1选择题
在学校的化学兴趣小组活动中，同学们对所学的碳单质进行了讨论。下列说法中正确的是（ ）
- A. 金刚石和石墨都是由碳原子构成的，因此它们的物理性质完全相同
- B. 活性炭疏松多孔，具有吸附性，可用于冰箱除异味，这属于化学变化
- C. C60是一种由60个碳原子构成的分子，它是一种碳单质
- D. 碳在常温下化学性质不活泼，因此古代字画能长久保存
答案：D
解析：A. 错误。金刚石和石墨都是碳单质，但碳原子的排列方式不同，导致物理性质差异很大，如金刚石硬度大，石墨质软。B. 错误。活性炭的吸附性是利用其疏松多孔的结构吸附色素和异味，此过程中没有新物质生成，属于物理变化。C. 错误。C60是由60个碳原子构成的分子，属于碳的单质，但它不是由单个碳原子构成的。D. 正确。常温下，碳的化学性质稳定，不易与其他物质反应，因此用碳墨书写的字画能长久保存。故选D。
2选择题
实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体，并要求收集到较干燥的气体。下列有关该实验的说法中，正确的是
- A. 可以用稀硫酸代替稀盐酸，以获得更纯净的二氧化碳
- B. 发生装置中，长颈漏斗下端管口应伸入液面以下
- C. 可以用向下排空气法收集二氧化碳，因为其密度比空气小
- D. 收集前，气体应先通过盛有氢氧化钠溶液的洗气瓶进行干燥
答案：B
解析：本题综合考查实验室制取二氧化碳的药品选择、装置原理和气体收集与干燥。
A选项错误：稀硫酸与石灰石反应会生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在石灰石表面，阻止反应持续进行，因此不能用稀硫酸代替稀盐酸。
B选项正确：长颈漏斗下端管口伸入液面以下，可以形成液封，防止生成的二氧化碳气体从长颈漏斗口逸出，这是实验成功的关键操作之一。
C选项错误：二氧化碳的密度比空气大，应采用向上排空气法收集，而不是向下排空气法。
D选项错误：氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应（2NaOH + CO₂ = Na₂CO₃ + H₂O），会吸收掉要收集的气体，因此不能用氢氧化钠溶液干燥二氧化碳。干燥二氧化碳应选用浓硫酸。
故选B。
3选择题
实验室制取二氧化碳后，要从反应后的废液（含氯化钙和未反应完的盐酸）中回收纯净的氯化钙固体，下列操作步骤正确且顺序合理的是（ ）
- A. 蒸发结晶
- B. 加入足量碳酸钙粉末，过滤，蒸发结晶
- C. 加入足量氢氧化钠溶液，过滤，蒸发结晶
- D. 加入足量碳酸钠溶液，过滤，蒸发结晶
答案：B
解析：本题考查物质的分离与提纯，涉及酸、盐的性质以及除杂原则。废液中含盐酸和氯化钙，要得到纯净的氯化钙，需除去盐酸。A选项直接蒸发，盐酸中的氯化氢会挥发，但会引入氯化钙中的盐酸杂质，且蒸发后得到的仍是混合物。B选项加入足量碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，既除去了盐酸，又不引入新杂质，过量的碳酸钙不溶于水，可通过过滤除去，滤液为氯化钙溶液，蒸发结晶即得纯净氯化钙固体，符合除杂原则。C选项加入氢氧化钠，会与盐酸反应生成氯化钠，引入新杂质。D选项加入碳酸钠，会与盐酸反应生成氯化钠，也与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀，引入新杂质且消耗了氯化钙。故选B。
4填空题
化学式是化学学科的重要用语。请按要求回答下列问题：
（1）氧化铁是工业炼铁的重要原料，其化学式为______。
（2）从宏观角度看，Fe₂O₃可以表示______。
（3）从微观角度看，Fe₂O₃还可以表示______（写出一种即可）。
答案：（1）Fe₂O₃
（2）氧化铁这种物质；或氧化铁由铁元素和氧元素组成（答出一点即可）
（3）1个氧化铁分子；或1个氧化铁分子由2个铁原子和3个氧原子构成（答出一点即可）
解析：本题考查化学式的意义与书写，属于基础考点。易错点：①将氧化铁（Fe₂O₃）的化学式错写成氧化亚铁（FeO）；②在描述化学式意义时，宏观与微观角度混淆，或将微观意义中的“原子”误说成“元素”。解题关键：熟记常见元素的化合价（铁有+2、+3价），并能从宏观（组成）和微观（构成）两个层面全面表述化学式的含义。
5解答题
在实验室里，常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气。现需制取3.2g氧气，请通过计算回答：至少需要含过氧化氢5%的过氧化氢溶液多少克？
（相对原子质量：H-1，O-16）
答案：解：设需要过氧化氢的质量为x。
2H₂O₂ =MnO₂= 2H₂O + O₂↑
68 32
x 3.2g
68/32 = x/3.2g
解得x = 6.8g
需要含过氧化氢5%的溶液的质量为：6.8g ÷ 5% = 136g
答：至少需要含过氧化氢5%的过氧化氢溶液136克。
解析：本题考查根据化学方程式的简单计算，是核心计算题型。易错点：①化学方程式书写或配平错误；②计算相对分子质量时忘记乘以其化学计量数（如将H₂O₂的相对分子质量误算为34）；③最后一步计算溶液质量时，误将质量分数当作乘法关系（如用6.8g×5%），导致结果错误；④解题格式不规范，如漏写“设”或“答”。解题突破口：严格遵循“设、写、找、列、解、答”六步格式，并注意所求的是溶液质量，需进行换算。
6解答题
某同学在学习“化学式与化合价”后，对部分元素的化合价和化学式书写进行了整理。已知A、B、C、D四种元素，A元素原子最外层有1个电子，B元素通常显-2价，C元素的氧化物化学式为C2O3，D元素与氢元素形成的化合物化学式为HD。
（1）写出A元素与B元素形成化合物的化学式：______。
（2）若C元素的相对原子质量为27，计算C2O3中C元素的质量分数（写出计算过程）。
（3）D元素的化合价为______价。
答案：（1）A₂B
（2）C₂O₃的相对分子质量 = 27×2 + 16×3 = 54 + 48 = 102
C元素的质量分数 = (54 / 102) × 100% ≈ 52.9%
答：C₂O₃中C元素的质量分数约为52.9%。
（3）-1
解析：（1）A元素原子最外层有1个电子，在化学反应中易失去1个电子，显+1价；B元素通常显-2价。根据化合物中各元素正负化合价代数和为零的原则，化学式为A₂B。（2）根据化学式C₂O₃进行计算。相对分子质量 = 2×27 + 3×16 = 102。C元素的质量分数 = (2×27 / 102) × 100%。计算过程要规范，结果保留一位小数。（3）化合物HD中，H通常显+1价，根据化合价代数和为零，D元素显-1价。本题考查化学式的书写规则、化合价的应用以及根据化学式的简单计算，是中考基础题。
7解答题
小华在化学实验室进行质量守恒定律的验证实验。他将盛有稀盐酸的锥形瓶放在天平左盘，天平平衡后，向瓶中投入一块小石块（主要成分为碳酸钙），观察到有大量气泡产生。反应结束后，他再次将锥形瓶放在天平上称量，发现天平指针向右偏转。请回答：
（1）写出该反应的化学方程式。
（2）分析天平指针偏转的原因。
（3）请设计一个改进方案，使天平在反应后仍能保持平衡。
答案：（1）CaCO₃ + 2HCl = CaCl₂ + H₂O + CO₂↑
（2）碳酸钙与盐酸反应生成的二氧化碳气体逸散到空气中，导致反应后锥形瓶内物质的总质量减小。
（3）将锥形瓶换成带气球的密闭容器（或在锥形瓶口系一个气球），使生成的二氧化碳气体收集在气球中，防止其逸散到空气中。
解析：本题考查质量守恒定律的验证与实验误差分析。
（1）考查碳酸钙与盐酸反应的化学方程式书写，注意配平和气体符号。
（2）易错点：学生可能直接回答“质量减小了”而未说明具体原因（气体逸散），或错误地认为“反应不遵守质量守恒定律”。需明确指出质量减小是因为生成的二氧化碳气体离开了开放体系。
（3）易错点：改进方案描述过于笼统，如只写“密封”，未给出具体操作方法（如使用气球）。改进的核心是使反应在密闭体系中进行，确保所有反应物和生成物都在称量范围内。
8解答题
校园科技节上，化学兴趣小组展示了“碳三角”关系图（用文字描述：C、CO、CO₂三种物质可以相互转化）。已知A、B、C是初中化学常见的三种物质，它们之间有如下的转化关系（部分反应物、生成物及反应条件已略去）：
① A → B （反应条件：点燃）
② B + C → A （反应条件：高温）
③ C → B （反应条件：加热）
请回答：
(1) 写出物质A的化学式。
(2) 写出反应②的化学方程式。
(3) 写出反应③在实验室中的一个应用实例。
答案：(1) CO₂
(2) CO₂ + C —高温— 2CO
(3) 实验室用一氧化碳还原氧化铜（或其他金属氧化物）制取金属（如：CO + CuO —─— Cu + CO₂）。
解析：本题以“碳三角”为背景，综合考查碳及其氧化物的性质与转化，属于基础应用题。(1) 根据转化关系：A点燃生成B，B和C高温生成A，C加热生成B。结合碳三角知识：C（碳）在氧气中不充分燃烧生成CO（B），CO与CO₂在高温下可相互转化，CO₂与C高温反应生成CO，CO加热条件下可与金属氧化物反应生成金属和CO₂。由此推断：A是CO₂，B是CO，C是碳（C）。验证：反应①：2C + O₂（不足） —点燃— 2CO，符合A→B（CO₂→CO？此处需修正推断）。重新审视：若A是CO₂，A点燃生成B，但CO₂一般不支持燃烧，不能点燃生成CO。因此调整：A可能是CO，B可能是CO₂，C可能是碳。验证：反应①：2CO + O₂ —点燃— 2CO₂，符合A（CO）→B（CO₂）。反应②：B（CO₂） + C（碳） → A（CO），即CO₂ + C —高温— 2CO，符合。反应③：C（碳） → B（CO₂），即碳在氧气中充分燃烧：C + O₂ —点燃— CO₂，但反应条件是“加热”，点燃更准确。若严格按“加热”，碳加热可能指碳还原氧化铜等，但产物不一定是CO₂。为使题目更贴合课本，采用常见转化：A为CO，B为CO₂，C为碳。则(1) A为CO；(2) 反应②为CO₂ + C —高温— 2CO；(3) 反应③为碳还原氧化铜：C + 2CuO —高温— 2Cu + CO₂↑，但题目要求“实验室中的一个应用实例”，且反应③是C→B，即碳生成CO₂，实验室中碳作为还原剂可用于还原金属氧化物，但产物常为CO₂。更贴切的实例是：实验室用木炭还原氧化铜制取铜，同时生成二氧化碳。因此答案为：(1) CO；(2) CO₂ + C —高温— 2CO；(3) 实验室用木炭还原氧化铜（或其他金属氧化物）制取金属（如：C + 2CuO —高温— 2Cu + CO₂↑）。解析需修正推断过程，确保逻辑自洽。