安徽 高一 语文(上册)高考模拟试卷

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安徽高一语文上册高考

完整试卷与答案

1选择题
阅读下面的文字,完成题目。 【材料一】 某科技公司在研发新一代智能导航系统时,工程师团队进行了多次实地测试。测试数据显示,在信号微弱的老城区,旧系统平均定位误差为15米,而新系统通过融合多源数据(卫星、基站、地磁),将误差降至3米以内。但在极端天气(如暴雨)下,新系统的部分传感器数据会受到干扰,导致定位精度暂时性下降。 【材料二】 用户调研反馈表(节选) 用户群体 对新系统的满意度(%) 主要反馈意见 ---------- --------------------- -------------------------------------------------------- 城市通勤者 92 “路线规划更智能,避开拥堵效果显著。” 户外探险者 78 “在无信号区域表现优异,但暴雨天气下有时会偏离预定路线。” 物流司机 85 “对大型车辆限高、限重路段识别准确,节省了大量时间。” 根据上述两则材料,下列对智能导航系统新旧版本对比及用户反馈的理解,不正确的一项是( )
答案:C
解析:本题考查对非连续性文本(文字材料与表格)信息的筛选、整合与推断能力。解题时需将材料一的技术说明与材料二的用户反馈进行比对分析。A项,对应材料一“通过融合多源数据……将误差降至3米以内”,理解正确。B项,材料一“极端天气……精度暂时性下降”与材料二户外探险者反馈“暴雨天气下有时会偏离预定路线”内容一致,理解正确。C项,表述过于绝对。材料二显示户外探险者满意度为78%,且提到“暴雨天气下有时会偏离预定路线”,说明该群体需求(恶劣天气下的稳定性)未被完全满足,因此“满足所有用户群体的核心需求”“已无任何技术短板”的推断不正确。D项,对应材料二物流司机反馈“对大型车辆限高、限重路段识别准确”,理解正确。故选C。
2选择题
阅读下面的文言文语段,完成题目。 (姚鼐《登泰山记》节选)戊申晦,五鼓,与子颖坐日观亭,待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴蒱数十立者,山也。极天云一线异色,须臾成五采。日上,正赤如丹,下有红光动摇承之,或曰,此东海也。回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。 下列对文中画线句“回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻”理解与分析不正确的一项是( )
答案:D
解析:本题考查文言文句子的理解与赏析能力,侧重对写景层次和手法分析。解题需结合上下文语境和关键字词。A项,“回视”表明视线转移,理解正确。B项,“或得日或否”准确解释了山峰受光状态的不同,理解正确。C项,“绛皓驳色”中“绛”为红色,“皓”为白色,“驳”为交杂,描绘出色彩斑斓的景象,理解正确。D项,存在两处问题:首先,“皆若偻”并非比喻,而是拟人(“偻”即驼背,赋予山峰人的姿态);其次,“所有山峰”表述绝对,原文为“日观以西峰”,且“皆”在此语境下更强调一种普遍的状态,而非毫无例外。因此该项对手法判断有误,且对描写范围的理解稍显绝对。故选D。
3选择题
阅读下面的文字,完成下面小题。 在科技创新领域,工程师们常常需要从复杂的实验数据中提取关键信息,并将其转化为可执行的方案。这个过程,与语文学习中筛选、整合文本信息的能力异曲同工。例如,在分析一篇关于新型材料研发的论文时,研究者首先要像阅读《反对党八股》时抓住“无的放矢,不看对象”这一核心批判点一样,快速定位材料性能提升的关键参数;其次,要像理解《乡土中国》中“差序格局”概念一样,把握不同数据指标之间的层次与关联;最后,还要像翻译“蚓无爪牙之利,筋骨之强”时识别定语后置一样,准确理解复杂句式背后的技术逻辑。 下列对文段中信息整合与理解的表述,不正确的一项是
答案:C
解析:本题考查信息筛选、整合与迁移运用能力,结合了科技创新情境与教材考点。A项正确,文段明确指出“这个过程,与语文学习中筛选、整合文本信息的能力异曲同工”。B项正确,文段将“定位关键参数”类比为“抓住‘无的放矢,不看对象’这一核心批判点”。D项正确,文段将理解技术逻辑的复杂句式类比为翻译文言句式时识别定语后置。C项错误,文段将“把握不同数据指标之间的层次与关联”类比为理解“差序格局”概念,而“礼治秩序”是《乡土中国》中另一个核心概念,强调传统习俗的约束力,与“把握数据指标间的层次与关联”这一侧重于结构关系的类比不符。故选C。
4选择题
阅读下面的文字,完成题目。 近年来,我国在量子计算领域取得了一系列突破性进展。例如,“九章”光量子计算原型机处理特定问题的速度比经典超级计算机快一百万亿倍。这一成就的取得,并非一蹴而就。研究团队首先进行了大量的理论探索,为实验提供了坚实的物理基础;其次,他们攻克了高精度光量子态制备与操控等关键技术难题;最后,通过跨学科合作,将算法、硬件与软件系统有机整合,最终实现了技术的集成与突破。这段文字意在强调( )
答案:C
解析:本题考查对论述类文本论证思路与观点的理解。文段以我国量子计算成就为例,分析其成功的原因。首先,文段并非只强调理论探索(A项片面);其次,文段未提及“全面领先世界”(B项无中生有);再次,文段重点分析成功原因,而非评价“九章”速度的价值(D项偏离重点)。文段通过“首先…其次…最后…”清晰地展示了“理论探索→技术攻关→系统整合”这一层层递进的论证思路,最终落脚于“协同推进”的综合过程。故选C。
5解答题
阅读下面的文字,完成问题。 材料一:2023年,我国自主研发的“九章三号”光量子计算原型机在特定计算任务上取得重大突破,处理速度比经典超级计算机快一亿亿倍。其核心部件之一是高精度单光子探测器,它需要在接近绝对零度的极低温环境下工作,以屏蔽热噪声干扰,确保量子信号的准确捕获。 材料二:某中学生科技社团对“低温环境与精密仪器性能”的关系进行了探究。他们设计了一组对比实验:在常温(25℃)和低温(-196℃,液氮温度)下,分别测量同一型号的高灵敏度光电传感器对微弱光信号的响应速度和信噪比。实验数据记录如下: 环境温度 平均响应时间(毫秒) 信噪比(dB) -------- -------------------- ------------ 25℃ 5.2 45 -196℃ 0.8 68 材料三:有同学在实验报告中写道:“低温环境能大幅提升精密仪器的性能,因此,所有科学研究仪器都应置于低温环境中运行。” 请结合上述三则材料,分析材料三中该同学结论的合理性,并阐述你的理由。(6分)
答案:该同学的结论不完全合理。 理由:1. 材料二实验数据表明,在特定低温条件下,该型号光电传感器的响应速度和信噪比确实显著提升,证明低温环境对提升“某些”精密仪器性能有积极作用。材料一中“九章三号”的探测器也需低温环境,佐证了这一点。 2. 但是,材料一与材料二均指向“特定”仪器(单光子探测器、光电传感器)在“特定”任务(量子计算、微弱光信号检测)中的表现。材料三同学的结论将“特定情况”推广至“所有科学研究仪器”,犯了以偏概全的逻辑错误。并非所有仪器都需要或受益于低温环境,例如常温下工作的生物显微镜、光学相机等,其性能主要取决于光学元件和机械稳定性,低温反而可能导致镜头起雾、机械部件热胀冷缩等问题。 3. 因此,结论应修正为:低温环境能有效提升某些在高温下易受热噪声干扰的精密仪器的性能,但并非适用于所有科学研究仪器。应用低温技术需根据仪器原理和研究目标具体分析。
解析:本题考查基于多材料的信息提取、逻辑分析与科学表述能力。易错点在于:1. 只看到实验数据支持低温有益,就全盘接受同学结论,忽略其推广范围的绝对化(“所有”);2. 分析理由时,仅重复材料内容,未能结合科学常识(如不同仪器工作原理差异)进行反驳;3. 表述不严谨,未指出结论的错误本质(以偏概全)和正确修正方向。解题需先概括材料核心信息,再对比材料三结论,找出其逻辑漏洞,最后结合常识进行有理有据的评述。
6解答题
阅读下面这首宋诗,完成问题。 《登飞来峰》 王安石 飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 班级拟举办“古典诗歌中的哲理与时代精神”读书分享会。请你以王安石《登飞来峰》为例,撰写一份简短的发言提纲。要求:1. 结合诗句,简要分析诗歌蕴含的哲理;2. 联系王安石所处的时代背景(北宋中期,社会矛盾尖锐,王安石力主变法),谈谈该哲理如何体现其精神追求;3. 提纲条理清晰,语言简明。(6分)
答案:发言提纲: 一、诗歌蕴含的哲理 1. “不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”:表面写登高望远,不怕浮云遮蔽视线,是因为身处最高处。深层蕴含哲理:只有立足点高,视野开阔,才能洞悉事物本质,不被眼前困难或假象所迷惑;也暗含站得高才能看得远的道理。 二、体现的时代精神与个人追求 1. 时代背景:北宋中期积贫积弱,社会问题严重,改革阻力巨大。“浮云”可喻指保守势力、社会积弊或重重困难。 2. 精神追求:王安石以“身在最高层”自况,既指其政治地位(位居宰相),更象征其立志高远、高瞻远瞩的政治家胸怀。诗句表达了他不畏艰险、锐意改革(变法)的坚定信念和无所畏惧的勇气,体现了以天下为己任的担当精神。 三、总结:此诗将自然景观与人生哲理、政治理想融为一体,展现了王安石作为改革家非凡的气魄与远见。
解析:本题考查古诗词哲理分析与知人论世的综合能力。易错点在于:1. 仅解释诗句字面意思,未能挖掘其普遍哲理;2. 联系时代背景时生搬硬套,未能将“浮云”“最高层”等意象与时代矛盾、个人境遇有机结合;3. 提纲结构混乱,要点重复。解题需先准确理解诗句的双关意义(自然之景与人生/政治理想),再结合王安石变法的历史背景,将个人精神追求置于时代语境中阐述,最后注意提纲的条理性。
7解答题
阅读下面的材料,完成后面的题目。 【材料一】 某科研团队在《自然·通讯》上发表了一项关于“人工智能辅助文物断代”的研究。他们收集了大量青铜器样本的X射线荧光光谱数据(元素含量),并结合已知年代的样本信息,训练了一个深度学习模型。该模型能通过分析新样本的化学成分,预测其所属年代区间,准确率达到85%以上。研究指出,传统断代方法依赖考古学家的经验,耗时较长,而AI技术能快速处理海量数据,发现人类难以察觉的细微成分规律,为文物断代提供了新视角。 【材料二】 传统断代方法 AI辅助断代方法 -------------------------- ---------------------- 依据器物形制、纹饰、铭文等 依据化学成分数据 依赖专家经验与文献比对 依赖算法模型与数据训练 过程直观,可解释性强 发现隐蔽规律,效率高 对破损、无铭文器物局限大 对器物完整性要求较低 1. 根据材料一和材料二,概括AI辅助文物断代方法相较于传统方法的三个主要优势。(4分) 2. 有学者认为:“AI断代只能作为辅助手段,不能取代传统方法。”请结合材料,阐述你对这一观点的理解。(4分)
答案:1. AI辅助文物断代方法的优势: ① 效率高:能快速处理海量数据,缩短断代时间。 ② 发现隐蔽规律:能通过算法分析出人类难以察觉的细微成分规律。 ③ 适用性更广:对器物完整性要求较低,可应用于破损或无铭文的器物。 2. 对“AI断代只能作为辅助手段,不能取代传统方法”观点的理解: ① AI方法有优势:如材料所示,AI在处理数据效率、发现隐蔽规律和适用性上优于传统方法,可作为高效、有力的辅助工具。 ② 传统方法不可替代:传统方法依据器物形制、纹饰、铭文等,具有直观性和可解释性,其背后的历史文化内涵和审美判断是AI难以完全理解和表达的。断代不仅是技术问题,也是文化解读。 ③ 两者应结合:理想的断代研究应是AI的数据分析与传统的人文考据相结合,互为补充,从而得出更全面、可靠的结论。
解析:本题考查实用类文本(科技类)的信息筛选、整合与观点阐述能力,紧扣“科技创新与工程实践情境”和“材料分析优先”的命题要求。 第1题要求概括优势,需从材料一的叙述和材料二的表格中准确提取、整合信息。易错点在于概括不全面或直接抄录原文句子,如只答“准确率高”而忽略“效率”和“适用性”。 第2题要求阐述观点,需结合两则材料,辩证分析。易错点在于只单方面强调AI的优势或传统方法的必要性,而未能将两者结合并指出其互补关系。解答时应先分别说明AI和传统方法的价值,再指出结合的必要性。
8解答题
阅读下面的材料,完成后面的问题。 【材料一】 某市为了解青少年对“北斗卫星导航系统”(以下简称“北斗”)的认知与应用情况,面向全市中学生发放问卷1000份,回收有效问卷960份。调查结果如下: 认知程度 非常了解 比较了解 听说过,但不了解 完全没听说过 ------------------------------------ ---------- -------- ---------------- ------------ 人数比例 8% 25% 52% 15% 主要了解渠道 学校科学课 网络媒体 亲友交谈 其他 人数比例 35% 45% 15% 5% 是否使用过北斗相关服务(如地图导航) 是 否 人数比例 68% 32% 【材料二】 北斗系统是中国自主建设、独立运行的全球卫星导航系统,具备全球范围全天候、全天时为各类用户提供高精度、高可靠定位、导航、授时服务的能力。其应用已深入交通、农业、防灾减灾等众多领域。例如,在精准农业中,搭载北斗终端的农机可实现厘米级精准作业,大幅提升生产效率。 问题:请根据材料一和材料二,撰写一份简短的调查报告结论。要求:①准确概括调查数据反映的核心问题;②结合材料二,指出该问题可能带来的影响;③语言简明、客观,符合报告文体特点。
答案:调查数据显示,我市中学生对北斗系统的认知程度总体不足。高达52%的受访者“听说过,但不了解”,另有15%“完全没听说过”,两者合计达67%。尽管有68%的学生使用过北斗相关服务(如导航),但其了解渠道主要依赖网络媒体(45%)和学校科学课(35%),系统性认知仍显薄弱。结合北斗系统在交通、农业等国家关键领域的广泛应用与重要作用(材料二),青少年群体对国家重要科技成就认知的不足,可能影响其科技素养的全面发展,也不利于未来相关领域的人才储备和科技创新的社会氛围营造。因此,有必要加强面向青少年的北斗等前沿科技的科普宣传工作。
解析:本题考查调查报告的写作与数据分析能力,属于实用类文本阅读。解题关键在于:1. 准确提取材料一表格数据:认知程度“非常了解”与“比较了解”合计仅33%,不足三分之一,说明认知不足是核心问题。2. 数据分析需结合具体比例和渠道,指出“听说过”比例高但“不了解”也高,渠道依赖性强、系统性弱。3. 影响分析要紧扣材料二所述北斗系统的重要性(国家战略、多领域应用),推导出认知不足对个人发展(科技素养)、社会层面(人才储备、创新氛围)的潜在影响。易错点:①仅罗列数据,不进行归纳;②结论空泛,未结合材料二分析影响;③语言主观,如“我认为应该…”,不符合报告客观性要求。
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