1选择题
近日，我国科研团队在《自然》杂志上发表论文，揭示了白蚁群体中兵蚁通过特定头部敲击频率传递“敌袭”警报的机制。这一发现体现了动物群体生存的智慧。下列有关白蚁社会行为的叙述，正确的是（ ）
- A. 白蚁群体中，蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁的形态和功能相同
- B. 兵蚁敲击头部发出警报，属于行为信息，需要神经系统参与
- C. 白蚁群体有明确分工，这属于社会行为的特征，但它们之间的信息交流只依靠声音
- D. 社会行为的重要特征是群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工
答案：D
解析：本题以最新的科研发现为情境，考查对动物社会行为特征及信息交流的理解。A项错误，社会行为的特征之一是成员之间有明确分工，其形态和功能往往不同；B项错误，兵蚁敲击头部传递信息，属于行为信息，但行为信息是动物通过动作等传递的，不一定需要神经系统直接参与动作的完成（虽然运动需要），但信息传递本身是行为；C项错误，社会行为成员间的信息交流方式多样，包括声音、动作、气味等，并非只有声音；D项正确，社会行为的重要特征是群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工。故选D。
2选择题
国家一级保护动物朱鹮，曾一度濒临灭绝。经过几十年的保护，其数量有所恢复。下列关于朱鹮及其保护的叙述，错误的是（ ）
- A. 朱鹮属于鸟类，其骨骼轻而坚固，长骨中空，有利于减轻体重，适应飞行
- B. 朱鹮以小鱼、小虾等为食，是生态系统中的消费者，能促进生态系统的物质循环
- C. 建立朱鹮自然保护区，属于迁地保护，是保护生物多样性最有效的措施
- D. 保护朱鹮不仅是保护一个物种，也是保护其携带的特有基因和它所栖息的湿地生态系统
答案：C
解析：本题以社会热点“珍稀动物保护”为情境，综合考查鸟类适于飞行的特点（考点2）、动物在生物圈中的作用（考点3）和生物多样性的内涵及保护（考点5）。A选项正确，描述了鸟类减轻体重的特征。B选项正确，朱鹮作为消费者，通过摄食和呼吸作用参与物质循环。C选项错误，建立自然保护区属于就地保护，而不是迁地保护；就地保护是保护生物多样性最有效的措施。D选项正确，体现了生物多样性包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性三个层次。故选C。易错点在于混淆“就地保护”和“迁地保护”的概念。
3选择题
近日，某新闻报道了一种利用特定细菌处理工业废水的新技术。该技术利用细菌分解废水中的有机污染物。下列关于该细菌的叙述，错误的是（ ）
- A. 该细菌细胞内没有成形的细胞核
- B. 该细菌在不良环境下可能形成芽孢
- C. 该细菌能够通过光合作用合成有机物
- D. 该细菌与人类的关系体现了生物多样性的间接价值
答案：C
解析：本题以社会热点新闻报道为情境，考查细菌的主要特征及与人类的关系。A项正确，细菌是原核生物，无成形的细胞核。B项正确，芽孢是细菌的休眠体，能抵抗不良环境。C项错误，细菌细胞内一般没有叶绿体，不能进行光合作用，其营养方式多为异养（包括腐生和寄生），本题中细菌分解有机污染物，属于腐生，是异养。D项正确，利用细菌净化环境，体现了生物多样性在维持生态系统稳定方面的间接价值。易错点在于误认为所有细菌都是异养的，忽略了少数自养细菌（如硝化细菌），但本题情境明确是“分解有机污染物”，因此是异养。故选C。
4填空题
阅读下列新闻报道，回答问题。
新闻报道：2023年，某地果农利用一种特殊的“生物防治”方法，有效控制了果园害虫——蚜虫的数量。他们在果园中释放了大量七星瓢虫，利用其捕食蚜虫的特性，减少了农药的使用，保护了生态环境。
(1) 蚜虫和七星瓢虫在生物分类上都属于节肢动物门，它们共有的主要特征是：体表有坚韧的________，身体和________都分节。
(2) 七星瓢虫捕食蚜虫，从行为获得途径来看，属于________行为（填“先天性”或“学习”）。这种生物防治方法相较于使用农药，优点在于________（答出一点即可）。
答案：(1) 外骨骼；附肢。(2) 先天性；减少环境污染（或：保护生物多样性；不伤害天敌；成本较低等，合理即可）。
解析：本题将节肢动物特征与生物防治的社会热点情境结合，考查知识迁移能力。
(1) 节肢动物的核心特征是“体表有外骨骼，身体和附肢都分节”，这是必须准确记忆的基础知识。易错点是将“附肢”写成“足”或“肢体”，不够准确。
(2) 先天性行为是动物生来就有的，由遗传物质决定。七星瓢虫捕食蚜虫是其本能，属于先天性行为。生物防治的优点需结合环境保护、生态平衡等角度思考，避免只答“有效”等笼统表述。
5填空题
阅读下列新闻报道，回答问题。
新闻报道：为应对气候变化，我国大力推进“碳中和”。某社区科普活动中，展示了利用微生物处理厨余垃圾并产生清洁能源沼气的装置模型。
(1) 在沼气池中，能够将厨余垃圾中的有机物分解并产生沼气（主要成分是甲烷）的微生物主要是________（填“细菌”或“真菌”）。沼气是一种清洁能源，其燃烧产物对环境影响较小。
(2) 青霉素是一种常用的抗生素，它是由青霉菌产生的，能够________多种致病细菌。但长期滥用抗生素会导致细菌________增强，产生耐药性，这已成为全球关注的公共卫生问题。
答案：(1) 细菌。(2) 杀死或抑制；耐药性。
解析：本题结合“碳中和”热点和公共卫生问题，考查人类对细菌和真菌的利用以及抗生素相关知识。
(1) 制作沼气利用的是甲烷菌等厌氧细菌的发酵作用，真菌通常不产生甲烷。易错点是混淆细菌和真菌在发酵产品中的角色。
(2) 抗生素（如青霉素）的作用机理是杀死或抑制细菌生长。滥用抗生素会筛选出耐药菌株，导致细菌耐药性增强。此处需准确使用“杀死或抑制”和“耐药性”这两个术语。
6解答题
阅读下列材料，并回答问题。
材料一：2024年，山西省考古研究院在运城发现了一处古生物化石点，其中包含了大量两栖类和爬行类动物的化石。专家通过对比现代青蛙和蜥蜴的形态结构，推断古生物的生活环境。
材料二：青蛙和蜥蜴是常见的脊椎动物，但它们的形态结构和生理功能有显著差异。
（1）青蛙幼体生活在水中，用______呼吸；成体主要用______呼吸，______辅助呼吸。
（2）蜥蜴的体表覆盖着______，可以减少体内水分的蒸发，使其更能适应______生活。
（3）请结合所学知识，分析为什么两栖动物（如青蛙）的生殖和发育过程离不开水环境？
答案：（1）鳃；肺；皮肤
（2）角质鳞片；陆地（或干旱陆地）
（3）因为两栖动物的生殖特点是体外受精，雌雄个体分别将卵细胞和精子排到水中，在水中完成受精过程；其发育过程为变态发育，幼体（蝌蚪）生活在水中，用鳃呼吸，需要水环境才能完成发育。因此，两栖动物的生殖和发育过程都离不开水环境。
解析：本题以山西本土考古发现为新颖情境，考查两栖动物和爬行动物的主要特征及生殖发育特点。（1）考查青蛙的呼吸器官，属于基础知识，需注意幼体和成体的区别。（2）考查爬行动物适应陆地生活的结构特征，角质鳞片是关键。（3）是本题的重点和易错点，考查对两栖动物生殖发育依赖水环境原因的理解。学生容易只答出“受精在水中”而遗漏“发育（幼体）也在水中”，或者将“体外受精”与“变态发育”的概念混淆。回答时需从受精方式和发育过程两个方面完整阐述。
7解答题
阅读下列材料，回答问题。
材料：2023年，山西某地建立了“生态农业示范区”，其中一项措施是引入“稻鸭共作”模式：在稻田中放养鸭子。鸭子可以捕食稻飞虱等害虫，其粪便可以肥田，减少化肥使用；鸭子在田间活动还能踩踏杂草，减少农药使用。
(1) 材料中，鸭子捕食害虫，体现了动物在生物圈中的哪一项重要作用？
(2) 请从物质循环的角度，解释“鸭粪肥田”为什么能促进水稻生长。
(3) “稻鸭共作”模式减少了农药和化肥的使用，请从保护生物多样性的角度，分析这样做有哪些积极意义（至少答出两点）。
答案：(1) 维持生态平衡（或“控制害虫数量，维持农田生态平衡”）。(2) 鸭粪中含有有机物，被分解者（细菌、真菌）分解为二氧化碳、水和无机盐（如含氮、磷、钾的无机盐），这些无机盐能被水稻吸收利用，促进其生长。(3) 积极意义：①减少农药污染，有利于保护农田生态系统中的其他生物（如鸟类、昆虫等），保护了生物种类的多样性；②减少化肥对土壤和水源的污染，有利于保护生态系统的多样性；③保护了水稻等作物的基因多样性（或为生物提供了更健康的生存环境，间接保护了基因多样性）。（答出任意两点即可）
解析：本题以社会热点“生态农业”为情境，考查动物在生物圈中的作用（考点3）和生物多样性的内涵及保护（考点5）。第(1)问直接考查“维持生态平衡”的作用。第(2)问考查分解者在物质循环中的作用（考点4），需要将“鸭粪”与“分解者分解”和“无机盐被植物吸收”建立逻辑链条，易错点是只答“提供养料”而不说明过程。第(3)问考查保护生物多样性的意义，需要从生物多样性三个层次（种类、基因、生态系统）的保护角度分析，易错点是只泛泛谈“保护环境”，未能联系到多样性内涵。
8解答题
阅读下列新闻报道片段，并回答问题。
【新闻背景】科学家在深海热泉口发现了一种新型病毒，它专门寄生在一种特殊的细菌体内。这种病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。研究发现，该病毒对维持深海热泉生态系统的平衡起着重要作用。
（1）根据新闻描述，这种病毒属于哪一类病毒？它的生活方式是怎样的？
（2）请写出病毒结构的基本组成。
（3）有人认为“病毒对人类和环境只有害处”，请结合本新闻及所学知识，对此观点进行评析。
答案：（1）该病毒专门寄生在细菌体内，属于细菌病毒（也称为噬菌体）。它的生活方式是寄生，必须寄生在活细菌的细胞内才能生活和繁殖。
（2）病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质（核酸）组成。
（3）此观点是片面的。病毒确实能引起疾病，对人类和动植物有害，例如流感病毒。但病毒也有有益的一面，如新闻中所述，某些病毒在生态系统中扮演重要角色；人类还可以利用病毒研制疫苗（如流感疫苗）、进行基因工程（作为载体）或用于生物防治（如利用噬菌体治疗细菌感染）。因此，病毒对人类和环境既有有害的一面，也有有益的一面。
解析：本题以社会热点科学新闻为情境，综合考查病毒的分类、生活方式、结构以及辩证看待病毒与人类关系的能力。第（1）问，关键信息是“寄生在细菌体内”，从而判断为细菌病毒（噬菌体），并明确其寄生生活。第（2）问，直接考查病毒的基本结构，需准确写出“蛋白质外壳”和“遗传物质”。第（3）问是开放性评析题，要求学生结合新闻实例（维持生态系统平衡）和所学知识（疫苗、基因工程等），从正反两方面进行论述，避免绝对化表述。易错点在于：①将“细菌病毒”误写为“动物病毒”或“植物病毒”；②病毒结构描述不完整，漏掉“遗传物质”；③评析观点时只答有害或只答有益，论述不全面。