1选择题
某历史兴趣小组在探究“近代中国探索救国道路”时，整理了以下表格。请根据表格内容，判断该小组探究的核心主题是：
探索事件 核心主张/实践 时代背景
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洋务运动 “师夷长技以自强” 第二次鸦片战争后
戊戌变法 学习西方政治制度 甲午中日战争失败后
辛亥革命 推翻帝制，建立共和 清末民族危机加深
新文化运动 民主与科学 北洋军阀统治，思想专制
- A. 近代化的早期探索
- B. 中国人民的反侵略斗争
- C. 近代民族工业的发展
- D. 中国共产党的诞生
答案：A
解析：解析：本题考查对近代中国探索历程的理解。表格中列举的洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动，其核心主张从学习西方技术到学习政治制度，再到进行思想文化革新，体现了中国近代化探索由器物到制度再到思想的层层深入。这属于近代化（现代化）的早期探索范畴。B项“反侵略斗争”在表格中未直接体现；C项“民族工业发展”是经济层面的，表格涉及政治、思想等多方面；D项“中国共产党诞生”在表格时间线之后。故选A。
2选择题
体育运动蕴含着历史发展的印记。1932年，刘长春作为中国体育代表团唯一的运动员，参加了在美国洛杉矶举行的第十届奥运会。他在《大公报》上发表的声明写道：“余之良心尚在，热血尚流，岂能忘掉祖国，而为傀儡伪国作牛马。”刘长春口中的“傀儡伪国”是指
- A. 伪满洲国
- B. 汪精卫伪国民政府
- C. 中华民国临时政府
- D. 冀东防共自治政府
答案：A
解析：解析：本题将体育情境与近代史结合，考查对日本侵华期间扶植傀儡政权的认知。关键信息是时间“1932年”和“傀儡伪国”。1932年3月，日本扶植清朝末代皇帝溥仪，在中国东北建立了“满洲国”（史称伪满洲国），企图掩盖其侵略并分裂中国。刘长春代表中国参赛，拒绝为日本扶植的伪政权效力，体现了强烈的爱国精神。B项汪精卫伪国民政府成立于1940年；C项中华民国临时政府（北京）是1912年建立的合法政府；D项冀东防共自治政府成立于1935年。因此，1932年刘长春所指的“傀儡伪国”是伪满洲国。故选A。
3选择题
某校历史兴趣小组在探究“近代中国民族危机加深”的课题时，对比了《南京条约》和《马关条约》的条款。小组成员小华发现，后者有一项规定是前者所没有的，且这一规定深刻改变了列强对华经济侵略的方式。这项规定最可能是
- A. 割让香港岛给英国
- B. 赔款2100万银元
- C. 开放广州等五处为通商口岸
- D. 允许日本在通商口岸开设工厂
答案：D
解析：本题考查对《马关条约》新增危害的理解。A、B、C三项均为《南京条约》已有的内容。D项“允许日本在通商口岸开设工厂”是《马关条约》的新增条款，它标志着列强对中国的侵略方式由以商品输出为主转变为以资本输出为主，严重阻碍了中国民族资本主义的发展，是“民族危机加深”的重要体现。故选D。
4填空题
1936年12月12日，张学良、杨虎城发动西安事变，扣押蒋介石，提出停止内战、联共抗日等主张。中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决。最终，西安事变和平解决，这标志着________初步形成，成为扭转时局的关键。
答案：抗日民族统一战线
解析：本题考查从局部抗战到全民族抗战的关键节点。西安事变和平解决，标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。易错点在于混淆“初步形成”与“正式建立”的标志。正式建立的标志是1937年9月国民党公布国共合作宣言。故应填“抗日民族统一战线”。
5填空题
1945年8月，为了争取国内和平，毛泽东等赴重庆与国民党进行谈判，最终签订了《双十协定》。协定规定双方坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国。重庆谈判使中国共产党在政治上赢得了________，为后来的自卫战争创造了有利条件。
答案：主动权
解析：本题考查重庆谈判的结果与意义。毛泽东赴重庆谈判，表明了中国共产党争取和平的诚意，赢得了民心，并通过《双十协定》迫使国民党承认和平建国的基本方针。若国民党发动内战，则会在政治上陷入被动。因此，共产党通过谈判争取了政治上的“主动权”。易错点是将“主动权”误解为军事上的优势，或误以为谈判是为了阻止内战爆发。
6解答题
阅读材料，回答问题。
材料一：19世纪60年代，洋务派以“自强”为口号，创办了一批近代军事工业。如曾国藩创办的安庆内军械所，李鸿章创办的江南制造总局等。
材料二：19世纪70年代起，洋务派又提出“求富”的主张，开办了一批近代民用工业。如李鸿章创办的轮船招商局，张之洞创办的汉阳铁厂等。
材料三：洋务运动期间，洋务派还兴办了新式学校，派遣留学生出国深造，并建立了新式海陆军。
（1）根据材料一、二，指出洋务运动在创办企业方面经历了怎样的变化？
（2）结合材料三和所学知识，分析洋务运动对中国近代化起到的积极作用。
（3）有学者认为洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。请结合所学知识，说明其“失败”的根本原因是什么。
答案：（1）变化：从创办军事工业（自强）到创办民用工业（求富）。
（2）积极作用：①引进了西方先进技术，创办了中国第一批近代企业，客观上促进了中国民族资本主义的产生；②兴办新式学堂、派遣留学生，培养了一批近代科技、军事和外交人才；③建立了新式海陆军，增强了国防力量；④对外国经济势力的扩张起了一定的抵制作用。
（3）根本原因：洋务运动只学习西方的技术，而不改变落后的封建制度。其根本目的是维护和巩固清王朝的封建统治，没有触动腐朽的封建生产关系，因此无法使中国走上富强之路。
解析：（1）问考查对材料信息的概括能力，需从“自强”到“求富”的口号变化及创办企业类型的对应关系中提炼。
（2）问考查全面评价历史事件的能力，需从经济、教育、军事、对外关系等多角度分析其客观进步性。
（3）问考查对历史事件失败根源的深层理解，易错点在于仅从技术层面分析（如管理腐败、资金不足等），而未触及“中体西用”思想指导下不改变封建制度的根本局限性。解题需紧扣“自救运动”的本质目的进行分析。
7解答题
体育运动与健康生活是近代以来中国社会发展的重要侧面。观察以下与体育相关的近代历史信息，回答问题。
信息一：洋务运动期间，新式学堂和军队开始引入西方兵操和体育训练。
信息二：1910年，第一届全国运动会在南京举行，但参赛运动员和组织者大多来自教会学校。
信息三：五四运动后，一些进步知识分子提出“文明其精神，野蛮其体魄”的口号，倡导发展体育，强健国民体魄。
信息四：抗日战争时期，中国共产党在根据地广泛开展军事体育活动，如投弹、射击、爬山等，以增强军民体质，服务于抗战需要。
（1）信息一体现了洋务运动的哪一具体举措？这一举措与洋务运动的哪一目标相关？
（2）信息二反映了当时中国体育发展的什么特点？结合所学知识，分析出现这一特点的历史背景。
（3）综合四则信息，概述中国近代体育事业发展的趋势，并分析推动其发展的主要因素。
答案：（1）举措：在新式学堂和军队中引入西方兵操和体育训练。目标：与“自强”目标相关，旨在增强军事力量，维护清朝统治。
（2）特点：早期全国性运动会由教会学校主导，发展不均衡，带有半殖民地色彩。历史背景：①近代中国社会性质是半殖民地半封建社会，西方文化（包括体育）主要通过教会等渠道传入；②当时中国社会经济落后，政府无力大规模推广现代体育，而教会学校有相对优越的条件和传统。
（3）趋势：从个别领域（军事、学堂）引入到全国性赛事出现，再到与救亡图存、民族解放运动相结合，体育的社会功能日益凸显。推动因素：①西方文明的传入（洋务运动、新文化运动等）；②近代民族危机的加深，激发了“强种保国”的思想；③先进知识分子和政党的倡导与推动（如五四新文化运动、中国共产党）；④近代教育体制的建立与发展。
解析：（1）问考查对洋务运动具体内容的识记与关联，需将“兵操训练”与“军事自强”目标联系起来。
（2）问考查透过现象看本质的能力，需从“教会学校主导”这一现象，结合中国近代社会性质（半殖民地半封建）这一宏观背景进行分析。易错点是仅归因于教会学校自身，而忽略社会大环境。
（3）问考查归纳历史发展趋势和分析原因的能力，需整合四则信息，提炼出体育事业从技术引入到与社会运动结合的演进脉络，并从外因（西方影响）、内因（救亡需求、思想启蒙、政治力量推动）等多角度分析动因。难度中档，要求较高的综合概括能力。
8解答题
阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。——毛泽东《七律·长征》
材料二：这次会议（遵义会议）前，由于党内“左”倾错误领导，红军第五次反“围剿”失败，被迫进行战略转移。长征初期，红军在突破敌人四道封锁线后，人员折损过半，中国革命处于生死存亡的危急关头。会议后，在毛泽东等同志的正确领导下，红军四渡赤水，巧渡金沙江，跳出了敌人的包围圈，长征形势转危为安。
（1）根据材料一、二并结合所学，指出红军长征的原因。
（2）材料二中的“这次会议”是哪次会议？请依据材料并结合所学，说明这次会议为什么是“生死攸关的转折点”。
（3）从红军长征的历程中，你感悟到哪些宝贵的精神品质？
答案：（1）原因：第五次反“围剿”失败，红军被迫进行战略转移。
（2）会议：遵义会议。
说明：会议前，红军因“左”倾错误指挥损失惨重，濒临绝境。会议纠正了“左”的错误军事路线，事实上确立了毛泽东在党中央和红军的领导地位。会后，红军在正确军事指挥下摆脱了敌人的围追堵截，使中国革命转危为安，因此是党的历史上一个生死攸关的转折点。
（3）精神品质：不怕牺牲、前赴后继的献身精神；勇往直前、坚韧不拔的革命英雄主义精神；众志成城、团结互助的协作精神；坚定理想、充满信心的革命乐观主义精神等。（言之有理即可）
解析：本题考查红军长征的背景、遵义会议的意义及长征精神。（1）问需根据材料二“第五次反‘围剿’失败”直接作答。（2）问是核心，需明确会议名称，并紧扣材料中“会议前”的危局和“会议后”的转机，从军事路线和组织领导两个层面阐述其“转折”意义，避免空泛。（3）问为开放性设问，需结合长征历程（如材料一的“万水千山只等闲”）提炼精神，言之成理即可。易错点在于对“转折点”的理解不全面，或将其简单等同于军事胜利。