1选择题
阅读下面的材料，再做题。
【材料】科技小组的同学们造了一台“小小太阳观测器”，用来记录太阳的温度。下面的表格是他们三天里记下的数据：
日期 太阳温度 同学们的心情
------ -------- --------------------
星期一 35℃ 有点热，还能坚持
星期二 40℃ 很热，禾苗低下了头
星期三 45℃ 太热了，地面像着了火
小明看完数据，想起了《羿射九日》这个神话故事，他说：“天上同时出现十个太阳，晒得禾苗枯焦，大地都快着火了。后羿这位神箭手翻过九十九座山，蹚过九十九条河，搭弓射箭，一口气射下了九个太阳，只留一个。从此大地恢复了生机，草木生长，人们过上了好日子。”
根据材料，下面哪一项说得对？
- A. 太阳温度一天比一天低，同学们一天比一天凉快。
- B. 后羿射日是童话故事，讲的是小动物之间的事。
- C. 天上十个太阳把大地烤得滚烫，后羿射下九个太阳，大地又恢复了生机。
- D. 后羿射日是因为他想比一比谁的力气大。
答案：C
解析：先看表格：星期一35℃、星期二40℃、星期三45℃，温度一天比一天高，所以A说“一天比一天低”是错的。再看故事内容：《羿射九日》讲的是神箭手后羿为民除害，不是小动物的故事，它是神话而不是童话，所以B错。后羿射日是因为十个太阳晒得禾苗枯焦、百姓受苦，不是为了比力气，所以D错。C项既说清了十个太阳烤焦大地的原因，又说清了后羿射下九个太阳、大地恢复生机的结果，与材料完全符合。易错点：把神话当成童话；只看表格不读文字，或只读文字不看表格。故选C。
2选择题
读下面的短文，完成后面的题目。
很久以前，天上有十个太阳。它们一起跑到天空中，把大地烤得滚烫，禾苗枯焦了，江河里的水快要干了。人们热得受不了，就请来神箭手后羿帮忙。后羿翻过九十九座山，蹚过九十九条河，来到一座高高的山峰上。他搭弓射箭，"嗖——嗖——嗖——"，一口气射下了九个太阳。他留下了一个太阳，让它每天早早升起，傍晚落下。从此，大地又恢复了生机，草木生长，人们过上了好日子。
下列说法中，哪一项是正确的？
- A. 后羿觉得太阳太多好玩，所以射下了九个太阳。
- B. 因为十个太阳把大地烤得滚烫、禾苗枯焦，人们请后羿帮忙，后羿才射下九个太阳。
- C. 后羿把天上的十个太阳全都射了下来，天上一个太阳也没有了。
- D. 这篇短文讲的是一个童话故事，写的是小动物之间发生的事。
答案：B
解析：A 项错误：后羿射日是因为人们生活在水深火热之中，是为百姓除害，不是"觉得好玩"，这与后羿勇敢、有担当的英雄形象不符。B 项正确：短文第二、三句写"十个太阳把大地烤得滚烫、禾苗枯焦"，接着写"人们热得受不了，就请来神箭手后羿帮忙"，因果关系与原文完全一致。C 项错误：原文明确写"他留下了一个太阳"，并非全部射下。D 项错误：《羿射九日》是中国古代神话故事，讲的是神和远古英雄的传说，不是写给孩子的小动物童话；且短文主人公是后羿，不是小动物。故选B。
3选择题
阅读下面的短文，完成后面的题目。
【短文】小明参加学校的“小小工程师”科技活动。老师发给他一张任务表：
任务 要用到的字（带相同偏旁）
------ ------------------------
任务一 铁、铜、钉
任务二 柳、树、桃
任务三 江、河、海
老师说：“这些字都有相同的偏旁，偏旁能告诉我们字的意思。”小明想起《祖先的摇篮》里写道：“那原始森林是我们祖先的摇篮。”这里的“摇篮”不是真的摇篮，而是说原始森林像摇篮一样，养育了我们的祖先。
（1）任务一中的“铁、铜、钉”都带有哪个偏旁？（ ）
（2）《祖先的摇篮》中“祖先的摇篮”指的是什么？（ ）
（3）小明想再写一个和任务三同一类的字，下面哪一个最合适？（ ）
- A. ①钅 ②原始森林 ③洗
- B. ①钅 ②真的摇篮 ③打
- C. ①木 ②原始森林 ③洗
- D. ①钅 ②原始森林 ③打
答案：A
解析：第（1）问：铁、铜、钉都与金属有关，都带“钅”旁，排除带“木”的选项C。第（2）问：《祖先的摇篮》中“祖先的摇篮”指的是原始森林，因为它像摇篮一样孕育、庇护了祖先，不是真正的摇篮，排除B。第（3）问：任务三的“江、河、海”都带“氵”，与水有关，“洗”也带“氵”，同类；“打”带“扌”，与手的动作有关，不符合，排除D。综合三问，只有A三项全部正确。易错点：一是把“钅”旁写成“木”旁；二是把“祖先的摇篮”理解成真正的摇篮；三是选字时不看偏旁表义的规律。故选A。
4选择题
读一读下面的材料，再选择正确答案。
【材料一】《羿射九日》讲的是：很久以前，天上同时出现了十个太阳，晒得禾苗枯焦，大地都快着火了。神箭手羿翻过九十九座山，蹚过九十九条河，搭弓射箭，一口气射下了九个太阳，只留下一个。从此大地恢复了生机，人们过上了好日子。
【材料二】同学们读完神话故事后，在班级读书角写下自己的话：
小文：我觉得羿真勇敢，他走了那么远的路，就是为了帮大家。
小乐：天上十个太阳，羿一箭一个，真是太神奇了！
小林：这个故事告诉我们，遇到困难不要怕，要像羿一样想办法。
【材料三】老师请同学们用四字词语填空：课文中描写大地重新有了生命力，可以用「（ ）（ ）勃勃」；描写羿用尽全部力气去帮助大家，可以用「（ ）（ ）竭力」。
下面的说法，哪一个是正确的？
- A. 《羿射九日》是童话故事，因为童话里也有勇敢的主人公。
- B. 羿最后把十个太阳全都射下来了，天上一个太阳也没有了。
- C. 《羿射九日》是神话故事，它有神奇的想象，还塑造了为百姓除害的英雄形象。
- D. 材料三中的两个四字词语是「生机勃勃」和「尽尽竭力」。
答案：C
解析：本题结合《羿射九日》文本与读书笔记，考查神话特点辨析、课文细节记忆与四字词语书写。
A 项易错：神话和童话混淆。神话讲的是神和远古英雄的传说（如羿射九日），童话是写给孩子的故事，二者不同，A 错。
B 项易错：忽略细节。原文是「射下了九个太阳，只留下一个」，不是全部射下来，B 错。
C 项正确：神话有「想象神奇」（十个太阳、羿射日）和「英雄形象」（羿勇敢、为百姓除害）两个特点，符合材料一、材料二，也符合小资料的说法。
D 项易错：字形写错。「生机勃勃」的「勃勃」不能写成「渤渤」，「尽心竭力」不能写成「尽尽竭力」，正确写法是「生机勃勃」「尽心竭力」，D 错。
故选C。
5填空题
阅读下面的短文，再填空。
【短文】很久很久以前，天上有十个太阳。他们一起跑到天上，把大地烤得滚烫，禾苗枯焦了，土地裂开了口子，人们热得受不了。有一位神箭手叫羿，他翻过九十九座山，蹚过九十九条河，搭弓射箭，一口气射下了九个太阳，只留下一个。从此，太阳每天从东方升起，大地又恢复了生机，草木生长，人们过上了好日子。
【资料卡】
项目 内容
---------------- ------------
故事名称 《羿射九日》
太阳原来的个数 十个
羿射下的太阳个数 九个
留下的太阳个数 一个
故事类型 中国古代神话
（1）原来天上有（ ）个太阳，羿射下了（ ）个，最后天上还剩下（ ）个太阳。
（2）羿为了射日，翻过九十九座山，蹚过九十九条河，可以看出他非常（ ）（填一个词，如：勇敢）。
（3）《羿射九日》是一个（ ）故事（填文体名称）。它有两大特点：一是想象（ ），二是有本领高强、为百姓除害的（ ）形象。
答案：（1）十；九；一（2）勇敢（或：不怕困难、本领高强）（3）神话；神奇；英雄
解析：本题考查从表格和短文中提取信息的能力，并结合《羿射九日》神话的特点作答。第（1）题直接从资料卡中找数据，注意数字要与“原来、射下、剩下”三个项目一一对应，易错点是把“射下的九个”误填成“剩下的个数”。第（2）题抓住“九十九座山、九十九条河”这些数量词，体会羿的勇敢。第（3）题考查神话的两个特点：想象神奇、英雄形象。易错点是把“神话”写成“童话”，或把“神奇”写成“奇怪”。
6解答题
阅读下面的材料，再按要求做题。
【材料一】二（1）班“小小工程师”小组做了一个“护书小发明”。他们给班级图书角的每本书都包上了书皮，并且制定了《图书借阅公约》。小组长把一周的借阅情况记了下来：
星期 借出图书 归还图书 破损图书
------ -------- -------- --------
星期一 12 本 10 本 0 本
星期二 15 本 14 本 1 本
星期三 9 本 9 本 0 本
【材料二】《图书借阅公约》里写着：借书时要（ ）地从书架上取书，（ ）地翻阅，看完后要及时放回原处。
1. 读材料一的表格，星期二借出的图书比星期三多多少本？一周里哪一天有图书破损？
2. 把材料二中括号里缺少的词补充完整，使句子意思清楚、用词准确。
3. 《羿射九日》里说“想象神奇”。请你仿照材料一中小组做记录的样子，用两三句话写一写：如果你来设计一个“小小太阳观测器”，你会记录太阳的什么？写完后给你的小发明起个名字。
答案：1. 星期二借出15本，星期三借出9本，15－9＝6（本），所以星期二比星期三多借出6本。一周里星期二有1本图书破损。
2. 参考答案：轻拿、小心。（意思对、用词准确即可，如“轻轻”“仔细”等也可。）
3. 示例：我设计的“阳光小眼睛”观测器，会记录每天太阳的温度和太阳出来的时间。我还要把数据画成小卡片，看看太阳什么时候最热。名字叫“阳光小眼睛”。（答案不唯一，能写出两三句完整的话，写清记录的内容即可。）
解析：第1问考查从表格中提取信息并作简单计算：先找准“星期二借出15本”“星期三借出9本”，再列式15－9＝6，注意不要把“归还”一列看成“借出”一列；破损图书看“破损图书”一列，只有星期二是1本。第2考查口语交际中动词的准确使用：借书要“轻拿”，翻书要“小心”，不要填“很小心”“好好”这类空泛或重复的词。第3问考查写话与想象：要写出两三句完整的话，说清记录什么，句子末尾用句号，别写成一句话就没有内容。易错点：表格看串行、看串列；把“被/把”关系弄混；写话句子不完整、缺少标点。
7解答题
阅读下面的材料，再按要求回答问题。
【材料一】很久以前，天上同时出现了十个太阳，晒得禾苗枯焦，大地都快着火了，人们生活在水深火热之中。神箭手后羿翻过九十九座山，蹚过九十九条河，搭弓射箭，一口气射下了九个太阳，只留下一个。从此，大地恢复了生机，草木生长，人们过上了好日子。
【材料二】某校二（1）班同学读完《羿射九日》后，把自己知道的中国古代神话故事写在卡片上，情况如下表：
神话故事 知道的人数
-------- ----------
羿射九日 32 人
夸父追日 27 人
女娲补天 25 人
精卫填海 21 人
（1）读材料一，想一想：后羿为什么要射太阳？请用材料中的一句话写下来。
（2）读材料一，照样子写一写：后羿翻过九十九座山，蹚过九十九条河。请你发挥想象，照"翻过……蹚过……"的样子，再写一句后羿去射太阳路上遇到的困难。
（3）读材料二的表格，知道人数最多的神话故事是哪一个？它比"精卫填海"多多少人？（列式计算）
（4）《羿射九日》是神话故事，不是童话。请你写出神话的一个特点，并说说后羿是一个怎样的英雄。
答案：（1）示例：天上同时出现了十个太阳，晒得禾苗枯焦，大地都快着火了。（意思对即可，也可答"人们生活在水深火热之中"。）
（2）示例：后羿爬过九十九座高山，穿过九十九片森林。（句式为"动词＋过＋数量词＋名词"，写后羿路上遇到的困难即可。）
（3）知道人数最多的是《羿射九日》，有 32 人。32 － 21 ＝ 11（人），它比"精卫填海"多 11 人。
（4）神话的特点：想象神奇（天上同时出现十个太阳、后羿能射下太阳，这些现实里不可能发生）；或者答"有英雄形象"。后羿是一个勇敢、本领高强、为百姓除害的英雄。
解析：本题考查材料信息提取、句式仿写、简单数据分析与神话文体特点。（1）易错：脱离材料自己编话，或答非所问（问"原因"却答"射了九个太阳"）。（2）易错：句式不对应，只写"翻过"没有"蹚过"；或想象内容与后羿射日无关。（3）易错：看错表格人数，把 32 与 25 相减；计算时忘记写单位"人"。（4）易错：把神话和童话混为一谈——神话讲的是神和远古英雄的传说，童话是写给孩子的故事；或者只说"后羿很厉害"，没有结合"勇敢、本领高强、为百姓除害"来概括。
8解答题
阅读下面的短文，再按要求作答。
【短文】很久以前，天上同时出现了十个太阳。太阳晒得禾苗枯焦了，大地都快着火了，人们生活在水深火热之中。有一位神箭手叫羿，他翻过九十九座山，蹚过九十九条河，来到高山顶上。他搭弓射箭，一口气射下了九个太阳，只留下一个。从此，大地又恢复了生机，草木又生长起来，人们过上了好日子。
【小资料】神话故事里常常有神奇的想象：天上有十个太阳，羿能射下太阳，这些事情在现实生活中不可能发生。神话里还常常有勇敢的英雄，他们为了百姓去做好事、除灾害。
【科技小链接】今天，我们不用射太阳，也能想办法让庄稼长得好。下面是某科技小队记录的一周浇灌小实验（每盆禾苗浇水情况都一样，只有晒太阳的时长不同）：
星期 一 二 三 四 五 六 日
------------------------ -- -- -- -- -- -- --
每天晒太阳的时长（小时） 3 5 7 9 11 13 15
禾苗长高（厘米） 1 2 3 3 2 1 0
（1）读短文，把下面的句子补充完整（用短文中的原话）：十个太阳把大地晒得________，人们生活在________之中。
（2）羿为了帮助大家做了哪两件事？请用短文中的话写下来（写两处动作）。
（3）小资料告诉我们神话有两个特点，请写出来（写两点）。
（4）看表格里的数据，回答问题：哪一天晒太阳的时长最合适？禾苗长得最快的一天长高了多少厘米？请说出你的发现（一句话）。
答案：（1）禾苗枯焦（大地都快着火了）；水深火热。
（2）①翻过九十九座山，蹚过九十九条河（来到高山顶上）；②搭弓射箭，一口气射下了九个太阳，只留下一个。
（3）①想象神奇：天上有十个太阳、羿能射下太阳，这些在现实里不可能发生；②英雄形象：羿勇敢、本领高强，为百姓除害（答案意思对即可，答出「想象神奇」「英雄形象」两点）。
（4）晒太阳 7 小时（星期三）最合适；禾苗长得最快的一天（星期二、星期三）长高了 3 厘米；发现：太阳晒得太少或太多，禾苗都长得不好，晒得不多不少（7 小时左右）长得最好。（意思对即可）
解析：本题以《羿射九日》为材料核心，结合科技创新小实验数据，考查「提取信息」与「材料分析」。
（1）易错：凭印象写成「很热」「很苦」，应回归原文找原话「禾苗枯焦」「水深火热」。
（2）易错：只写「射日」一件事，忽略前面「翻山蹚河」的准备动作；要从文中找出两处具体动作。
（3）易错：把神话和童话混为一谈（童话是写给孩子的故事，神话是神和远古英雄的传说）；或答「有教育意义」这类不落在小资料原话上的内容。应紧扣「想象神奇」「英雄形象」两点。
（4）易错：只答「7 小时」不看数据，或把「长高最多」看成「长得最快的一天」以外的天数。读表要横向比较：3、5、7、9、11、13、15 小时对应长高 1、2、3、3、2、1、0 厘米，最高点在 7 小时（3 厘米），15 小时时长高 0 厘米。发现要写成一句完整的话，注意句末用句号。