1选择题
下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）
- A. 新年伊始，各大商场促销活动层出不穷，消费者面对琳琅满目的商品，常常感到目不暇接。
- B. 他善于钻研，遇到难题总是不耻下问，主动向老师和同学请教，成绩进步很快。
- C. 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，吸引了众多读者。
- D. 在“双十一”购物节，他精打细算，终于买到了心仪已久的商品，真是大快人心。
答案：A
解析：本题考查成语的正确理解与使用，属于基础考点。A项，“目不暇接”形容东西太多，眼睛看不过来，用于形容商品多，使用正确。B项，“不耻下问”指不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，句中请教的对象是“老师和同学”，并非“下问”，使用错误。C项，“抑扬顿挫”形容声音高低起伏和停顿转折，不能用于形容小说情节，适用对象错误。D项，“大快人心”指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快，用于买到心仪商品不合语境，感情色彩不当。故选A。
2选择题
阅读下面的文字，完成问题。
在消费理财领域，很多人习惯于“货比三家”，通过比较不同商品的价格、质量、服务等因素来做决定。这种比较行为，其实与古典诗词中常见的“对比”与“衬托”手法有异曲同工之妙。例如，白居易《琵琶行》中用“别时茫茫江浸月”和“唯见江心秋月白”两句，虽同写江月，却通过不同状态的江月意象，分别烘托了离别时的茫然愁苦与乐曲终止后的空灵寂静。在理财决策中，我们也会将不同产品的收益与风险进行对比，或用已知的、熟悉的产品来衬托新产品的特性，以做出更理性的判断。这种通过比较来凸显事物特点或情感的方法，正是“对比”与“衬托”手法的核心。
下列对文段中“对比”与“衬托”手法的理解，不正确的一项是（ ）
- A. “货比三家”的消费行为，其思维逻辑与诗歌中的“对比”手法相通，都是通过并列比较来凸显差异。
- B. 《琵琶行》中两处江月的描写，属于“衬托”手法，即用江月之景来烘托人物心境与音乐效果，而非江月与音乐本身的直接对比。
- C. 在理财决策中，用已知产品衬托新产品特性，这里的“衬托”与诗歌中以哀景衬哀情的“正衬”手法完全一致。
- D. “对比”强调双方并列、相互映照以显差异；“衬托”则强调以一方为主、另一方为辅来烘托主体，两者有区别。
答案：C
解析：本题考查对古典诗词表现手法（对比与衬托）的理解与迁移应用。A项正确，理解了“对比”手法的核心是并列比较以显差异。B项正确，准确辨析了《琵琶行》中江月描写属于以景衬情的“衬托”。D项正确，准确区分了“对比”与“衬托”的概念。C项错误，在理财决策中，用已知产品衬托新产品特性，这里的“衬托”更侧重于以一方为参照来凸显另一方的特点，类似于“烘托”，但并不等同于诗歌中“以哀景衬哀情”的“正衬”，因为理财比较中未必有情感色彩，且“正衬”特指性质相同的事物相互烘托。故选C。
3选择题
阅读下面的文字，完成下面小题。
所谓“消费主义”，并非简单的消费行为，而是一种将消费视为人生最高目的和价值体现的生活方式与价值观。它鼓吹通过不断购买商品和服务来获取幸福、彰显身份、甚至定义自我。在这种观念裹挟下，人们常常陷入“为消费而消费”的怪圈：商品被赋予远超出其使用价值的符号意义，购买动机从“需要”滑向“想要”。社交媒体上精心营造的“精致生活”展示，更无形中加剧了这种攀比与焦虑，使个体在无休止的消费追逐中迷失，甚至背负债务，最终与真正的幸福背道而驰。
下列对文段内容的理解和推断，不正确的一项是
- A. 消费主义的核心是将消费行为本身视为生活的主要目标和意义所在。
- B. 消费主义观念下，商品的价值主要体现在其社会符号意义，而非实用功能。
- C. 社交媒体是导致消费主义盛行的唯一且最重要的原因。
- D. 陷入消费主义怪圈的人，其消费行为可能最终损害其个人幸福感。
答案：C
解析：本题考查对论述类文本关键信息的筛选、理解与推断能力。A项对应文段“将消费视为人生最高目的和价值体现的生活方式与价值观”，理解正确。B项对应“商品被赋予远超出其使用价值的符号意义”，推断合理。D项对应“在无休止的消费追逐中迷失……最终与真正的幸福背道而驰”，推断正确。C项表述错误。文段指出社交媒体“更无形中加剧了这种攀比与焦虑”，是“加剧”而非“唯一且最重要”的原因。文段首句已指出消费主义是一种观念和价值观，社交媒体只是在其中起了推波助澜的作用，属于偷换概念和过度推断。故选C。
4填空题
《诗经·邶风·静女》中，描写男子在城角等待女子，女子故意躲藏不出现，男子焦急搔头徘徊的两句诗是“________，________”。
答案：爱而不见，搔首踟蹰。
解析：本题考查古诗文名句的默写。要求准确记忆《静女》中的关键场景描写。易错点在于：1. 将“爱”误写为“薆”或理解为现代汉语的“喜爱”，此处“爱”通“薆”，意为隐藏、遮蔽。2. “见”通“现”，意为出现，不能写成“现”。3. “踟蹰”二字书写易错，需注意部首和结构。本句生动刻画了热恋中男子等待时的焦急情态，是诗中经典场景。
5解答题
阅读下面的文字，完成题目。
近年来，随着移动支付的普及，许多人在日常消费中习惯了“无现金”生活。然而，这种便捷的背后也引发了一些思考。一方面，移动支付省去了携带现金的麻烦，交易记录清晰可查，有助于个人理财；另一方面，过度依赖电子支付可能导致部分人，尤其是青少年，对金钱的实体感减弱，消费观念变得模糊，甚至出现非理性消费。有调查显示，在一些使用移动支付的青少年群体中，月消费额超出预期的比例高于使用现金的同龄群体。
请结合材料，简要分析移动支付对青少年消费观念可能产生的影响，并提出一条合理的建议。
答案：影响分析：①积极影响：移动支付便捷高效，交易记录清晰，有助于青少年了解自己的消费情况，培养理财意识。②消极影响：由于支付过程虚拟化，缺乏现金支付的“实体感”和“损失感”，可能导致青少年对金钱价值认知模糊，消费自控力下降，容易诱发冲动消费、过度消费等非理性行为。
建议示例：家长或学校可以引导青少年养成记账习惯，定期查看移动支付账单，将虚拟交易与实物价值进行关联思考，从而增强对金钱的实体感知和理财能力。
解析：本题结合日常生活与消费理财情境，考查学生信息筛选、概括分析及解决问题的能力。解答时需紧扣材料，从材料中提取移动支付的“便捷”与“实体感减弱”两方面信息，分别分析其对青少年消费观念的积极和消极影响。建议部分需针对消极影响提出具体、可操作的措施。易错点在于脱离材料空谈，或分析影响时只谈一方面，建议过于空泛。
6解答题
阅读下面的文字，完成问题。
小明最近在学习理财知识，他阅读了一篇关于“消费决策与心理账户”的科普文章。文章提到，人们在心理上会把钱分门别类地存放在不同的“账户”里，比如“日常开销账户”“教育投资账户”“娱乐享受账户”等。这种心理分类会影响消费行为，例如，人们可能更愿意动用“娱乐账户”的钱去旅游，而不愿动用“教育账户”的钱，即使两者金额相同。文章还指出，这种心理分类有时会导致非理性决策，比如为了保住“教育账户”而放弃必要的健康检查，尽管健康是更重要的基础。
结合《我与地坛》（节选）中作者对生命与地坛关系的思考，谈谈你对“心理账户”现象的理解，并简要分析它对我们处理“当下消费”与“长远发展”关系有何启示。要求：观点明确，条理清晰，结合文本与生活实际。
答案：参考答案：
1. 对“心理账户”现象的理解：
“心理账户”是人们在心理上对金钱进行主观分类管理的倾向，这种分类会影响消费决策，有时会导致非理性行为，如文章所述为了保全某个“账户”而牺牲更重要的需求。这与《我与地坛》中作者初到地坛时，将“现实困境”与“精神世界”割裂开来，只把地坛当作逃避现实的物理空间（类似一个“精神避难账户”），而忽略了生命本身的整体性与相互关联有相似之处。作者后来在地坛的观察与思考中，逐渐认识到生命是一个整体，痛苦与希望、逃避与面对都是生命历程的一部分，从而打破了这种心理上的割裂。
2. 启示：
（1）避免割裂看待“当下消费”与“长远发展”。如同心理账户容易让人孤立地看待不同用途的钱，我们也容易将“当下享受”与“未来投资”对立起来。应像作者最终领悟的那样，认识到当下的适度消费（如健康、休闲）是维持身心平衡、保障长远发展的基础，而长远发展的规划（如教育、储蓄）也能为未来的消费提供更坚实的保障，两者是相辅相成的整体。
（2）理性评估，避免非理性决策。作者在地坛的思考是基于对生命现象的细致观察与深刻反思。我们在做消费决策时，也应基于实际需求与长远价值进行理性评估，而非被“心理账户”的标签所束缚，做出类似“为了存钱旅游而长期忽视健康”的非理性选择。
（3）建立动态、整体的财富观与生命观。正如作者最终将地坛视为生命哲学的启迪者，我们也应将个人财务与生活视为一个动态发展的整体，根据人生不同阶段的需求与目标，灵活调整“当下”与“长远”的资源分配，实现可持续的平衡发展。
解析：本题考查结合文学类文本（散文）的主旨探究，对日常生活现象（心理账户）进行理解与分析，并建立联系的能力。解题时需：
1. 准确理解“心理账户”现象的核心（主观分类导致非理性决策）。
2. 紧密联系《我与地坛》的文本内容，特别是作者对地坛认识的变化过程（从物理避难所到精神启迪者），找到“心理账户”与文本中“割裂看待问题”的相似点。
3. 分析启示时，需紧扣“当下消费”与“长远发展”的关系，并结合文本中作者获得的整体性、辩证性生命观来展开，避免空谈理财技巧。
易错点：
- 脱离文本空谈“心理账户”，未能建立与《我与地坛》的有机联系。
- 对文本主旨理解不深，导致分析启示时缺乏文学文本的支撑，流于表面。
- 分析“启示”时观点零散，未能从文本中提炼出整体性、辩证性的思维方法来指导对消费与发展关系的思考。
7阅读题
阅读下面两首唐诗，完成15～16题。
咏省壁画鹤 宋之问
粉壁图仙鹤，昂藏真气多。
鹭飞竟不去，当是恋恩波。
咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作 陈子昂
古壁仙人画，丹青尚有文。
独舞纷如雪，孤飞暖似云。
自称彩色重，宁忆故池群。
江海联翩翼，长鸣谁复闻。
[注] ①省壁：中央官署的墙壁。②鹭飞：飞腾。③恩波：帝王的恩泽。
15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
（A） 宋、陈这两首诗的题材相同，都是以墙壁上的画鹤作为吟咏对象。
（B） 在两首诗歌的后半部分，两位诗人都发挥主观想象，以表达情感。
（C） 宋之问诗的第二句从外在形态与内在气质两方面展现画鹤的形象。
（D） 陈子昂诗用“古壁”一词强调墙壁的陈旧，以对托画鹤色彩鲜艳。
答案：D
8解答题
阅读下面的文字，完成问题。
【材料一】随着移动支付的普及，许多人日常消费时已很少使用现金。某市消费者协会为了解青少年（12-18岁）的现金使用习惯与理财观念，对本地500名中学生进行了问卷调查。调查结果（部分）如下：
项目 选项 比例
---------------------- -------------------- ----
日常零花钱主要来源 父母定期给予 85%
自己劳动所得 10%
其他 5%
每月零花钱结余处理方式 存入银行或余额宝等 40%
用于购买书籍、文具等 35%
全部花完 20%
其他 5%
对“理财”的理解 不清楚 60%
认为就是存钱 30%
有较清晰认知 10%
【材料二】“君子爱财，取之有道，用之有度。”这句话虽古已有之，但在今天消费主义盛行、金融产品层出不穷的背景下，对青少年树立正确的财富观、消费观依然具有重要的现实意义。理财教育不仅仅是教人如何赚钱、存钱，更是培养一种规划未来、理性决策、抵御风险的生活能力。
请根据以上两则材料，撰写一份简要的调查报告核心分析结论。要求：①紧扣调查数据，归纳反映的主要问题；②结合材料二的观点，分析这些问题的潜在影响或原因；③语言客观、概括，不超过150字。
答案：调查数据显示，我市青少年零花钱高度依赖父母（85%），自主获取能力弱；虽有半数能结余储蓄（40%），但近半数对“理财”概念认知模糊或偏颇（60%+30%）。这表明，青少年普遍缺乏主动创造财富的意识和系统的理财知识。结合“君子爱财，用之有度”的古训，若缺乏正确引导，易导致消费无计划、抗风险能力差，不利于其形成独立负责的经济人格。
解析：本题考查调查报告的核心分析结论撰写能力，属于实用类文本阅读与数据分析的结合。易错点：1. 仅罗列数据（如“85%的零花钱来自父母”），不进行归纳提炼（如“高度依赖”）；2. 结论空泛（如“要重视理财教育”），未紧扣数据指出具体问题（如“认知模糊”）；3. 未结合材料二的观点进行分析，导致结论与题目要求脱节。解题思路：首先，从表格数据中提炼出“来源单一”“结余储蓄意识尚可但理财认知不足”两大核心现象；其次，关联材料二，点明缺乏“取之有道（创造）”和“用之有度（规划）”的意识与能力；最后，用客观、概括的语言组织答案，避免主观臆断或提出具体措施。