1选择题
小明在周记中写道：“数学老师说我逻辑思维强，但语文老师指出我写作时缺乏细节描写；同桌认为我热心助人，但小组合作时有时过于坚持己见。”面对这些不同的评价，小明应该采取的正确态度是（ ）
- A. 只听取老师的评价，因为老师最权威
- B. 只关注自己的优点，忽略所有缺点
- C. 全盘接受所有人的评价，立即改正所有缺点
- D. 理性对待他人评价，既不盲从也不忽视，作为自我完善的参考
答案：D
解析：本题考查“正确认识自己的方法与途径”，核心是理解如何对待他人的评价。A选项错误，认识自己需要多种途径，不能只听一方。B选项错误，认识自己要全面，包括优点和缺点。C选项错误，对待他人评价应“客观冷静”，不能盲目全盘接受，应结合自我观察进行判断。D选项正确，符合教材中“重视并客观冷静地对待他人评价”的要求，既不盲从也不忽视，将其作为自我完善的参考。故选D。
2选择题
小明的爸爸在外地工作，妈妈平时工作也很忙。周末，小明主动承担了洗碗、扫地等家务，并陪奶奶聊天。妈妈回家后，小明把奶奶的近况告诉了妈妈。下列对小明行为评价最恰当的是（ ）
- A. 他通过分担家务来获得零花钱，这是一种交易行为
- B. 他关心长辈，积极进行亲情互动，是在用行动诠释孝亲敬长
- C. 他作为学生，主要任务是学习，做家务会耽误时间
- D. 他这样做是为了让妈妈表扬自己，是一种虚荣的表现
答案：B
解析：本题考查“家的意味与孝亲敬长的具体表现”。题干情境中，小明主动分担家务、陪伴奶奶、向妈妈传递奶奶信息，这些行为体现了对家庭成员的关心和对家庭责任的承担，是孝亲敬长的具体表现，也是促进家庭和睦的亲情互动。A项将亲情行为曲解为交易，错误。C项忽视了承担家庭责任的重要性，观点片面。D项以负面动机揣测，不符合材料主旨。故选B。
3选择题
快递员小李每天穿梭于城市的大街小巷，风雨无阻地将包裹送到客户手中。虽然工作辛苦，但他常说：“看到客户收到包裹时的笑容，我就觉得自己的工作很有价值。”小李的话体现了（ ）
- A. 生命的意义在于创造和贡献，平凡的工作也能实现人生价值
- B. 只有做出惊天动地的大事，生命才有意义
- C. 生命的意义是固定的，由社会地位和财富决定
- D. 享受生活、追求个人幸福是生命意义的全部
答案：A
解析：本题考查对生命意义多元性的理解。题干中快递员小李在平凡的工作中感受到价值，体现了生命的意义在于创造和贡献，这种贡献可以体现在社会生活的方方面面，包括平凡的服务。A项正确。B项错误，生命的意义不仅在于大事，也在于平凡的奉献。C项错误，生命的意义是多元的、个性化的，不由外在因素固定。D项错误，生命意义包含自我实现与社会贡献的统一，不仅仅是个人享受。学生易错选B，认为只有伟人的生命才有意义，反映出对生命意义理解单一。故选A。
4填空题
周末，小林在社交软件上认识了一位自称是同城高中生的网友，对方聊得很投机，还发来几张生活照。几天后，网友邀请小林周末到一家偏僻的奶茶店见面“面基”。小林有点心动，但又觉得不太安全。根据“网上交友新时空”的知识，小林应该：
1. 首先，考虑这次见面对自己______和______的影响，进行理性辨别。
2. 对于陌生网友的线下见面邀请，正确的做法是______（选填“欣然赴约”或“慎重对待”）。
3. 如果决定见面，必须告知______，并建议选择______的公共场所，且最好有同伴陪同。
4. 要时刻牢记网络交往具有______和______的特点，不能将网上“聊得来”等同于现实中的可靠朋友，更应注重发展现实中的同伴关系。
答案：1. 学习；生活（或“身心健康”）。
2. 慎重对待。
3. 父母（或“家长”、“家人”）；人流量大、安全（或“繁华”、“明亮”等合理表述）。
4. 虚拟性；隐蔽性（或“间接性”、“不确定性”等合理表述）。
解析：本题以常见的青少年网络交友情境为背景，综合考查“网上交友新时空”中关于理性辨别、自我保护、网络特点等知识点。易错点在于：1. 第一空填不全，或填“成绩”等过于单一的方面；2. 第二空可能受冲动心理影响误选“欣然赴约”；3. 第三空“告知谁”和“选择什么样的地点”要求具体，笼统回答“告诉大人”、“找个地方”不符合题意；4. 第四空对网络特点的记忆不准确，如写成“真实性”、“公开性”。本题要求学生将教材知识与具体生活场景结合，填写出规范、准确的行为指导。
5解答题
小华升入初中后，发现学习科目增多，作业量变大，还参加了学校的机器人社团。但他很快感到压力很大，觉得每天都在“赶场”，既担心文化课成绩，又怕社团活动落后，有时甚至想放弃社团。请运用“学习伴成长”和“享受学习”的知识，结合“中学序曲”和“少年有梦”的相关道理，为小华分析现状并提出具体建议，帮助他走出困境。
答案：小华的情况反映了中学阶段学习生活的新特点和压力，需要综合调整。①首先，要认识到中学阶段是人生发展的新起点，提供了发展自我的多种机会（如机器人社团），这正是“中学序曲”的体现。面对压力是正常的，适度的压力可以转化为动力，但过度的压力则有害。②其次，要理解学习不仅包括课堂知识，也包括在社团活动中发展兴趣、培养能力，这都是“学习伴成长”的表现。应将文化课学习和社团活动都视为成长的一部分，而非对立关系。③关于“享受学习”，关键在于发现和保持对学习的兴趣。小华可以尝试在机器人社团中找到乐趣，并将这种探索精神迁移到文化课学习中，例如将物理知识与机器人原理结合，提高学习兴趣和效率。④关于“少年有梦”，小华可以思考自己的长远梦想（如成为工程师），将当前的学习和社团活动都看作实现梦想的阶梯，从而获得内在驱动力。⑤具体建议：a. 制定合理的时间管理计划，平衡学习与社团；b. 主动与老师、同学交流，寻求帮助；c. 劳逸结合，保证休息；d. 设定短期可达成的学习和社团小目标，获得成就感。通过以上调整，小华能更好地适应中学生活，在实现梦想的道路上稳步前进。
解析：本题综合考查了第一课“中学序曲”“少年有梦”和第二课“学习伴成长”“享受学习”等多个考点。易错点在于：1. 仅针对压力给建议，而忽略从中学阶段价值、梦想角度进行分析；2. 建议空洞，如“要合理安排时间”却不具体说明如何安排；3. 将文化课学习与社团活动完全对立，未能体现“全面看待学习”的观念。解答时需要紧扣材料中小华的具体矛盾（学业与社团），融合多个知识点，提出有层次、可操作的建议。
6解答题
阅读材料，回答问题。
材料一：周末，七年级学生小林想帮妈妈分担家务，主动提出去超市采购。妈妈给了他100元，并叮嘱他买鸡蛋、牛奶和蔬菜。在超市，小林看到一款新上市的游戏卡，非常心动，但他看了看手中的购物清单和钱，最终按计划买齐了生活用品，把剩下的钱如数交还给妈妈。
材料二：小林在日记中写道：“今天我用自己的行动证明了我能管理好自己，这让我感到充实和快乐。虽然没买游戏卡，但想到妈妈每天为家庭忙碌，我觉得为家人付出，让生活更有序，这就是我作为家庭一份子的意义。”
结合材料，运用《道德与法治》上册相关知识，回答下列问题：
(1) 小林在超市购物时面对诱惑做出的选择，体现了他正在学习如何“认识自己”。请指出他这种自我管理行为反映了他认识到了自己哪方面的特点或责任？（2分）
(2) 材料二中小林的感悟，体现了教材中关于“生命的意义”的哪些观点？请结合材料简要分析。（4分）
答案：(1) 小林的行为反映了他认识到自己作为家庭成员的责任和担当。他能够克制个人欲望（游戏卡），优先完成家庭任务（采购），说明他通过自我观察和反思，认识到自己有管理消费、为家庭负责的能力与义务。
(2) 小林的感悟体现了以下观点：
① 生命的意义在于对家庭和社会的贡献。材料中，小林为家人分担家务、让生活更有序，这正是通过实际行动为家庭创造价值，体现了生命的意义。
② 生命的意义需要自己去发现和创造。小林主动承担家务，并在行动后进行反思，认识到“为家人付出”的意义，这是主动发现和创造生命意义的过程。
③ 生命的意义也在于让自身生活变得充盈。小林在完成任务后感到“充实和快乐”，说明在承担责任、服务他人的过程中，实现了自我价值的提升，让生命更加精彩。
解析：本题融合了“认识自己”和“生命的意义”两个考点，并设置了日常生活与消费理财的情境，考查综合应用能力。
第(1)问，易错点在于学生可能只答“有自制力”，而未能上升到“认识自己的家庭责任”这一层面。解题需抓住“面对诱惑做出正确选择”这一行为背后反映的自我认知——即认识到自己作为子女的角色和责任。
第(2)问，易错点在于学生可能只泛泛而谈“生命要有意义”，但不能结合材料具体分析“为家人付出”与“生命意义”的关联。解答时需紧扣材料中小林的具体行动（分担家务、让生活有序）和感受（充实快乐），分别对应“贡献”、“主动创造”和“生命充盈”三个知识点。
7解答题
阅读材料，回答问题。
材料一：近年来，我国持续推动“全民终身学习活动周”，鼓励城乡居民参与各类学习与培训。数据显示，2023年全国共举办各类学习活动超过20万场次，参与人次超过1.5亿。
材料二：小华的表哥大学毕业后进入一家科技公司工作。他白天努力工作，晚上坚持自学编程和人工智能知识。他说：“现在技术更新太快，不学习就会被淘汰。”
（1）结合材料一和材料二，谈谈学习对个人成长和社会发展的重要意义。（4分）
（2）材料二中表哥的做法，对我们初中生“学会学习”有何启示？请提出两条具体建议。（4分）
答案：（1）①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。如材料一中全民参与学习，体现了学习能提升个人素质，促进社会文明进步。②学习是为终身学习和全面发展打下基础的关键时期。材料二中表哥大学毕业后仍坚持学习，说明学习是适应社会发展、实现个人价值的持续过程，初中阶段的学习尤为重要。
（2）启示：我们需要发现并保持学习兴趣，掌握科学的学习方法。建议：①主动探索，培养对新知识的好奇心，例如尝试学习一门新的编程语言，体验学习的乐趣。②制定合理的学习计划，运用如思维导图、错题整理等科学方法，提高学习效率。
解析：本题综合考查“学习的重要意义”和“学会学习”两个知识点。第一问要求从个人和社会两个维度，结合材料论述学习的意义，易错点是只谈个人生存，忽略精神成长和社会价值。第二问要求提出具体建议，易错点是建议空泛，如“要努力学习”，缺乏可操作性。答案需紧扣材料，将理论与实例结合。
8解答题
小华和小明是同班同学，也是好朋友。最近，小华发现小明沉迷于一款网络游戏，经常熬夜，上课无精打采，成绩也明显下滑。小华多次劝说小明少玩游戏，但小明总是说：“你是我最好的朋友，就该支持我，陪我一起玩。”
（1）请运用“友谊的特质”的相关知识，分析小明的观点是否正确，并说明理由。
（2）结合“网上交友新时空”和“生命可以永恒吗”的相关知识，请你为小华提出两条具体的建议，帮助他更好地处理与小明的友谊，并引导小明珍惜生命。
答案：（1）小明的观点是错误的。①友谊是一种亲密的关系，但真正的友谊是平等的、双向的，需要用心关怀。真正的友谊不是无原则地迁就和纵容朋友的错误行为，而是应该相互提醒、相互帮助，共同进步。②友谊不能没有原则。当朋友误入歧途时，我们应坚持正确立场，不推波助澜，这才是对友谊负责。小明沉迷游戏影响学习和健康，小华劝诫他，正是坚持原则、对朋友负责的表现。③小明要求小华支持他玩游戏，是混淆了“讲义气”与“坚持原则”的界限，是对友谊的误解。
（2）建议：①从“网上交友”角度看，小华可以建议小明合理安排上网时间，将网络作为学习和健康娱乐的工具，而非生活的全部。可以一起探讨如何利用网络查找学习资料、了解有益信息，而不是沉迷于游戏。引导小明认识到网络交友（包括游戏社交）的虚拟性，不能替代现实中与同学、家人的面对面交流。②从“敬畏生命”的角度看，小华可以和小明一起讨论生命的独特性和不可逆性。生命是宝贵的，每个人只有一次，沉迷游戏不仅损害身体健康，也浪费了宝贵的青春时光。可以建议他们一起参加体育锻炼、户外活动或社会实践，在现实交往中感受生命的活力和意义，珍惜生命，让生命更充盈。
解析：本题综合考查友谊的特质、网上交友的特点以及敬畏生命的要求。第（1）问易错点在于学生可能只看到“友谊是亲密的”，而忽略“友谊需要原则”，从而错误地认为小明的观点有道理。解题关键在于明确真正的友谊不是无条件服从，而是包含责任和帮助。第（2）问要求综合运用多个知识点提出建议，学生容易只从一个角度回答，或者建议空泛。需要将“网上交友新时空”中关于网络利弊的辩证分析，以及“敬畏生命”中从生命特点推导出珍惜生命的态度结合起来，给出具体、可行的建议。