可数名词‘rice’和礼貌用语‘please’。故选B。
4选择题
Look at the picture. Tom is showing his friend what's in his schoolbag. He says: 'I have a maths book, an English book and a ______.' Which word should be in the blank?
- A. storybook
- B. Chinese book
- C. notebook
- D. pencil box
答案：B
解析：本题综合考查书包内学习用品词汇（考点1）和语境理解。题干中已提到maths book和English book，根据常理，一个学生的书包里通常还会有语文书（Chinese book）。易错点：学生可能根据个人喜好选择storybook（A），但题干逻辑暗示了学科书本的列举。故选B。
5填空题
看图，根据提示词完成句子，每空一词。
图片：一个男孩正在厨房里找他的书包。
提示词：where, schoolbag, kitchen
Tom: Mom, ________ is my ________?
Mom: ________ it in the ________?
Tom: Yes, it is. Thank you!
答案：Tom: Mom, where is my schoolbag?
Mom: Is it in the kitchen?
Tom: Yes, it is. Thank you!
解析：本题融合了考点1（物品schoolbag）和考点2（询问位置Where is...?及回答Is it in the...? Yes, it is.），创设了在家中寻找书包的校园生活情境。考查学生综合运用疑问词where询问物品位置，以及一般疑问句Is it...?的肯定简略回答。易错点：1. 书写时句首字母未大写（Where, Is）。2. 在疑问句Is it in the kitchen?中，it与is的顺序容易写错（Is it...?）。3. schoolbag的拼写易出错。学生需结合图片情境和提示词，正确组织句子。
6解答题
看图写话。观察下面的图片（图片描述：一个整洁的教室。书包在课桌里面，铅笔盒在课桌上面，一本英语书在铅笔盒旁边，一只小猫在椅子下面）。请根据图片，用英语描述三件物品的位置。要求：使用‘It’s + 介词短语’句型，句子完整、正确。
答案：1. The schoolbag is in the desk. 2. The pencil box is on the desk. 3. The English book is near the pencil box. (注：只要写出其中任意三个正确描述即可得分。其他合理答案如：The cat is under the chair. 也正确。)
解析：本题综合考查了Unit 1和Unit 4关于方位介词（in, on, under, near）和描述教室物品位置的句型‘It’s + 介词短语’。解题关键在于：1. 准确观察图片，确定物品位置；2. 正确使用介词in（里面），on（上面），near（旁边），under（下面）；3. 使用‘主语 + is + 介词短语’的完整句子结构。易错点：① 介词选用错误，如将‘在桌上’误用为‘in the desk’；② 句子结构不完整，漏掉be动词‘is’；③ 首字母未大写或句末未加句点。学生需结合具体情境进行综合运用。
7解答题
Tom is talking about his family. Look at the information below and write two sentences to describe his sister, Mary.
Name: Mary
Hair: long
Dress: pink
Shoes: white
答案：参考答案：
1. She has long hair.
2. Her dress is pink and her shoes are white.
（或整合句：She has long hair. Her dress is pink and her shoes are white. / She has long hair and she is wearing a pink dress and white shoes.）
解析：本题综合考查家庭成员词汇（考点3）和描述人物特征的两种句型（考点4）。学生需要运用“She has...”描述头发，并运用“Her... is/are...”描述衣着颜色。易错点：1. 使用物主代词时混淆，将“Her dress”错写成“She dress”。2. 句子结构单一，未能灵活运用两种句型进行转换或整合。3. 未注意句首字母大写和标点符号。
8解答题
阅读下面的短文，然后回答问题。
My name is Amy. I'm a student. My family is not big. There are four people in my family. My father is a doctor. He is tall and strong. My mother is a nurse. She is quiet and kind. My brother is six years old. He is funny. I love my family.
问题：
1. How many people are there in Amy's family?
2. What is Amy's father's job?
3. Is Amy's mother a teacher?
4. How old is Amy's brother?
答案：1. There are four people in Amy's family.
2. He is a doctor. / Amy's father is a doctor.
3. No, she isn't. She is a nurse.
4. He is six years old. / Amy's brother is six years old.
解析：本题融合了考点3（介绍家庭成员及其职业）和考点4（阅读理解中关键信息定位），以介绍家庭为情境背景，考查学生从短文中提取具体信息（数量、职业、年龄）并进行回答的能力。易错点：1. 回答不完整，如第2题只写' doctor'，缺少主语和谓语，不符合完整句子的要求。2. 回答第3题时，对一般疑问句'Is Amy's mother a teacher?'的回答格式错误，如写成'No, she is a nurse.'，正确格式应为简略回答'No, she isn't.'后可补充完整信息。3. 阅读不仔细，将'There are four people'误看成其他数字。学生需根据问题，在短文中快速定位关键句，并用完整的句子正确作答。