1选择题
小明读了《曹冲称象》的故事，想把曹冲称象的三步办法讲给同学听。下面四句话是他写的，请你选出排列顺序正确的一项。
①往船上装石头，装到船身沉到刚才画的那条线为止。
②把大象赶上船，看船身下沉多少，在船舷上画一条线。
③称这些石头，石头的总重量就是大象的重量。
④把大象从船上牵下来。
- A. ②④①③
- B. ②①④③
- C. ④②①③
- D. ②④③①
答案：A
解析：曹冲称象的步骤是有先后顺序的：先要让大象上船，看船身下沉多少，在船舷上画一条线，所以②排第一；接着要把大象牵下来，空出船，所以④排第二；然后往船上装石头，一直装到船身沉到刚才那条线为止，所以①排第三；最后称这些石头，石头的总重量就是大象的重量，所以③排最后。正确顺序是②④①③。易错点：有的同学忘记“先把大象牵下来”这一步，直接从画线跳到装石头，就会错选B；还有的同学把“称石头”放在装石头之前，就会错选D。做排序题时，要用上“先……接着……然后……最后……”这样的连接词在心里默念一遍，看看顺不顺。故选A。
2选择题
小水滴读了《曹冲称象》的故事，想把曹冲的办法讲给同学听。他列了一个小清单：
已知信息：曹冲称象一共三步。第一步，把大象赶上船，在船舷上画一条线；第二步，把大象牵下来，往船上装石头，装到船身沉到刚才那条线为止；第三步，称这些石头的重量。
小水滴想用一句话把故事里的词语用对。下面哪一句中加点字的用法完全正确？
- A. 大象太重了，大家想不出办法，心里都很（做 作）急。
- B. 石头装到船沉到刚才那条线（为 位）止。
- C. 石头的总重量就（事 是）大象的重量。
- D. 曹冲把称不动的大象（代 带）成能称动的石头。
答案：C
解析：本题把《曹冲称象》的内容放进「讲故事用对字」的新情境，考查同音字、形近字在具体语境中的辨析（对应考点4、5）。A 项应为「着急」，「做」是做工的做，「作」才表示心情、动作，这里「着急」是固定词，用「作」才对；B 项应为「为止」，「为」表示到……为止，「位」是量词或位置，不能写「位止」；D 项应为「变成」或「换成」，「代」是代替，「带」是带领、携带，此处「把……变成……」的「成」才对，「带」用错；C 项「就是」表示判断，用字完全正确。故选C。易错点：把「着急」写成「做急」、把「为止」写成「位止」，都是受同音字干扰，要结合词义判断。
3选择题
阅读短文，完成题目。
小河边的柳树妈妈有很多孩子。春天，柳絮飞起来，像一朵朵小棉花。风儿轻轻一吹，柳絮就飘到很远很远的地方，落在泥土里，长出新的小柳树。
苍耳妈妈的办法不一样。苍耳的种子穿着带刺的小衣裳，小兔跑过草丛，苍耳就挂在小兔的皮毛上，跟着小兔去旅行。
读了短文我们知道，柳絮靠（ ）传播种子，苍耳靠（ ）传播种子。
- A. 风 动物皮毛
- B. 动物皮毛 风
- C. 水 动物皮毛
- D. 风 自身弹力
答案：A
解析：短文中写「风儿轻轻一吹，柳絮就飘到很远很远的地方」，说明柳絮靠风传播种子；「小兔跑过草丛，苍耳就挂在小兔的皮毛上」，说明苍耳靠动物的皮毛传播种子。B 项把两种方法弄反了；C 项说柳絮靠水，与短文不符；D 项说苍耳靠自身弹力，那是豌豆的办法，不是苍耳的办法。故选A。
4选择题
阅读下面的小短文，完成后面的题目。
小河边有一棵老柳树，柳絮（xù）像小伞一样，风一吹就飘到很远的地方。秋天，小松鼠把松果埋在土里当粮食，可是它常常忘记埋在哪里，第二年春天，松果发了芽，长成了一棵棵小松树。池塘里的小莲子最沉，它不飞也不跑，就躺在水里，顺着河水漂到别处，找一个新家。
读了短文，我们知道：柳絮靠（ ）传播，松果靠（ ）传播，小莲子靠（ ）传播。
下面哪一项填在括号里最恰当？
- A. 风；小松鼠；水流
- B. 水流；风；小松鼠
- C. 小松鼠；水流；风
- D. 风；水流；小松鼠
答案：A
解析：本题把《植物妈妈有办法》里的“种子传播”知识放进一段全新的短文中，考查边读边提取信息的能力。短文第一句写“风一吹就飘到很远的地方”，说明柳絮靠风；第二句写小松鼠把松果埋在土里，第二年发芽，说明松果靠小松鼠（动物）传播；第三句写小莲子“躺在水里，顺着河水漂到别处”，说明小莲子靠水流传播。按短文先后顺序，应填“风；小松鼠；水流”。易错点：一是没按短文顺序对应，把三种方法排乱；二是把“松果靠小松鼠”误填成“靠风”，忽略了小松鼠埋松果这一关键动作；三是把“自身弹力”与“水流”混为一谈。故选A。
5填空题
曹冲称象的办法里藏着“转化”的智慧：大象太重称不动，就换成能称动的石头。生活中也有这样的好办法。请你仿照下面的例子，把难题“转化”成容易解决的小问题，并用几句话写下来。
【例子】难题：想知道一杯黄豆大约有多少粒，可是一粒一粒数太慢了。
转化办法：先数出 20 粒黄豆，看看有多高，再用同样高度量出整杯黄豆大约有几个 20 粒，最后算一算。
【请你来写】难题：想知道一棵大树的树干一圈有多长，可是软尺太短，不够围一圈。
转化办法：先________，再________，最后________。
请用“先……再……最后……”把三步写完整，每一步写清楚做什么。
答案：示例：先用一根长绳子围着树干绕一圈，在绳子上重合的地方做个记号；再把绳子拉直，量出从绳头到记号之间的长度；最后把量得的长度记下来，就是树干一圈的长度。（答案不唯一，只要做到：①把“尺子不够长”的难题转化成“用绳子代替尺子”；②用“先……再……最后……”写出清楚的三步；③三步顺序合理、句子完整，即可给满分。）
解析：本题考查知识迁移和有序表达。题干已经用“数黄豆”的例子示范了“把不会的问题变成会的问题”的转化思路，答题时要先想明白：树干一圈量不了，不是因为树太粗，而是因为尺子不够长，所以要把“短尺子”换成“长绳子”，这就是转化。接着用“先……再……最后……”把三步说清楚：先绕绳做记号，再拉直量长度，最后记录结果。易错点：①只写“用绳子量一量”一句话，步骤不完整，缺少先后顺序；②不用“先、再、最后”等连接词，句子之间不连贯；③顺序颠倒，比如先量绳子再绕树，逻辑不通；④句子不完整，缺少“做什么”，如写成“先绳子，再记号，最后长度”。写完后要自己默读一遍，检查三步是否齐全、顺序是否合理、标点是否正确。
6解答题
小水滴参加学校「爱鸟护林」小队，要用《曹冲称象》里学到的办法解决一个新难题。
已知信息：小队想称一称校园里一棵小树苗有多重，可是手边的台秤最多只能称 2 千克，小树苗比 2 千克重得多，直接称称不动。旁边有一堆小石子和一个大水盆。
（1）请你仿照曹冲称象的办法，把小水滴称小树苗的步骤写下来，至少写三步。
（2）曹冲的办法里藏着一个好办法：把不会的问题变成会的问题。请你也用一句话说说，小水滴把「称不动的小树苗」变成了「称得动的什么」。
（3）请用几句话写一写你动脑筋解决过的一个小难题（两三句即可，注意正确使用逗号和句号）。
答案：（1）示例：第一步，把小树苗放进大水盆里的小船上（或大盆中的木板上），看船身下沉多少，在船舷上画一条线；第二步，把小树苗拿下来，往船上装小石子，装到船身沉到刚才那条线为止；第三步，用台秤分几次称这些小石子，把每次称的重量加起来，就是小树苗的重量。
（2）小水滴把「称不动的小树苗」变成了「称得动的小石子」（用小石子代替小树苗，等量替换）。
（3）示例：有一次，我的风筝挂在高高的树枝上，我够不着。我想了想，找来一根长竹竿，轻轻把风筝挑了下来。会动脑筋，难题也能解决。
解析：本题把「曹冲称象」的转化与等量替换方法迁移到「称小树苗」这一自然生态（爱鸟护林）新情境，考查信息提取、步骤梳理与几句成段的写话能力（对应课程考点：阅读理解提取信息、写话、句子训练）。易错点：（1）步骤顺序颠倒，或漏掉「画线」「沉到同一条线为止」这一关键条件——正是这条线保证了「等量替换」，漏掉就讲不清道理；（2）把「变成小石子」错写成「变成小船」或「变成水」，没有抓住「用称得动的东西代替称不动的东西」；（3）写话句子不完整、一逗到底或没有句号，或者只写一句没有把「难题—办法—结果」写清楚。评分提示：第（1）问三步齐全、顺序正确即可得满分；第（2）问写出「小石子」（或等价的称得动的替代物）即可；第（3）问语句通顺、内容具体、标点正确即可。
7解答题
阅读短文，完成后面的题目。
森林小学要开运动会，小熊想知道自己有多重。可是学校的秤太小了，小熊一站上去，秤就摇摇晃晃，怎么也称不出来。
小猴子看见旁边有一条小船，就想出了好办法。他请小熊坐到船上，在船身上画了一条线。然后请小熊上岸，再往船上装小石子，一直装到船身沉到刚才那条线为止。最后称这些小石子，小石子一共重 60 千克，小熊就是 60 千克重。
1. 小猴子的办法是向谁学习的？这个办法分几步？请你用「先……再……最后……」说一说。
2. 小石子一共重 60 千克，小熊重多少千克？小猴子为什么要用小石子来代替小熊呢？
3. 用「谁＋在什么地方＋做什么」的样子，照样子写一句话。
例：平常我在池子里睡觉。
仿写：小猴子在＿＿＿＿＿＿＿＿。
答案：1. 小猴子是向课文《曹冲称象》里的曹冲学习的。这个办法分三步：先请小熊坐到船上，在船身上画一条线；再请小熊上岸，往船上装小石子，装到船身沉到刚才那条线为止；最后称这些小石子，小石子的总重量就是小熊的重量。
2. 小熊重 60 千克。因为小熊太重，小秤称不动，而小石子一小块一小块的，用小秤能称得动。让小石子和小熊把船压到同一条线，小石子就和小熊一样重，这叫做「等量替换」，把不会称的问题变成会称的问题，这就是「转化」的办法。
3. 示例：小猴子在树上荡秋千。（答案不唯一，句式为「谁＋在什么地方＋做什么」，内容合理即可，如「小熊在草地上打滚」「小鸟在枝头唱歌」）
解析：本题考查知识迁移与综合运用。第 1 题要把《曹冲称象》的三步办法迁移到小熊称重的新情境中，注意用「先……再……最后……」把顺序说清楚，易漏掉「画线」这一步。第 2 题从「小石子一共重 60 千克」直接得出小熊也是 60 千克，因为石头和小熊一样重（等量替换），不少同学会误答成别的数字或答不出原因。第 3 题仿写要保持例句「谁＋在什么地方＋做什么」的结构，只写「小猴子在树上」缺少「做什么」就算句子不完整。写话时注意在句末加上句号。
8解答题
读一读小明的写话，再完成后面的练习。
小明想写一段话，介绍自己在公园里的发现，他写了这样几句：
①今天，我和妈妈去公园。②公园里的花开了很多。③我们看见小蜜蜂在花上飞。④我们玩得很开心。
（1）请把第②句话改写成“把”字句。
（2）第①句中“公园”的“园”是形声字，请你想一想：“园”的形旁是（ ），表示它的意思和（ ）有关；声旁是（ ），提示它的读音。
（3）小明写话时，有一个地方标点用错了。请找出用错标点的句子（写序号），并说出应该改成什么标点，写清楚理由。
（4）小明想在第④句前面再加一句话，写一写他看到的另一种小动物的样子。请你帮他写一句完整的话（句末加上合适的标点）。
答案：（1）示例：公园里的很多花被我和妈妈看见了。也可写：很多花被我们看见了。（把“花”作为被处置的对象，用“把/被”句式改写通顺即可）
（2）形旁是“囗”（大口框），表示它的意思和“围墙、园子（有一定范围的地方）”有关；声旁是“元”，提示它的读音（yuán）。
（3）第②句标点用错了。句末的句号应改为感叹号（或逗号），理由是“公园里的花开了很多”是表达惊喜、赞叹的语气，用感叹号更合适；如果改成逗号，则要与后面句子连成一句，语气更连贯。（答出句子序号正确、标点修改合理、有理由即可）
（4）示例：我还看见一只小蝴蝶在花丛中飞来飞去。 （句子完整、写出一种小动物的样子、句末标点正确即可，如“一只小蜗牛慢慢地爬在石头上。”）
解析：本题把《一封信》的“改写句子”、识字方法中的“形声字”、标点使用和写话扩句放进一段全新的“公园观察”写话情境中，考查知识迁移与灵活运用。
第（1）小问易错点：改成“把”字句后句子不完整，如只写“把花开了”，缺少“谁把花怎样”；或把“被”字句与“把”字句混用，前后主语错乱。
第（2）小问易错点：把“园”的形旁误认为是“元”，混淆了形旁与声旁的作用；形旁应是“囗”，表示与“围起来的地方、园子”有关，声旁“元”提示读音。
第（3）小问易错点：只写“标点错了”而不写序号，或把句号改成问号却说不出理由。应结合语气判断：感叹语气用感叹号。
第（4）小问易错点：写的句子不完整（缺少“谁”或“怎么样”），或句末忘记加标点。写话要做到“谁＋干什么/怎么样”，句末用句号或感叹号。