1选择题
阅读下面一则新闻的导语，为其拟写一个主标题。下列选项中，最恰当的一项是（ ）
导语：在第19届亚运会女子10米跳台决赛中，中国选手全红婵凭借最后一跳的完美发挥，以总分438.20分逆转夺冠，为中国代表团再添一金。
- A. 中国跳水队再创佳绩
- B. 全红婵逆转夺金
- C. 亚运会女子十米跳台决赛举行
- D. 全红婵最后一跳表现完美
答案：B
解析：新闻标题应简洁、醒目，突出核心事实。本题导语的核心信息是“全红婵逆转夺冠”。A项“中国跳水队再创佳绩”过于笼统，未突出具体人物和事件；C项仅说明事件发生，缺乏结果和新闻价值；D项侧重“最后一跳”，但“逆转夺冠”这一结果更具冲击力。B项“全红婵逆转夺金”准确概括了“谁”（全红婵）和“干了什么”（逆转夺金），符合消息标题拟写要求。故选B。
2选择题
下列对课文内容的理解与分析，不正确的一项是
- A. 《藤野先生》一文有两条线索，明线是作者与藤野先生的交往，暗线是作者强烈的爱国情感，两条线索在“匿名信事件”和“看电影事件”中交织并推动情节发展。
- B. 茨威格在《列夫·托尔斯泰》中，先极力描写托尔斯泰粗劣、平庸、丑陋的外貌，是为了形成反差，从而更加强烈地突出其眼睛的犀利与蕴含的丰富精神世界。
- C. 新闻采访提纲的设计应围绕采访主题，问题要具体、客观、有层次，能够引导采访对象讲述故事和细节，避免问题过于宽泛或带有主观引导性。
- D. 文言文“逝者如斯夫，不舍昼夜”中，“斯”是代词，指代“这”，“舍”是“舍弃”的意思，整句话表达了孔子对时光易逝、应珍惜时间的感慨。
答案：D
解析：A项正确，准确概括了《藤野先生》的双线结构及其交织点。
B项正确，指出了《列夫·托尔斯泰》外貌描写“欲扬先抑”的艺术手法和核心目的。
C项正确，符合新闻采访提纲设计的基本原则。
D项错误。“不舍昼夜”中的“舍”应读作shè，意思是“止息、停留”，而非“舍弃”。整句意思是“时光像河水一样流去，日夜不停”。这是文言文实词理解中的常见易错点，容易望文生义。
故选D。
3选择题
阅读下面关于新闻体裁的介绍，完成题目。
消息，是指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁。
新闻特写，是指采用类似于特写镜头的手法，形象地再现新闻事件中某个有意义、有特色的片段或瞬间的新闻体裁。
根据以上介绍，下列对新闻特写与消息的理解，不正确的一项是
- A. 消息以叙述为主，语言简明平实；新闻特写则以描写为主，语言形象生动。
- B. 消息通常按照事件发展的时间顺序组织材料；新闻特写则聚焦于事件的某个精彩片段。
- C. 消息旨在快速告知读者事件结果；新闻特写旨在通过细节描绘，让读者身临其境。
- D. 新闻特写的文学性比消息更强，因此可以为了增强感染力而适当虚构细节。
答案：D
解析：本题考查新闻特写与消息的文体区别，属于基础题。A、B、C三项均准确概括了两种体裁在表达方式、结构、写作目的上的不同。D项错误，因为新闻特写虽然文学性较强，但其本质仍是新闻，必须严格遵循新闻真实性原则，不能虚构细节。故选D。
4选择题
对下列句子所运用的描写手法及其作用分析不正确的一项是
- A. “他黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。”（《藤野先生》）运用白描手法，简练勾勒出藤野先生朴实、学者般的外貌特征。
- B. “这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。”（《列夫·托尔斯泰》）运用比喻手法，生动形象地写出了托尔斯泰目光的犀利与洞察力。
- C. “母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”（《秋天的怀念》）运用细节描写，通过“悄悄”“偷偷”等词，细腻地表现了母亲对儿子的深切关怀与小心翼翼。
- D. “一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”（《故乡》）运用夸张手法，强调了杨二嫂身材的纤细，表达了作者的喜爱之情。
答案：D
解析：本题考查描写手法的识别与赏析，属于中档题。A项对白描手法的分析正确。B项对比喻手法的分析正确。C项对细节描写的分析正确。D项分析错误，句子将杨二嫂比作“细脚伶仃的圆规”，运用的是比喻手法，而非夸张。这个比喻生动形象地刻画出杨二嫂瘦削、站立不稳的姿态，结合上下文语境，主要表现的是她生活困窘、精神麻木的状态，而非表达“喜爱之情”。故选D。
5解答题
阅读下面一则消息，完成题目。
新华社长江前线1949年4月22日2时电 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸。不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
请用一句话概括这则消息的主要内容。（不超过35字）
答案：1949年4月20日至21日，三十万人民解放军在芜湖、安庆间胜利渡过长江。
解析：本题考查新闻六要素的识别与概括能力。解题时需抓住消息的导语部分，提炼核心要素：何时（1949年4月20日至21日）、何人（三十万人民解放军）、何事（胜利渡过长江）、何地（芜湖、安庆之间）。概括时要精炼语言，确保字数符合要求。易错点在于遗漏时间、地点等关键要素，或将背景信息（如敌军溃退）作为核心事件概括，导致答案不完整或超字数。
6解答题
请仿照下面句子的句式和修辞手法，以“晨读”为话题写一个句子。
例句：她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
答案：他坐在教室靠窗的座位上，全神贯注，心无旁骛，晨光透过玻璃洒在书页上，微风轻拂过他的发梢。
解析：本题考查句式仿写与修辞运用能力。需先分析例句结构：“人物+场景状态+两个四字短语（写神态）+两个环境描写（衬托）”。仿写时需保持相同句式，运用环境描写来衬托人物状态，并与“晨读”话题匹配。易错点在于只模仿部分内容，导致句式不完整；或忽视例句中的环境衬托手法，使仿写句子显得单薄。仿写的句子应语言流畅，意境和谐，体现晨读的专注与美好氛围。
7解答题
阅读《回忆我的母亲》选段，完成问题。
选段：“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。”
问题：请分析选段中作者情感的层次，并指出其抒情方式的变化。
答案：情感层次：①首先表达了对母亲逝世的深切悲痛和无法弥补的哀伤；②接着将母亲置于中国千百万劳动人民之中，高度赞扬了劳动人民创造历史的伟大力量；③最后将对母亲的感恩与怀念升华为对民族、人民和党的忠诚与奉献的决心，体现了从个人情感向家国情怀的升华。
抒情方式的变化：选段开头部分（“母亲现在离我而去了……无法补救的”）以直接、沉痛的笔调抒发个人哀思，是直接抒情；后文（“母亲是一个平凡的人……一定能做到的”）在议论和抒情相结合中，将个人情感融入对历史和未来的思考，情感更为深沉、博大，体现了抒情方式的深化与升华。
解析：本题考查对回忆性散文结尾情感层次与抒情方式的把握。易错点：①情感分析只停留在“悲痛”层面，忽略从个人到集体、从历史到未来的情感升华；②对抒情方式的变化分析不清，误认为全段都是直接抒情，或忽略了从个人直接抒情到议论中抒情的转变。解析时应抓住“离我而去了”（个人哀痛）、“创造了历史”（人民伟大）、“尽忠于……希望”（家国情怀）这三个层次，并区分开头直接抒发悲痛与后文在议论中抒发深沉情感的不同。
8解答题
阅读下面的语段，完成题目。
①通过深入学习本册的新闻单元，使我深刻认识到新闻的严谨性。②新闻背景的运用，不仅能补充说明新闻事实，更能深化主题，增强新闻的权威性和历史深度。③因此，一篇优秀的新闻作品，只要做到背景材料翔实就可以了。
（1）语段中有一处语病，请找出并修改。
（2）请结合语段内容和你的学习体会，谈谈你对第②句话的理解。
答案：（1）第①句有语病，属于成分残缺，缺少主语。修改方法：删去“通过”或“使”。
（2）理解：这句话指出了新闻背景的核心作用。它不仅仅是简单补充信息，更重要的是能将新闻事实置于更广阔的历史或社会背景中，帮助读者理解该新闻事件的深远意义和价值，从而提升新闻报道的深度和说服力，使新闻更加厚重、权威。
解析：（1）易错点：学生可能只看到“使”字句的常见错误，而忽略“通过”与“使”连用导致的双重介词掩盖主语的问题。修改时需确保句子结构完整。
（2）易错点：对“深化主题”和“增强权威性”的理解可能停留在表面，需要结合具体新闻实例（如《首届诺贝尔奖颁发》中介绍诺贝尔遗嘱）来阐释其如何深化主题（如阐明奖项宗旨），以及权威性如何体现（如引用权威来源或历史事实）。