1选择题
为了保护海洋生态，三亚海洋馆计划放生一批海龟。第一天放生了6只，第二天放生的数量是第一天的4倍。第二天放生了多少只海龟？
答案：C
解析：本题考查“倍的认识”中“求一个数的几倍是多少”，用乘法计算。已知第一天放生6只，第二天是第一天的4倍，即求4个6是多少。列式：6 × 4 = 24（只）。易错点：学生容易将“倍”与“多”混淆，误用加法计算（6+4=10），从而错选A。必须理解“是...的几倍”表示一个数里面包含几个另一个数，用乘法计算。故选C。
2选择题
为保护热带雨林，某环保组织计划在海南种植一批树苗。已知每天种植158棵，连续种植5天。5天一共种植了多少棵树苗？正确的算式是（ ）。
- A. 158 + 5
- B. 158 × 5
- C. 5 × 158 + 158
- D. 158 ÷ 5
答案：B
解析：本题考查将实际问题转化为乘法算式的能力，对应考点“多位数乘一位数（进位）”和“倍的认识（求一个数的几倍是多少）”。题目中“每天种植158棵”是每份数，“连续种植5天”是份数，求总数就是求5个158是多少，用乘法计算，列式为158×5或5×158。选项A是加法，选项C是乘法再加一个158，不符合“连续5天”的含义，选项D是除法。故选B。
3选择题
小华从家到湿地公园观测鸟类，路上用了1小时25分钟。他上午8时30分从家出发，到达湿地公园的时刻是（ ）。
- A. 9时45分
- B. 9时55分
- C. 10时05分
- D. 10时15分
答案：B
解析：本题考查计算经过时间，对应考点“计算经过时间”。核心关系是：到达时刻 = 出发时刻 + 经过时间。出发时刻是8时30分，经过时间是1小时25分。计算时，先加1小时，8时30分+1小时=9时30分；再加25分钟，9时30分+25分钟=9时55分。也可以统一成分钟计算：8时30分=8×60+30=510分，1小时25分=85分，510+85=595分，595分=9时55分（因为595÷60=9……55）。故选B。易错点是忘记分钟相加满60要向小时进1。
4选择题
学校生态角有一根用于测量植物生长的细绳，第一次测量时长4分米8厘米，第二次测量时长增加了55毫米。这根细绳现在的长度是（ ）。
- A. 5分米3厘米5毫米
- B. 5分米35毫米
- C. 5分米3厘米
- D. 53厘米5毫米
答案：D
解析：本题考查长度单位的换算和计算。解题步骤如下：
1. 统一单位：4分米8厘米 = 40厘米 + 8厘米 = 48厘米。55毫米 = 5.5厘米。
2. 计算总长度：48厘米 + 5.5厘米 = 53.5厘米。
3. 转换单位：53.5厘米 = 53厘米5毫米。
或统一为毫米计算：4分米8厘米 = 480毫米，480毫米 + 55毫米 = 535毫米 = 5分米3厘米5毫米 = 53厘米5毫米。
选项A和C的数值错误，选项B的单位表述不规范（应为5分米3厘米5毫米）。选项D正确。
易错点：单位换算错误（如1分米=100毫米），或计算时未统一单位直接相加导致错误。故选D。
5填空题
为减少碳排放，小明一家选择从海口骑自行车到三亚参加环保宣传活动。他们计划上午骑行2小时15分钟，下午骑行3小时40分钟。
（1）上午和下午一共骑行了（ ）小时（ ）分钟。
（2）如果他们平均每小时骑行15千米，那么从海口到三亚的路程大约是（ ）千米。
答案：（1）上午和下午一共骑行了（5）小时（55）分钟。
（2）从海口到三亚的路程大约是（88.75）千米。
【解析】
（1）2小时15分钟 + 3小时40分钟 = 5小时55分钟。计算过程：小时相加：2+3=5小时；分钟相加：15+40=55分钟。
（2）总时间5小时55分钟 = 5又55/60小时 = 5.916...小时。路程 = 速度 × 时间 = 15 × 5.916... ≈ 88.75千米。（或用分数计算：15 × (5 + 55/60) = 15 × (5 + 11/12) = 15 × 71/12 = 1065/12 = 88.75千米）
解析：本题结合环境保护情境，考查时间单位的换算与复名数加法，以及利用速度、时间、路程关系进行估算或计算的能力。第（1）问是基础时间加法，需注意满60分钟要进位为1小时。第（2）问是两步计算问题：先将总时间换算成小时（小数或分数），再乘以速度求路程。易错点：1. 第（1）问分钟相加后忘记进位，错写成5小时55分钟；2. 第（2）问忘记将分钟部分换算成小时，直接用5小时计算，导致结果错误；3. 计算15 × 5.916...时，小数点位置或近似值处理不当。
6解答题
海南热带雨林国家公园的护林员叔叔记录到，去年公园内新种植了3批树苗。第一批有214棵，第二批有132棵，第三批有158棵。请问：
（1）第三批比第二批多种了多少棵树苗？
（2）护林员叔叔想计算一下这三批树苗的总数，他列出了算式：214 + 132 + 158。请你用竖式帮他算出总共有多少棵树苗。
答案：（1）158 - 132 = 26（棵）
答：第三批比第二批多种了26棵树苗。
（2）214 + 132 + 158 = 504（棵）
2 1 4
+ 1 3 2
------
3 4 6
+ 1 5 8
------
5 0 4
答：这三批树苗总共有504棵。
解析：本题第（1）问考查万以内减法（不连续退位），第（2）问考查三位数连加（不连续进位）的竖式计算。易错点：1. 减法计算时，个位4-2=2，十位1-3不够减，需要从百位借1当10，变成11-3=8，百位2-1=1，结果应为126，学生容易忘记退位或计算错误。2. 连加竖式计算时，第一步214+132，个位4+2=6，十位1+3=4，百位2+1=3，得346；第二步346+158，个位6+8=14，写4进1，十位4+5+1=10，写0进1，百位3+1+1=5，得504。学生容易在进位时忘记加进位的1，或数位没对齐。解题关键是仔细计算，规范书写进位点。
7解答题
在‘保护热带雨林’主题活动中，三年级同学收集废纸。第一小组收集了125千克，第二小组收集的是第一小组的3倍，第三小组收集的比第二小组少78千克。三个小组一共收集了多少千克废纸？
答案：解：
1. 先求第二小组收集了多少千克：
125 × 3 = 375（千克）
2. 再求第三小组收集了多少千克：
375 - 78 = 297（千克）
3. 最后求三个小组一共收集了多少千克：
125 + 375 + 297 = 797（千克）
答：三个小组一共收集了797千克废纸。
解析：本题考查运用‘从条件想起’的策略解决两步以上的实际问题，并涉及多位数乘一位数的进位计算和万以内加减法。易错点：1. 审题不清，误将‘第二小组收集的是第一小组的3倍’当作总数，直接用125×3作答；2. 计算第二小组数量时，125×3可能因进位出错（如误算为365）；3. 计算总数时漏加第一小组的数量，或加减法计算错误。解题关键是先理清每个条件，分步计算，最后求和。
8解答题
为保护热带雨林，学校组织三年级同学收集废旧电池。已知三年级有4个班，每班有36人，平均每人收集了5节废旧电池。回收站的叔叔说，每200节废旧电池可以炼出1千克再生金属。三年级同学收集的废旧电池一共可以炼出多少千克再生金属？
答案：解：（1）先算三年级共有多少学生：4 × 36 = 144（人）
（2）再算一共收集了多少节电池：144 × 5 = 720（节）
（3）最后算可以炼出多少千克再生金属：720 ÷ 200 = 3.6（千克）
综合算式：4 × 36 × 5 ÷ 200 = 720 ÷ 200 = 3.6（千克）
答：三年级同学收集的废旧电池一共可以炼出3.6千克再生金属。
解析：本题考查在自然生态情境下，运用多位数乘一位数和两步计算（乘法、除法）解决实际问题的能力。解题关键在于理清数量关系：总人数→总电池节数→可炼金属千克数。易错点：1. 计算总人数时，误将班级数与每班人数相加；2. 列综合算式时，运算顺序错误，未先算乘法再算除法；3. 计算720÷200时，小数点位置点错，或误算为720÷200=36。