1选择题
阅读下面的新闻报道片段，完成题目。
【新华社电】我国科学家利用“奋斗者”号载人潜水器，在马里亚纳海沟成功下潜到10909米，创造了中国载人深潜的新纪录。这个深度，相当于在10909米深的水柱上，每平方厘米要承受超过1100公斤的压力。如果从海面步行走到海底，即使以最快的速度，也需要走上近一年的时间。然而，“奋斗者”号仅用数小时就完成了这次壮举。
这段文字主要运用了哪两种说明方法？
- A. 列数字、打比方
- B. 列数字、作比较
- C. 作比较、打比方
- D. 列数字、举例子
答案：B
解析：第一步，分析说明方法。文中“10909米”、“超过1100公斤的压力”是具体的数字，属于“列数字”。文中将“从海面步行走到海底需要近一年”与“‘奋斗者’号仅用数小时”进行比较，突出了潜水器下潜速度之快，这属于“作比较”。第二步，辨析易错点。“打比方”是利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的特点，而此处是比较“步行”与“潜水器”两种方式的用时差异，目的是突出后者快，并非强调相似性，故不是“打比方”。文中没有举出具体的例子，故也不是“举例子”。因此，正确说明方法是列数字和作比较。故选B。
2选择题
阅读下面两段关于“中国空间站”的介绍文字，完成题目。
【材料一】中国空间站由天和核心舱、问天实验舱和梦天实验舱三个基本构型组成，总重量约100吨，可提供航天员工作生活空间约110立方米，相当于一个“太空豪宅”。
【材料二】在浩瀚的宇宙中，一座属于中国的“太空之家”正静静环绕地球运行。它像一颗璀璨的明珠，承载着中华民族千年的飞天梦想，也像一位默默守护的卫士，为人类探索宇宙的奥秘提供着宝贵的平台。
下列对两段材料语言风格的分析，最恰当的一项是（ ）
- A. 两段材料都使用了比喻和拟人的修辞手法，语言生动形象，富有感染力。
- B. 材料一语言平实准确，用具体数据说明；材料二语言生动优美，侧重抒情。两者风格不同，但都能有效传递信息。
- C. 材料一使用了列数字、作比较的说明方法，语言严谨；材料二没有使用任何说明方法，语言过于文学化。
- D. 两段材料都属于说明文，语言风格完全一致，都体现了科学性。
答案：B
解析：本题考查文艺性说明文与科学性说明文语言风格的对比分析能力。材料一引用“100吨”“110立方米”等具体数据，并使用“太空豪宅”进行比较，语言平实、准确、科学性强。材料二运用“明珠”“卫士”等比喻，以及“静静环绕”“默默守护”等拟人化描述，语言生动、优美、富有情感。A项错误，材料一未使用拟人；C项错误，材料二虽未用说明方法，但并非“语言过于文学化”，而是风格不同，其生动性也有传递信息的效果；D项错误，两者风格明显不同。因此，B项分析最为全面准确。故选B。
3填空题
学校组织“我为家乡代言”活动，小华想向外地朋友介绍家乡山西的特产——老陈醋。他收集了以下资料：
【资料一】山西老陈醋，是中国四大名醋之一，已有3000余年的历史。它以高粱、麸皮、谷糠和水为主要原料，经“蒸、酵、熏、淋、陈”五道工序酿制而成。
【资料二】“自古酿醋数山西，山西酿醋在清徐。”老陈醋色泽棕红，体态浓稠，味道酸醇厚，绵长鲜香，不仅是调味佳品，还具有开胃、杀菌等保健作用。
小华准备在发言稿中这样写：
“山西老陈醋，不仅________，而且________。它就像一位________的老者，用________年的时光沉淀出________的味道，向我们讲述着三晋大地的故事。”
请根据两则资料，将横线处的内容补充完整，使句子连贯、生动，符合发言稿的语境。
答案：山西老陈醋，不仅历史悠久、工艺考究，而且风味独特、用途广泛。它就像一位饱经沧桑的老者，用三千多年的时光沉淀出醇厚绵长的味道，向我们讲述着三晋大地的故事。（答案不唯一，但需涵盖“历史悠久/工艺”与“风味/用途”两个方面，并运用比喻将醋人格化，结合具体年份或数据。）
解析：本题考查在具体语境中综合运用信息、进行创意表达的能力。首先，需从两则资料中提取关键信息：资料一强调历史（3000余年）和工艺（五道工序）；资料二强调色、香、味、态及保健作用。其次，需将这些信息整合，填入句子的前两个分句，形成“不仅……而且……”的递进关系。最后，需根据语境“像一位……的老者”，运用比喻和拟人，将醋的“历史感”和“味道特点”人格化。易错点：1. 信息提取不全面，只写历史或只写味道；2. 表达生硬，将资料内容直接拼接，未整合成流畅的句子；3. 比喻不贴切，未能将“老陈醋”的核心特质与“老者”的形象建立联系。
4填空题
根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语，并订正句子中的错别字。
1. 阅读是一座可以随身携带的避难所，它能给我们带来精神上的（wèi jiè）______。
2. 在“遨游汉字王国”的综合性学习中，我们发现了许多汉字的（ào mì）______。
3. 他的演讲充满了激情，语言（jīng miào）______，赢得了阵阵掌声。
4. 句子“老师经常鼓历我们要多读课外书。”中有两个错别字，应将“______”改为“______”，将“______”改为“______”。
答案：1. 慰藉
2. 奥秘
3. 精妙
4. “历”改为“励”；“课”改为“科”（注：句中“鼓历”的“历”应为“励”，意为劝勉；“课外书”无误，若按原句“课”字辨析，需结合语境。但根据常见易错字及原句表述，“鼓历”是明显错误，订正为“鼓励”。原句中“课外书”正确，无需修改。若题目意在考察“课”与“科”的区分，需更明确语境。此处按最直接的错别字订正：“历”改为“励”。）
【更正后的完整答案】
1. 慰藉
2. 奥秘
3. 精妙
4. “历”改为“励”
解析：本题综合考查根据拼音写词语（识记）和辨析、订正错别字（运用）的能力，紧扣教材中“识记与书写易错字词”的考点。前三个小题涉及本册常见词语，如“慰藉”（与“籍”易混）、“奥秘”（与“密”易混）、“精妙”（与“睛”“经”易混）。第四小题聚焦形近字、同音字混淆的典型错误，“鼓励”的“励”与“厉”“历”易混，“课外书”本身正确，但学生可能因“科”与“课”的形近而产生误判，需结合“鼓励”这一固定词语和“课外书”的常用搭配来综合判断。易错点：1. “慰藉”的“藉”写成草字头或“籍”；2. “奥秘”的“秘”写成“密”；3. 对“鼓励”中“励”的字形记忆不牢，误写为“厉”或“历”。
5解答题
小华在读冰心奶奶的《忆读书》后，想向同学们推荐这本书。请根据《忆读书》的主要内容，帮小华写一段80字左右的推荐语。要求：概括出冰心奶奶关于读书的核心观点，并体现“回忆性”这一文体特点。
答案：示例：冰心奶奶在《忆读书》中回忆了自己一生的读书经历，从《三国演义》到《红楼梦》，娓娓道来。她用亲身经历告诉我们“读书好，多读书，读好书”的道理。这本书语言亲切，就像一位智慧的长者在分享她宝贵的阅读经验，非常值得一读。
解析：本题考查根据要求概括文章主要内容并进行应用写作的能力。解题需紧扣考点4“根据要求概括文章主要内容”。第一步，明确要求：推荐语需包含核心观点（“读书好，多读书，读好书”）和文体特点（“回忆性”）。第二步，回顾《忆读书》内容：文章是冰心回忆自己从幼年到老年的读书经历和感悟。第三步，组织语言：开头可点明“回忆”性质，中间概括核心观点，结尾可加入推荐理由。易错点：1. 只罗列观点，未体现“回忆”；2. 语言不够简洁，超过字数；3. 推荐语变成内容复述，缺乏推荐口吻。
6解答题
阅读下面一则新闻报道，完成相关任务。
【新闻报道】
近日，山西太原市启动了“城市书房”建设计划，计划在社区、公园等公共场所建设一批24小时自助图书馆，方便市民借阅图书，打造“书香城市”。
【任务】
学校“小记者站”计划采访一位参与“城市书房”建设的图书管理员。请你为这次采访列出一个提纲。提纲需包含：1. 采访目的；2. 至少三个具体的采访问题（问题需围绕“城市书房”的建设意义、管理挑战、对市民的影响等方面）；3. 预期通过采访获得的收获。
答案：参考答案：
1. 采访目的：了解“城市书房”建设的初衷、运营情况及对市民阅读生活的影响，撰写报道宣传书香文化。
2. 采访问题（示例）：
(1) 您能介绍一下建设“城市书房”最主要的意义是什么吗？
(2) 在24小时开放和自助管理的过程中，遇到了哪些具体的挑战？是如何解决的？
(3) 自“城市书房”开放以来，您观察到市民的借阅习惯或社区的阅读氛围有哪些变化？
(4) 对于未来“城市书房”的建设或服务提升，您有什么设想或建议？
3. 预期收获：深入理解公共文化服务的重要性，锻炼采访与沟通能力，获得生动具体的写作素材，提升对家乡建设的关注度。
解析：本题结合社会热点情境，考查口语交际中“推荐与采访”的策略与表达能力。要求学生围绕特定主题（城市书房），从目的、问题、收获三个层面构建采访提纲，体现思维的条理性和目的性。易错点：1. 采访目的空泛，如只写“了解情况”；2. 采访问题设计零散，缺乏逻辑层次，或与主题关联不紧密；3. 预期收获过于笼统，未能具体到能力或认知的提升。答题时需紧扣“建设意义、管理挑战、市民影响”等关键词来设计问题，确保提纲的完整性与针对性。
7解答题
阅读下面的材料，完成第7题。
【材料一】
“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……那天，我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。”（节选自梁晓声《慈母情深》）
【材料二】
新闻报道：在山西某地，一位环卫工人凌晨四点就开始清扫街道。寒冬腊月，他的双手冻得通红，眉毛上结了一层白霜，但他依然一丝不苟地清理着每一个角落。当被问及辛苦时，他笑着说：“看到街道干净了，大家走着舒心，我就高兴。”
请结合材料一《慈母情深》中场景描写对情感表达的作用，分析材料二中新闻报道是如何通过细节描写来表现环卫工人的形象和情感的。要求：①至少找出一处环境细节和一处动作细节；②分析这些细节如何体现人物特点或情感；③条理清晰，语言通顺。
答案：参考答案：
1. 环境细节分析：材料二中“寒冬腊月，他的双手冻得通红，眉毛上结了一层白霜”是对环境及人物状态的细节描写。寒冷的天气（“寒冬腊月”）和人物身体的反应（“双手冻得通红”、“眉毛结白霜”）共同构成了一个艰苦的工作环境，直接突出了环卫工人工作条件的恶劣和辛劳。
2. 动作细节分析：“一丝不苟地清理着每一个角落”是动作细节。“一丝不苟”表现了环卫工人工作的认真、负责态度；“清理每一个角落”则体现了他工作的细致和敬业精神。
3. 情感与形象分析：通过这些具体的环境和动作细节，新闻报道生动地塑造了一位在艰苦条件下依然勤恳、乐观、敬业的劳动者形象。环境的艰苦反衬出其内心对工作的热爱和责任感，而他“笑着说”的语言细节更直接表达了他因工作带来价值而感到的满足和快乐。
（答题要点：能准确找出环境与动作细节各1处；能结合细节分析其对表现人物形象或情感的作用；分析有条理。）
解析：本题考查学生迁移运用“场景描写对情感表达的作用”这一考点的能力。学生需要从给定的新闻报道材料中，识别出类似《慈母情深》中的环境与动作细节描写，并分析其表达效果。易错点：1. 学生可能只笼统地回答“写出了环卫工人辛苦”，而没有具体分析“如何写出”，即没有紧扣“细节描写”的手法进行分析。2. 可能忽略环境描写（天气、身体状态）与人物内心情感（乐观、敬业）之间的关联，导致分析肤浅。3. 可能混淆描写类型，将动作细节误认为是外貌描写。解题关键在于将《慈母情深》中学习到的分析方法（定位细节→分析作用→关联情感）迁移到新的情境文本中。
8解答题
学校“遨游汉字王国”综合性学习活动正在开展。请你完成以下任务：
1. 【字理探究】观察“清、请、情、晴”这一组汉字，它们的共同部分是什么？这个部分起到了什么作用？请简要说明。
2. 【语境运用】下面这段话中有两个错别字，请你找出来并改正。
“周末，我和妈妈去公圆玩。那里风景真美，篮天白云，绿树成荫。我们心情格外愉快。”
3. 【创意写话】请用“因为……所以……”的关联词，写一句完整的话，描述你在生活中观察到的一种自然现象或社会现象，并尝试用上一个形声字（可从第1小题的字中选）。要求：语句通顺，意思明确。
答案：参考答案：
1. 共同部分是“青”。这个部分（声旁）主要起到表音的作用，提示这些字的读音与“青”（qīng）相近或相同。
2. 错别字及改正：“圆”改为“园”；“篮”改为“蓝”。
3. 示例：因为今天阳光明媚，万里无云，所以天空显得格外湛蓝。（句中使用了形声字“晴”或“蓝”。）
（评分说明：第1小题答出“青”和“表音作用”即可。第2小题找出并改正两个错别字。第3小题关联词使用正确，句子完整通顺，包含一个指定范围内的形声字即可。）
解析：本题综合考查了“遨游汉字王国”中的字理知识（形声字）、基础字词运用（形近字、同音字辨析）以及规范写话能力，完全对应了提供的考点。易错点：1. 第1小题，学生可能将“青”的作用误答为“表义”，混淆形旁和声旁的功能。2. 第2小题，“圆”与“园”、“篮”与“蓝”是典型易混字，学生可能因理解不准确而找不出或改错。3. 第3小题，学生可能出现关联词使用不当（如“因为”和“所以”连接的内容逻辑关系不强）、句子成分缺失（如只写了半句话）或遗漏使用形声字的要求。本题将语文基础知识置于综合性学习情境中，考查了学生的知识迁移和实际运用能力。