1选择题
读一读下面的儿歌，再完成题目。
动物儿歌
蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
学校体育节要选“运动小健将”，小动物们都来报名啦！报名表如下：
小动物 运动地点 做的运动动作
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蜻蜓 半空 展翅飞
蝴蝶 花间 捉迷藏
蚯蚓 土里 造宫殿
蚂蚁 地上 运食粮
下面四句话中，哪一句和儿歌里写的一样？
- A. 蚂蚁土里造宫殿。
- B. 蝴蝶花间捉迷藏。
- C. 蚯蚓地上运食粮。
- D. 蜻蜓花间展翅飞。
答案：B
解析：先看儿歌和报名表：蜻蜓在半空展翅飞，蝴蝶在花间捉迷藏，蚯蚓在土里造宫殿，蚂蚁在地上运食粮。逐项对照：A项把蚂蚁和蚯蚓做的事弄混了；C项把蚯蚓和蚂蚁做的事弄混了；D项把蜻蜓的地点“半空”写成了“花间”。只有B项“蝴蝶花间捉迷藏”和儿歌完全一样。易错点是把小动物、地点、动作三样信息张冠李戴。故选B。
2选择题
小明在体育课后写了下面这段话，请你先读一读：
「下课了，同学们来到操场上做运动。qīng tíng（ ）在半空展翅飞，hú dié（ ）在花间捉迷藏。蚂蚁地上运食粮，蚯蚓土里造宫殿。大家跑步、跳绳，玩得真开心。」
这段话里写到了四种小动物，它们都是带虫字旁的形声字：虫字旁表示和小动物有关，另一半提示读音。
请选出「qīng tíng」和「hú dié」对应的四个字，按顺序排列正确的一项。
- A. 青廷 胡朵
- B. 蜻蜓 蝴蝶
- C. 蜻挺 蝴碟
- D. 清廷 湖蝶
答案：B
解析：本题结合体育课后的运动情境，考查《动物儿歌》中的形声字识字。qīng tíng 是「蜻蜓」，hú dié 是「蝴蝶」，这四个字都带虫字旁，虫字旁表示它们和小动物有关，右边的「青、廷、胡、蝶」提示读音。A 项「青廷、胡朵」没有虫字旁，不是表示动物的字；C 项「挺、碟」是形近字，「挺」是提手旁，「碟」是石字旁，都和小动物无关；D 项「清」是三点水，「湖」也是三点水，「蝶」虽对但前两字错。形声字识字的关键是先看偏旁表义，再看另一半表音。故选B。
3选择题
一年级（1）班开展「运动与健康」主题活动，下面是老师和小朋友们玩对对子游戏时说的话，已知信息如下：
老师说：「我说天——」小朋友们对：「地」；
老师说：「我说左——」小朋友们对：「右」；
老师说：「我说古——」小朋友们对：「今」；
老师说：「我说晨——」小朋友们对：「暮」。
对对子就是找意思相对或相近的词，字数一样，读起来有节奏。
跑步结束后，老师说：「我说快——」请你从下面四个词里选一个和「快」对得最合适的词。
答案：B
解析：本题以运动与健康情境中的对对子游戏为材料，考查《古对今》中的反义词积累。材料里「天对地、左对右、古对今、晨对暮」都是意思相对、字数一样的词。所以「快」要找一个意思相对的词：「慢」和「快」意思正好相反，字数也一样，对得最合适。「跑」是动作，「高」「大」虽然可以和别的词对，但和「快」不是反义关系。对对子时要先想这个词的意思，再找一个意思相对或相近、字数一样的词。故选B。
4选择题
小明做了一张“动物儿歌”识字卡，卡片上的内容如下：
蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
卡片下面还写着一行小字：蜻、蜓、蝴、蝶、蚯、蚓、蚂、蚁，这些字都带虫字旁。
读一读卡片上的儿歌，下面哪一句话说得不对？
A. 蚯蚓在土里造宫殿。
B. 蜻蜓在半空展翅飞。
C. 蝴蝶在地上运食粮。
D. 蚂蚁在地上运食粮。
答案：C
解析：先在儿歌里找到每种小动物在干什么：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏，蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。A项“蚯蚓在土里造宫殿”和儿歌一样，对；B项“蜻蜓在半空展翅飞”和儿歌一样，对；C项说“蝴蝶在地上运食粮”，可是儿歌里“蝴蝶花间捉迷藏”，“运食粮”是蚂蚁干的事，所以这句话不对；D项“蚂蚁在地上运食粮”和儿歌一样，对。易错点：把蝴蝶和蚂蚁做的事弄混，看到“地上”就以为是蝴蝶。故选C。
5解答题
读句子，比一比。小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。（ ）小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。（ ）哪句更好？为什么？在河边发生了什么事？他们互相帮助了吗？
答案：第二句好，“偷偷地”写出了小公鸡调皮、不听劝告的样子。小公鸡差点淹死，小鸭子救了他。答案：第二句好，更生动。小公鸡不听劝告下水差点淹死，小鸭子救了他。他们互相帮助了。
解析：易错：选不出更好的句子，或说不出理由；将故事起因‘小公鸡偷偷下水’说成‘小鸭子带他下水’。分析：考查对细节描写的鉴赏（如“偷偷地”）和对故事关键情节的把握。解题需体会词语的表达效果和梳理事件。这是阅读理解的基本功。失分因缺乏语感或情节梳理不清。
6解答题
阅读材料，完成练习。
动物儿歌
蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
体育老师说：“每天运动一小时，健康生活每一天！”小动物们每天都在坚持做运动。请你照样子写一写。
（1）儿歌里的“蜻、蜓、蝴、蝶、蚯、蚓、蚂、蚁”这些字都带有______旁，都和______有关。
（2）照样子，写句子。
例：蚂蚁地上运食粮。
蜻蜓半空展翅飞。
请你再从儿歌里选一种小动物，写一句话：________在________（干什么）。
（3）课间操时间到了，铃声一响，同学们就跑到了操场。请用“一……就……”写一句话，说说你做运动的事。
答案：（1）虫；小动物（虫子）。
（2）示例：蝴蝶花间捉迷藏。（或：蚯蚓土里造宫殿。蚂蚁地上运食粮。）
（3）示例：我一下课就去跳绳。/ 我一到操场就开始跑步。
解析：（1）“蜻、蜓、蝴、蝶、蚯、蚓、蚂、蚁”都是形声字，左边的虫字旁表示意思，说明它们和小动物（虫子）有关，右边部分提示读音。易错点是把共同点说成“读音相同”，其实它们读音并不相同，共同点是偏旁相同、都与小动物有关。
（2）照样子写话，要写清“谁＋在哪里＋干什么”，三部分不能少。照抄例句不算，要另选一种小动物。易错点是漏掉地点，或把动物做的事写错，如写成“蚯蚓地上造宫殿”。
（3）“一……就……”表示两件事紧接着发生，前后要有紧密联系。易错点是前后两件事没有关系，如“我一吃饭就下雨”，或者只写了一半句子、忘了加标点。
7解答题
读一读下面这首儿歌，再回答问题。
小动物开运动会
蜻蜓天上练飞翔，蝴蝶花间忙跳舞。
蚯蚓土里松泥土，蚂蚁地上运食粮。
蜘蛛房前织网忙，蝌蚪水里摇尾巴。
运动会上真热闹，小动物们身体棒！
已知信息：上面的儿歌里写到了六种小动物。
（1）请把小动物和它们活动的地方连一连。
蜻蜓 土里
蝴蝶 地上
蚯蚓 天上
蚂蚁 花间
（2）儿歌里的“蜻、蜓、蝴、蝶、蚯、蚓、蚂、蚁”这八个字，都带有哪个偏旁？看到这个偏旁，我们可以猜到这些字和什么有关？
（3）小动物们爱运动，身体才棒。请你照着儿歌的样子，写一写自己爱做什么运动（不会写的字可以用拼音）。
答案：（1）蜻蜓——天上；蝴蝶——花间；蚯蚓——土里；蚂蚁——地上。
（2）这八个字都带有“虫”字旁。看到“虫”字旁，可以猜到这些字和小动物（虫子）有关。这样的字叫形声字：虫字旁表示意思，另一半提示读音。
（3）示例：我爱跳绳。我爱跑步。（答案不唯一，句子完整、写出一种运动即可，不会写的字写拼音。）
解析：本题以“小动物开运动会”的儿歌为材料，考查《动物儿歌》中“小动物在什么地方、干什么”的信息提取能力、形声字规律（虫字旁表义）以及简单的写话能力。
（1）易错点：把“蚯蚓”错连到“地上”，把“蚂蚁”错连到“土里”。要抓住“土里松泥土”“地上运食粮”这两个动作来判断。
（2）易错点：只答“虫子旁”却说不清它表示的意思；把“虫字旁表义、另一半表音”的形声字规律说反。
（3）易错点：句子不完整，缺少“谁”或“做什么”，或者忘记加句号。写话要写成“谁＋爱＋做什么”的完整句子。
8解答题
下面是体育小组做的“小动物本领卡”，请读一读卡片上的内容，再回答问题。
小动物本领卡
小动物 住在哪里 会做什么
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蜻蜓 天上 捉空中飞的害虫
啄木鸟 大树上 捉树干里的害虫
青蛙 田里 捉田里的害虫
七星瓢虫 棉花叶上 捉棉花叶上的蚜虫
已知信息：卡片里一共有四种小动物，它们都是捉害虫的小能手。
（1）填一填：捉树干里害虫的是（ ），捉田里害虫的是（ ）。
（2）选一选：七星瓢虫住在哪里？（ ）
A. 天上 B. 大树上 C. 棉花叶上 D. 田里
（3）棉花姑娘的叶子上长了蚜虫，她请谁来帮忙治病最合适？为什么？
（4）小动物们捉害虫，身体好、本领大。为了长得棒棒的，我们也要多运动。请你写一句提醒小朋友多运动的话（不会写的字可以用拼音）。
答案：（1）啄木鸟；青蛙。
（2）C。
（3）请七星瓢虫最合适。因为七星瓢虫住在棉花叶上，专捉棉花叶上的蚜虫，正好能治好棉花姑娘的病。（若答“燕子、啄木鸟、青蛙都不合适，因为它们分别吃空中飞、树干里、田里的害虫，不吃棉花叶上的蚜虫”，同样给分。）
（4）示例：小朋友要多运动，身体才棒！（答案不唯一，句子完整、内容与运动健康有关即可。）
解析：本题以表格“小动物本领卡”为材料，考查《棉花姑娘》一课的信息提取、科学常识理解和简单表达能力，同时结合体育运动与健康生活情境。
（1）易错点：把啄木鸟和青蛙的本领弄混。要按表格第二列、第三列逐行对应读，不要跳行。
（2）易错点：误选 D“田里”，那是青蛙的家。七星瓢虫在表格最后一行，住“棉花叶上”，故选 C。
（3）易错点：只写“请七星瓢虫”，不说原因；或者把治好棉花姑娘病的说成青蛙。答题要答出“谁”＋“为什么（它捉什么害虫）”两部分。
（4）易错点：句子不完整或与运动无关。写话要写成一句通顺、带句号的话。