1选择题
学校"秋日诗会"上，老师请同学们为三首古诗配上解读卡片。小明写了下面这段话，请你读一读，选出理解正确的一项。
"秋天到了，诗人杜牧在山路上停下马车，因为他喜欢傍晚时分那片经霜的枫林，觉得霜叶比二月的春花还要红艳。苏轼在《赠刘景文》中，用橙黄橘绿的美景鼓励朋友珍惜大好时光。叶绍翁客居他乡，看到秋风吹动梧桐叶，勾起了思乡之情。"
下列说法中，正确的一项是（ ）。
- A. "停车坐爱枫林晚"中的"坐"是"坐下"的意思，诗人是走累了才停下来休息。
- B. 《赠刘景文》中"一年好景君须记，最是橙黄橘绿时"是用秋天橙黄橘绿的景色，鼓励朋友珍惜美好时光。
- C. 《夜书所见》中"萧萧梧叶送寒声"写的是春天梧桐树叶茂盛的样子，表达诗人喜悦的心情。
- D. 三首诗都写了秋天，但《山行》写的是冬天雪景，《赠刘景文》写的是夏天果实。
答案：B
解析：本题考查对《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗内容、关键字义和情感的整体理解。
逐项分析：
A项错误。"停车坐爱枫林晚"中的"坐"是"因为"的意思，整句是"我停下马车，是因为喜爱这傍晚的枫林"，并非"坐下休息"。这是本课最典型的易错点。
B项正确。"一年好景君须记，最是橙黄橘绿时"意思是：一年中最好的景致你要记住，就是这橙子金黄、橘子青绿的时节。苏轼借此鼓励朋友刘景文珍惜大好时光，虽到壮年仍可大有作为。理解完全正确。
C项错误。"萧萧梧叶送寒声"写的是秋天梧桐叶在寒风中发出萧萧声响，不是春天枝叶茂盛；全诗表达的是诗人客居他乡的思乡之情（"动客情"），不是喜悦心情。
D项错误。三首诗写的都是秋天：《山行》写深秋枫林红叶，《赠刘景文》写深秋橙黄橘绿，《夜书所见》写秋夜所见所感。D项把季节说成冬天、夏天，明显错误。
易错点提示：①"坐"字理解错误（望文生义）；②对"萧萧""寒声"等词的季节感、情感色彩判断失误；③对三首诗季节、情感张冠李戴。故选B。
2选择题
秋游路上，老师让同学们用古诗描述眼前的景色。下列对三首古诗的理解，说法正确的一项是（ ）
- A. “停车坐爱枫林晚”中的“坐”是“坐下”的意思，诗人走累了想坐下来休息。
- B. “霜叶红于二月花”是说经霜打过的枫叶比二月的春花还要红，这是千古名句。
- C. 《夜书所见》写的是诗人在家乡和小伙伴一起捉蟋蟀的快乐心情。
- D. “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自杜牧的《山行》，写的是春天的美景。
答案：B
解析：逐项判断：A 项错误，“坐”在“停车坐爱枫林晚”中是“因为”的意思，全句是说诗人因为喜爱傍晚的枫林才停下车来，不是“坐下休息”。B 项正确，“霜叶红于二月花”中“于”是“比”的意思，即经霜打过的枫叶比二月的春花还要红，是流传千古的名句。C 项错误，《夜书所见》是叶绍翁客居他乡时所作，看到儿童捉蟋蟀的情景勾起了思乡之情，并非在家乡和伙伴一起玩耍的快乐。D 项错误，“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自苏轼的《赠刘景文》，写的是秋天橙黄橘绿的景色，不是杜牧《山行》中的句子，也不是春天。故选B。
3选择题
学校开展了“跟着新闻看秋天”主题活动。新闻报道中写道：“近日，某山区的枫叶经霜后变得格外红艳，吸引了不少游客驻足欣赏。”小语同学由此想起了本册学过的古诗《山行》，其中有一句诗正写出了这种景象：经霜打过的枫叶，比二月的春花还要红。下面四句诗中，与报道中“枫叶经霜更红艳”这一景象相符的一句是（ ）。
- A. 远上寒山石径斜
- B. 停车坐爱枫林晚
- C. 霜叶红于二月花
- D. 萧萧梧叶送寒声
答案：C
解析：本题考查对《山行》诗句内容的理解，并结合新闻情境进行匹配。报道的关键信息是“枫叶经霜后变得格外红艳”，需要找到描写枫叶颜色的诗句。A项“远上寒山石径斜”写的是弯弯曲曲的石板小路伸向远山，不是写枫叶颜色；B项“停车坐爱枫林晚”写的是诗人停下车子，是因为喜爱这傍晚的枫林，其中“坐”是“因为”的意思，不是“坐下”，这句也没有直接写枫叶的颜色；D项“萧萧梧叶送寒声”出自叶绍翁的《夜书所见》，写的是梧桐叶在秋风中发出寒声，与枫叶无关。只有C项“霜叶红于二月花”意思是经霜打过的枫叶比二月的春花还要红，与报道景象完全对应。易错点：一是把“坐”误理解为“坐下”，从而错选B；二是混淆《夜书所见》的梧叶与《山行》的枫叶。故选C。
4选择题
秋天到了，学校红领巾广播站准备做一期「古诗里的秋天」节目。小记者整理了三首古诗的句子，请你帮他判断下面的说法。
【材料】
① 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）
② 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（苏轼《赠刘景文》）
③ 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（叶绍翁《夜书所见》）
下列对诗句的理解，正确的一项是：
- A. 「停车坐爱枫林晚」中的「坐」是「坐下休息」的意思，诗人走累了，所以停下来歇脚。
- B. 「霜叶红于二月花」是说经霜打过的枫叶，比二月的春花还要红，写出了秋天枫叶的美丽。
- C. 「一年好景君须记」是劝朋友记住夏天荷花盛开时的美景。
- D. 「江上秋风动客情」写的是诗人看见儿童捉蟋蟀，心里非常高兴。
答案：B
解析：本题考查对三首古诗重点字词与诗句内容的理解。A 项中「坐」在这里是「因为」的意思，「停车坐爱枫林晚」是说「我停下车子，是因为喜欢这傍晚的枫林」，不是「坐下休息」，这是最常见的易错点；C 项中「橙黄橘绿」指的是秋天橙子金黄、橘子青绿的时节，并非夏天荷花；D 项中「动客情」是勾起了诗人的思乡之情，心情是惆怅的，不是高兴。B 项正确理解了「霜叶红于二月花」的含义。故选B。
5填空题
学校开展"秋日诗会"主题活动，三年级同学要为校园广播站投稿。请你根据提示，把描写秋天的诗句和词语补充完整。
（1）《山行》中，诗人杜牧停下车来欣赏枫林，是因为"停车坐爱枫林晚，①______"。这里的"坐"是②______的意思（选填"坐下"或"因为"），不能理解成"坐下"。
（2）《赠刘景文》中，苏轼写道："一年好景君须记，③______。"诗人用④______（填一种颜色）的橙子和⑤______（填一种颜色）的橘子，写出秋天果实成熟的美景，鼓励朋友珍惜时光。
（3）《夜书所见》中，"萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情"写出了诗人⑥______（填"思念家乡"或"赞美丰收"）的心情。
（4）广播站还要介绍秋天的景色，请你照样子，填上合适的ABB式词语：金（灿灿）、红（⑦______）、黄（⑧______）。
答案：（1）①霜叶红于二月花；②因为。
（2）③最是橙黄橘绿时；④黄（金黄）；⑤绿（青绿）。
（3）⑥思念家乡。
（4）⑦红（彤彤）；⑧黄（澄澄）（或"黄灿灿""黄澄澄"等规范ABB式词语均可）。
完整填空示例：
（1）霜叶红于二月花；因为
（2）最是橙黄橘绿时；黄；绿
（3）思念家乡
（4）彤彤；澄澄
解析：本题考查古诗《山行》《赠刘景文》《夜书所见》的名句默写、关键字义理解、诗歌情感体会以及ABB式词语的积累。
第（1）小题，"霜叶红于二月花"是千古名句，注意"霜"不要写成"雪"，"于"不要写成"与"。"停车坐爱枫林晚"中的"坐"是"因为"的意思，这是本课最典型的易错点，很多同学会望文生义理解为"坐下"。
第（2）小题，"最是橙黄橘绿时"中"橙""橘"笔画较多，要写准确。诗中颜色对应关系是"橙黄""橘绿"，即橙子金黄、橘子青绿，不要写反。
第（3）小题，抓住"客情""动"等关键词，联系"客居他乡"的背景，可知表达的是思乡之情，而非单纯的写景。
第（4）小题，ABB式词语要注意书写规范，"彤"字易写错（不要写成"丹"或"红"），"澄"字不要写成"橙"。不能自创生硬的ABB词（如"红艳艳"可以，但"红通通"不如"红彤彤"规范）。
易错点总结：①"坐"字理解错误；②诗句中形近字、同音字写错（霜/雪、于/与、橙/澄）；③颜色与事物对应关系写反；④情感理解停留字面，答成"喜欢秋天"而不点明"思乡"。
6解答题
阅读下面的新闻报道，完成后面的练习。
【秋日校园新闻】金秋十月，学校开展了“跟着古诗找秋天”活动。三（2）班同学走进公园，一边观察一边背诵古诗。
小语指着路边火红的枫树说：“这让我想起《山行》里的‘停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花’。我以前把‘坐’理解成‘坐下’，后来才知道这里的‘坐’是‘因为’的意思，是说诗人因为喜爱傍晚的枫林才停下车来。而且经霜打过的枫叶，比二月的春花还要红呢！”
小文看到果园里金黄的橙子、青绿的橘子，高兴地背道：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”老师说，这是苏轼在《赠刘景文》里鼓励朋友珍惜时光、不要错过好年华。
傍晚起了秋风，一片片梧桐叶飘落下来。小思轻声念：“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”老师解释说，叶绍翁在《夜书所见》里写的是客居他乡的诗人，看到秋风落叶，又想起家中儿童在灯下捉蟋蟀的情景，心里涌起了浓浓的思乡之情。
活动结束后，老师请同学们完成下面的任务：
（1）小语说的“坐”是什么意思？请把“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这两句诗的意思用自己的话说一说。
（2）根据报道内容填空：《赠刘景文》的作者是______，《夜书所见》的作者是______；《赠刘景文》中写橙黄橘绿的诗句告诉我们______，《夜书所见》中表达诗人______之情。
（3）小语、小文、小思三位同学分别是从哪个角度来感受秋天的？请你结合报道简要回答，并仿照诗句再写一处你观察到的秋天美景。
答案：（1）“坐”是“因为”的意思。这两句诗的意思是：我停下车子，是因为喜爱这傍晚的枫林；经霜打过的枫叶，比二月的春花还要红。
（2）苏轼；叶绍翁；要珍惜时光，把握一年中最好的景致（意思对即可）；思乡。
（3）小语是从秋天的枫叶（颜色）感受秋天的美，小文是从秋天的果实（橙黄橘绿）感受秋天的美，小思是从秋天的风声、落叶以及儿童捉蟋蟀的情景感受秋天（并勾起思乡之情）。仿写示例：金黄的稻田笑弯了腰，像铺了一地金子。（写出一种秋天景物，语句通顺即可）
解析：本题考查古诗《山行》《赠刘景文》《夜书所见》的作者、重点字词与诗句理解，并结合新闻情境考查信息提取与仿写。解题步骤：①先读懂报道，找到三位同学各自提到的诗句；②抓住“坐”字这一易错点，明确“坐”是“因为”而非“坐下”；③再按“景物—作者—情感”的顺序梳理三首诗的不同角度。易错点：一是把“坐”误解为“坐下”；二是只答“枫叶红”“果实多”，不解释诗句含义或不点明情感；三是概括三位同学的角度时漏掉“思乡”这一情感线索；四是仿写脱离秋天景物，或句子不完整、缺少标点。
7解答题
新闻社小记者要在校刊上发一则报道，题目是《我们眼中的缤纷秋天》。请你完成下面两项任务。
【任务一】小记者搜集了三句描写秋天的古诗，请你把诗句与它的作者连起来，并写出每句诗主要写了秋天的什么。
（1）霜叶红于二月花 （2）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 （3）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情
备选作者：叶绍翁 杜牧 苏轼
【任务二】报道中有一段话存在两处问题（一处用词不当，一处缺少表示时间的词语），请你用修改符号在原句上修改，并说明理由。
原句：我刚轻轻碰一下含羞草，它的叶子就合拢起来，叶子又舒展开来，恢复了原状。
答案：【任务一】
（1）霜叶红于二月花——杜牧（《山行》）。这句写经霜的枫叶比二月春花还要红，写出了秋天枫叶的红艳之美。
（2）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时——苏轼（《赠刘景文》）。这句写橙子金黄、橘子青绿的时节是一年中最好的景致，鼓励朋友珍惜时光。
（3）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情——叶绍翁（《夜书所见》）。这句写秋风中梧桐叶发出寒声，勾起了诗人客居他乡的思乡之情。
【任务二】
修改后的句子：我刚轻轻碰一下含羞草，它的叶子就迅速地合拢起来；过了大约十分钟，叶子又慢慢地舒展开来，恢复了原状。
理由：①原句“叶子又舒展开来”与前面衔接不清，缺少表示时间先后的词语，读者不知道叶子是什么时候舒展开的，应加上“过了大约十分钟”这样的时间词语，使句子按时间顺序写清变化过程；②在描写叶子动作时加上“迅速地”“慢慢地”等恰当的修饰词语，把叶子合拢、舒展的变化写得更准确、更具体。（答出“补上时间词语，按时间顺序写清变化过程”即可得主要分值）
解析：本题是一道综合解答题，把古诗积累与观察日记的写法放在“新闻社小记者办校刊”的社会情境中考查，突出步骤完整、推理有序。任务一的解题步骤：第一步，先回忆三首诗的作者与内容，明确《山行》是杜牧写的，《赠刘景文》是苏轼写的，《夜书所见》是叶绍翁写的；第二步，抓住每句诗的关键词，“霜叶”“枫林”对应《山行》，“橙黄橘绿”对应《赠刘景文》，“梧叶”“客情”对应《夜书所见》；第三步，用“写了什么景、表达了什么情”来概括每句诗的大意。任务二的解题步骤：第一步，读原句，找出句子的毛病；第二步，判断毛病类型——缺少表示时间先后的词语，导致变化过程不连贯，动词前缺少恰当修饰，过程写得不够准确；第三步，按“刚触碰时—过了一会儿”的时间顺序重新组织句子。
易错点：①作者张冠李戴，把《赠刘景文》误记为杜牧或叶绍翁所作；②概括诗句时只写“写秋天”，过于笼统，没有结合“霜叶红”“橙黄橘绿”“思乡”等具体内容；③修改病句时只改错别字，没有发现缺少时间词语这一关键问题，或者只补时间词却仍写不出叶子变化的过程；④把“坐”解释成“坐下”，说明对《山行》重点字词理解不牢。
8解答题
班级开展「我给古诗配文字」活动，需要把古诗中的画面用通顺的话写出来。请你完成下面的练习。
【材料】
《山行》（杜牧）：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（1）请解释「停车坐爱枫林晚」中「坐」字的意思，并说说诗人为什么停下来。
（2）请用自己的话描述「远上寒山石径斜，白云生处有人家」这两句诗展现的画面，至少写出三种景物，并用上「弯弯曲曲」「伸向」等词语把画面写活。
（3）小明写道：「秋天只有落叶，没有好看的。」请你借用《赠刘景文》中「一年好景君须记，最是橙黄橘绿时」的意思，写两三句话劝劝他，告诉他秋天还有哪些美景。
答案：（1）「坐」是「因为」的意思。诗人停下车子，是因为喜爱这傍晚时候的枫林，被经霜后红艳艳的枫叶深深吸引，舍不得离开。
（2）示例：深秋时节，一条弯弯曲曲的石板小路，沿着高高的寒山伸向远方；在那白云飘浮、若有若无的山林深处，隐隐约约住着几户人家；山脚下，一片枫林在夕阳的映照下红得像火一样。（要点：须包含「寒山」「石径」「白云」「人家」等景物，写出小路「弯弯曲曲」「伸向远方」的动态感，语言通顺、有画面感即可。）
（3）示例：小明，秋天不是只有落叶呀。苏轼说「一年好景君须记，最是橙黄橘绿时」，意思是一年中最好的景致，就是橙子金黄、橘子青绿的秋天。秋天还有金黄的稻田、南飞的大雁、飘香的桂花，这些都是秋天独有的美景，我们一起去看看吧！
解析：本题综合考查古诗重点字词理解、画面描绘与语言表达。（1）易错点：把「坐」理解成「坐下」，脱离语境解释；正确理解应结合「停车」「爱」，是表原因的「因为」。（2）易错点：画面描述只罗列景物、遗漏「石径」「人家」等关键景物，或没有想象和动态描写，写得干瘪；答题时应抓住「远上」「斜」「生处」等词，写出小路蜿蜒伸向远方、白云缭绕人家的层次感。（3）易错点：脱离诗句空泛说教，没有引用或扣住「橙黄橘绿」的意思；答题时要先解释诗句（最好的景致在秋天），再列举秋天美景（稻田、大雁、桂花等），语气要像在劝说同学。