1选择题
班级开展“学习之道”主题分享会，小文同学引用了《论语》中的名句。下列引用与他想表达的“要将学习与思考紧密结合”这一观点最相符的一项是（ ）
- A. 学而时习之，不亦说乎？
- B. 温故而知新，可以为师矣。
- C. 学而不思则罔，思而不学则殆。
- D. 三人行，必有我师焉。
答案：C
解析：本题考查对《论语》中关于学习方法名句的理解与情境运用。A项强调学习需要时常复习，B项强调在复习旧知中获得新理解，D项强调要善于向他人学习，均未直接体现“学”与“思”的结合关系。C项“学而不思则罔，思而不学则殆”直接论述了只学习不思考就会迷惑而无所得，只思考不学习就会精神疲倦而无所得，明确指出了学习与思考必须结合的观点，与题干要求完全一致。故选C。
2选择题
阅读下面的新闻报道片段，完成问题。
【材料】2023年10月，山西博物院推出“晋魂”数字展览。展览利用VR技术，让观众“穿越”到春秋时期的晋国，亲手“触摸”青铜器，感受古代工匠的精湛技艺。一位中学生参观后写道：“那些古老的纹饰，仿佛在眼前流动起来，诉说着千年的故事。”
下列对材料中画线句子的赏析，不正确的一项是（ ）
- A. 句子运用了比喻的修辞手法，将纹饰比作流动的物体，生动形象。
- B. 句子运用了拟人的修辞手法，赋予纹饰以人的情感和动作，表达生动。
- C. 句子通过“流动”“诉说”等词语，写出了数字展览技术的逼真效果。
- D. 句子表达了参观者对古代工匠技艺的惊叹和对传统文化的热爱之情。
答案：A
解析：本题考查在具体语境中辨识修辞手法并分析其表达效果。画线句“仿佛在眼前流动起来，诉说着千年的故事”中，“流动”“诉说”是将纹饰当作人来写，赋予其人的动作和情感，是拟人，而非比喻。比喻需要有本体、喻体和比喻词，此句没有。B、C、D项的分析都正确。易错点在于混淆比喻和拟人，或只看表面词语而不分析其本质。故选A。
3选择题
阅读下面的文言文语段，完成问题。
范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往饘粥不充，日昃始食。遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
（节选自《宋名臣言行录》）
下列对文中画线句“或夜昏怠，辄以水沃面”的翻译和句式分析，正确的一项是
- A. 翻译：有时夜里昏沉疲倦，就用水洗脸。句式：省略句，“以水沃面”前省略了主语“他”。
- B. 翻译：或者夜晚感到昏沉疲倦，总是用水浇脸。句式：判断句，用“辄”表示肯定判断。
- C. 翻译：有人夜晚昏沉疲倦，就用水洗脸。句式：被动句，意思是脸被水浇。
- D. 翻译：有时夜里昏沉疲倦，就用水洗头。句式：倒装句，“以水”是状语后置。
答案：A
解析：本题考查文言文句子翻译和句式分析。画线句“或夜昏怠，辄以水沃面”中，“或”意为“有时”，“昏怠”意为“昏沉疲倦”，“辄”意为“就”，“沃”意为“浇、洗”。整句翻译为“有时夜里昏沉疲倦，就用水洗脸”。从句式看，这是一个省略句，承前省略了主语“他”（范仲淹）。B项错误，“辄”是副词，表承接，不表判断；“沃面”是“洗脸”，非“浇脸”。C项错误，句子是主动句，非被动句。D项错误，“以水沃面”是状语（以水）+谓语（沃）+宾语（面）的正常语序，并非状语后置的倒装句，且“沃面”是洗脸，非洗头。故选A。
4填空题
阅读下面关于“神舟十七号载人飞船成功发射”的新闻材料，完成填空。
材料：北京时间2023年10月26日11时14分，搭载神舟十七号载人飞船的长征二号F遥十七运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。约10分钟后，神舟十七号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，发射取得圆满成功。此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第2次载人飞行任务。执行本次任务的航天员乘组由汤洪波、唐胜杰、江新林3名航天员组成。这是首次由第二批航天员带领第三批新航天员执行任务。
（1）材料中，神舟十七号载人飞船发射成功的时间是______（精确到分钟）。
（2）材料指出此次任务的意义是：这是我国载人航天工程进入______阶段的第2次载人飞行任务。
（3）材料中提到的航天员乘组构成特点是：由______（填写“第几批”）航天员带领第三批新航天员执行任务。
答案：（1）2023年10月26日11时14分
（2）空间站应用与发展
（3）第二批
解析：本题考查从新闻材料中提取关键信息的能力。易错点：（1）时间提取不完整，只写“11时14分”而遗漏日期；（2）阶段名称填写不准确，如漏写“与发展”或写成“建设阶段”；（3）对航天员批次信息提取错误，如写成“第一批”。解答时需仔细阅读材料，定位关键数据与表述，准确摘录。
5解答题
阅读下面材料，完成题目。
【材料一】近日，太原市开展了“文明养犬”专项整治行动。行动首周，共接到市民关于犬只扰民、不牵绳遛狗等投诉电话230余个，较行动前一周增长了约45%。相关部门对15起违规养犬行为进行了劝导和处罚。
【材料二】以下是某社区针对“文明养犬”问题对居民进行的问卷调查结果（部分）：
调查项目 支持严格管理 认为应适度宽容 无所谓
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是否赞同对遛狗不牵绳行为处罚 78% 18% 4%
是否认为犬只粪便污染影响环境 85% 10% 5%
是否愿意参与社区文明养犬宣传 65% 25% 10%
【材料三】专家指出，文明养犬不仅需要法规约束和严格执法，更需要养犬人提升自身素养，同时也离不开社区、物业和全体居民的共同参与和监督。
请结合以上三则材料，分析太原市“文明养犬”行动面临的现状（至少两点），并针对现状提出一条具体可行的改进建议。
答案：现状分析：1. 市民对文明养犬问题关注度高，投诉量显著增加，表明问题较为突出。2. 绝大多数居民支持对违规行为进行严格管理，并认识到犬只粪便污染环境的严重性。3. 居民参与社区宣传的意愿相对较高，但仍有部分人持观望或无所谓态度。
改进建议（示例）：建议社区联合物业，在遛狗高峰时段于小区主要绿地、步道旁设置“宠物便便袋”取用箱和临时垃圾桶，方便养犬人及时清理，并安排志愿者进行友好提醒，从细节上引导和便利文明养犬行为。
解析：本题考查从多则文字及表格材料中提取、整合信息并分析解决问题的能力。易错点：1. 未能准确概括材料中呈现的“现状”，如只抄录数据而未提炼观点。2. 建议脱离材料或过于空泛，缺乏针对性。解题关键在于：仔细阅读三则材料，从投诉数据、问卷调查结果、专家观点中分别提炼要点；建议需紧扣分析出的现状，且具有可操作性。
6解答题
阅读下面的社会新闻报道，完成问题。
【材料】
近日，某市开展“城市记忆”口述史采集活动。活动组织中学生采访社区里的老人，记录他们讲述的关于城市变迁、家庭生活和个人奋斗的故事。以下是采访记录片段：
张爷爷（75岁）：“我小时候住的胡同，夏天晚上大家都搬小板凳出来乘凉，听邻居讲故事。现在高楼多了，邻里之间走动少了，但小区里有了新的‘共享花园’，大家又聚在一起了。”
李奶奶（68岁）：“以前买菜要跑好几个地方，现在手机一点，新鲜蔬菜就送到家门口。但我觉得，自己去菜市场挑挑拣拣，和熟悉的摊主聊聊天，那份人情味儿是替代不了的。”
（1）请从材料中提取两位老人所讲述故事的共同主题。（不超过10个字）
（2）结合材料，谈谈你从两位老人的讲述中获得了怎样的启示。
答案：（1）城市变迁与生活情感（或：城市生活的变化与不变的情感）。
（2）启示：①城市的发展带来了生活方式的巨大变化，如居住环境从胡同到高楼，购物方式从市场到网购，这是时代进步的体现。②然而，在变化中也有不变或新形成的美好情感，如邻里间的温情、对生活气息的眷恋。③这启示我们，在享受现代便利的同时，也要珍惜和创造生活中的人情味与归属感，让城市的发展更有温度。
解析：本题考查对新闻材料信息的提取、概括与分析能力，属于记叙性材料的主题理解和主旨探讨。（1）题需要抓住两位老人叙述中的共同点：都谈到了过去和现在的对比，且对比中既包含生活条件、方式的变化，也包含了对某种情感（邻里情、人情味）的提及或新形式的体现。核心是“变”与“不变”的情感。（2）题需要基于材料内容进行提炼和延伸，启示应围绕“变化”（科技、生活便利）和“情感”（邻里、人情味）两个维度展开，并上升到对城市发展、生活态度的思考。易错点：（1）概括过宽或过窄，如只答“变化”或只答“情感”；（2）启示脱离材料空谈，或分析缺乏层次，只看到一面。
7解答题
阅读下面两则材料，完成问题。
材料一：
某市“中学生课外阅读情况”调查数据（部分）
阅读内容偏好 占比
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经典文学名著 25%
科普科幻作品 30%
网络流行小说 35%
其他 10%
材料二：
记者采访了几位中学生。
学生甲：“名著读起来有点难，情节发展慢，不如网络小说爽快。”
学生乙：“我更喜欢看科普书，能学到很多课本上没有的知识，感觉很有趣。”
学生丙：“老师推荐的书目里有很多经典，虽然需要花时间，但读完后收获很大。”
请根据以上材料，完成下列任务：
（1）用简洁的语言概括材料一表格所反映的主要信息。（2分）
（2）结合材料二，针对材料一中反映出的“网络流行小说”阅读偏好较高的现象，向同学们提出一条具体的、有建设性的阅读建议，并说明理由。（4分）
答案：（1）示例：该市中学生课外阅读内容偏好中，网络流行小说占比最高（35%），其次是科普科幻作品（30%），再次是经典文学名著（25%），选择其他内容的占10%。这表明网络流行小说在中学生中较受欢迎。
（2）示例：建议同学们在选择网络流行小说时，可以优先选择那些经过时间检验、口碑较好的作品，并尝试与经典名著的阅读相结合。理由：网络流行小说良莠不齐，经过筛选能提升阅读质量；同时，经典名著能提供更深厚的思想滋养和艺术熏陶，两者结合可以兼顾阅读的趣味性与深度，拓宽视野，避免阅读单一化。
解析：本题考查综合性学习中的信息提取、整合与分析能力。第（1）题易错点：只罗列数据而不进行比较和归纳，或遗漏“其他”这一项。需用概括性语言呈现数据间的差异。第（2）题是开放性建议题，易错点：建议空泛（如“多读书”），或理由与建议脱节。建议必须针对“偏好网络小说”这一现象提出具体、可行的改进措施，并说明其如何帮助平衡阅读结构、提升阅读质量，体现建设性。
8解答题
阅读下面的材料，完成问题。
【材料一】
近年来，山西太原市积极推动“书香太原”建设，通过在社区、学校设立“城市书房”“流动书屋”等方式，方便市民阅读。据统计，2023年全市新增此类公共阅读空间50余个，借阅量较上年增长30%。
【材料二】
某中学对初一年级200名学生进行“课外阅读情况”问卷调查，部分数据如下：
阅读时长（每周） 占比 主要阅读内容
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3小时以上 25% 文学名著、科普读物
1-3小时 45% 流行小说、漫画
不足1小时 30% 教材、教辅资料
【材料三】
七年级（1）班的小明同学，以前只喜欢看漫画和网络小说，觉得读经典名著“太枯燥”。在老师推荐下，他尝试阅读了《朝花夕拾》。起初觉得有些难懂，但在坚持读完几篇并查阅背景资料后，他逐渐被鲁迅先生对童年生活的生动描绘和深刻思考所吸引，不仅理解了其中的人物和情感，还学会了联系时代背景去品味作品，阅读兴趣和思考能力都有了提升。
（1）请根据材料一和材料二，概括当前初中生课外阅读呈现的主要特点。（至少两点）
（2）结合材料三中小明的经历，以及你阅读《朝花夕拾》的体会，谈谈阅读经典文学作品的意义。
答案：（1）主要特点：①公共阅读环境持续改善，阅读资源更加丰富（或：政府大力支持，公共阅读空间增多）。②学生课外阅读时间总体不足，每周阅读3小时以上者仅占四分之一。③阅读内容存在偏好，流行小说、漫画等娱乐性读物占比高，深度阅读经典名著、科普读物的比例相对较低。
（2）意义示例：①经典文学作品蕴含深刻的思想和丰富的情感，阅读它们能帮助我们了解历史、社会与人生，提升思想认识和精神境界（如《朝花夕拾》让我们了解鲁迅的童年和所处时代）。②阅读经典需要耐心和思考，这个过程能锻炼我们的理解能力、分析能力和审美能力（如小明学会了联系背景品味作品）。③经典是文化传承的载体，阅读经典有助于我们汲取文化养分，增强文化自信。
解析：本题考查信息提取、概括与结合名著阅读进行分析阐述的能力。第（1）题需整合材料一（环境改善）和材料二（时间、内容数据）进行概括，易错点在于只抄录数据而不提炼“特点”，或概括不全。第（2）题需紧扣材料三中小明的经历（从畏难到喜爱，能力提升）和《朝花夕拾》的具体内容，谈意义时避免空泛，要结合实例。分析要具体，如点出“了解历史”“锻炼能力”“文化传承”等层面。