1选择题
春天来了，三年级同学开展“诗里的春天”自然观察活动。活动前，老师请大家回忆学过的三首春日古诗，并结合诗句说说自己的发现。请读下面四句诗，选出搭配有误的一项（ ）
①迟日江山丽，春风花草香。——杜甫《绝句》
②竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》
③梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。——曾几《三衢道中》
④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——苏轼《惠崇春江晚景》
- A. ①句中的“迟日”指的是春天的太阳，春天白昼变长，阳光暖洋洋
- B. ②句写的是画中春江景色，“春江水暖鸭先知”是脍炙人口的名句
- C. ③句写诗人走完小溪水路又改走山路，一路上绿荫不减，兴致很高
- D. ④句写燕子衔泥、鸳鸯熟睡，是苏轼《惠崇春江晚景》里的句子
答案：D
解析：本题把三首古诗的作者、名句与画面含义融合在环保自然观察的情境里考查。①句出自杜甫《绝句》，“迟日”就是春天的太阳，A项正确；②句出自苏轼《惠崇春江晚景》，是题画诗，B项正确；③句出自曾几《三衢道中》，“小溪泛尽却山行”写游兴正浓，C项正确；④句“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”出自杜甫《绝句》，并非苏轼的诗，搭配有误。易错点：一是把“迟日”误解为“迟到的太阳”或“傍晚的太阳”；二是三首诗的作者和诗句互相混淆，记混“燕子、鸳鸯”与“桃花、鸭子”两组意象。故选D。
2选择题
护绿小队在公园里看到几处春天的景象，同学们分别用刚学过的古诗句来形容。下面对诗句的理解，哪一项是不正确的？
- A. “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”写的是：泥土变软了，燕子飞来飞去忙着衔泥；沙地被太阳晒得暖暖的，鸳鸯趴在上面睡得正香。
- B. “竹外桃花三两枝”写的是：竹林外的桃花已经开得满树都是，说明春天的花全都盛开了。
- C. “绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”写的是：回来的路上树荫和来时一样浓密，还多了几声黄鹂的叫声。
- D. 这三首诗都写了春天，但各有各的特别景象：《绝句》写燕子和鸳鸯，《惠崇春江晚景》写桃花和鸭子，《三衢道中》写黄鹂的叫声。
答案：B
解析：本题把三首古诗放在“春天观察”的情境里综合比较，考查对诗句意思和每首诗独特意象的把握。A项正确，“泥融”“沙暖”正是春天回暖的细节；C项正确，“不减”是“不比……少、和……一样浓”的意思，容易误解成“减少”，此处理解正确；D项正确，抓住了三首诗各自的独特意象，这正是区分三首诗的好方法。B项错误：“三两枝”是说桃花刚刚开了两三枝，数量很少，是早春刚刚到来的样子，并不是“满树都是、全都盛开”。学生容易被“桃花”二字吸引，忽略“三两枝”表示数量少、花刚开这一关键信息。故选B。
3选择题
春天来了，三年级（2）班开展“护绿小队”活动。小队同学在校园里观察春天，写下三段观察笔记，并引用了本学期学过的三首写春天的古诗。请你读一读，完成后面的题目。
【笔记一】小河边的柳树抽出了嫩芽，几只燕子衔着湿泥飞来飞去。我想起杜甫《绝句》中的诗句：“迟日江山丽，春风花草香。________，沙暖睡鸳鸯。”
【笔记二】池塘边，一群小鸭子“扑通扑通”跳下水。我想起苏轼《惠崇春江晚景》中的名句：“春江水暖鸭先知”。
【笔记三】梅子黄时，我们沿着山路回家，一路上绿树成荫，耳边传来几声鸟叫。这让我想起曾几《三衢道中》的诗句：“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。________，添得黄鹂四五声。”
小队还约定：答应帮低年级同学给小树苗浇水，就一定要做到，不能失信。
（1）笔记一、笔记三横线上应填的诗句分别是（ ）
（2）下面对这三首诗的理解，不正确的一项是（ ）
- A. “泥融飞燕子，绿阴不减来时路”
- B. “沙暖睡鸳鸯，小溪泛尽却山行”
- C. “泥融飞燕子，绿阴不减来时路”对应的诗意分别是：燕子在松软的泥土上飞来飞去；山路上的绿树像来时一样茂密
- D. “春风花草香，添得黄鹂四五声”
答案：C
解析：先看（1）：《绝句》全诗是“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”所以笔记一横线处应填“泥融飞燕子”；《三衢道中》全诗是“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”所以笔记三横线处应填“绿阴不减来时路”。两句合起来是“泥融飞燕子”“绿阴不减来时路”，只有 C 选项的诗句搭配正确。
再看（2）：C 选项后半句对诗意的理解也是对的——“泥融飞燕子”写春天泥土融化、燕子衔泥飞舞的动态画面；“绿阴不减来时路”写回来时路上的树荫和来时一样浓密。A 选项诗句搭配错误，把《三衢道中》的句子安到了《绝句》里；B 选项把《绝句》的“沙暖睡鸳鸯”和《三衢道中》的“小溪泛尽却山行”混在一起，诗句顺序不对；D 选项同样把两首诗的句子错配。
易错点：一是三首诗容易混，要抓住每首诗的独特意象——《绝句》有燕子、鸳鸯，《惠崇春江晚景》有桃花、鸭、蒌蒿、河豚，《三衢道中》有梅子、小溪、绿阴、黄鹂；二是“迟日”指春天的太阳，不要理解成“迟到的日子”。故选 C。
4解答题
学校“护绿小队”在河边开展“寻找春天”活动，队员们观察到：柳树抽出了嫩芽，桃花开了三两枝，小河里的鸭子在欢快地游泳，几只燕子衔着泥飞来飞去。小队还做了一项“让小草喝上水”的小实验。
（1）看到鸭子在刚回暖的河水中游泳，你会想到苏轼《惠崇春江晚景》中的哪一句诗？请写出这句诗，并用自己的话说说它的意思。
（2）请用“先……接着……然后……最后……”写一段话，把“让枯萎的小草喝上水”这个小实验的过程写清楚（可以想象实验步骤），并写出实验中的发现或心情。
（3）活动结束时，有同学想摘几枝桃花带回家。请你用“劝告”的方式，先表示理解，再说明理由，并提出一个更好的建议，劝他不要摘花。
答案：（1）诗句：春江水暖鸭先知。意思：春天来了，江水开始变暖，是江里的鸭子最先感觉到（最先知道）。因为鸭子常在水里游，对水温的变化最敏感。
（2）示例：先找来一个干巴巴的小花盆，把枯萎的小草放进去；接着往杯子里接来大半杯清水；然后把水一点一点地倒进花盆的泥土里；最后静静地看着，只见小草慢慢地抬起了头，叶子也变得有点精神了。我发现小草“喝”饱水以后会重新挺起来，心里特别高兴，原来植物也像我们一样需要喝水。
（3）示例：我知道这几枝桃花特别好看，你想带回家插在瓶子里天天看，这个想法我懂。可是花要是被摘下来，过两天就枯了，别的同学和小鸟也看不到这么美的春天了。不如我们用画笔把桃花画下来，或者拍张照片带回去，这样春天就能一直留住了，好吗？
解析：本题一题融合古诗理解、实验过程写话、口语交际劝告三个知识点，贴合自然生态与环保情境。
（1）考查古诗积累与理解。由“鸭子在回暖的河水中游泳”联想到“春江水暖鸭先知”，解释时要点出“鸭子最先感觉到水变暖”。易错：把“先知”误解为“鸭子有预知未来的本领”，或写成“竹外桃花三两枝”。
（2）考查用表示顺序的词语把过程写清楚。必须用上“先、接着、然后、最后”四个词，步骤要有先后顺序，还要写出实验现象或感受。易错：连接词只用一两个、步骤顺序混乱，或只写步骤不写现象。
（3）考查劝告的口语交际。合格答案要包含三个要素：先表示理解（同理心）→ 说明摘花不好的理由 → 提出更好的替代办法。易错：一上来就指责批评，或只说“不许摘”却不给理由和建议。
5解答题
春天到了，三年级（2）班开展“诗里的春天”自然观察活动。同学们来到小河边，看到竹林边的桃树开出了几朵粉红的花，河里的鸭子快活地游来游去。小语想起刚学的一句诗，说：“这不正是‘春江水暖鸭先知’吗！”
（1）这句诗出自哪一首诗？作者是谁？
（2）“迟日江山丽”中的“迟日”是什么意思？
（3）请把这句诗描写的画面用自己的话说一说：你仿佛看到了什么？
（4）小语说，刚才看到的景色就像《绝句》里写的那样美。请你写出《绝句》中描写燕子和鸳鸯的一联诗句。
（提示：《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。《惠崇春江晚景》：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。《三衢道中》：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。）
答案：（1）出自《惠崇春江晚景》，作者是宋代的苏轼。
（2）“迟日”指春天的太阳。因为春天白昼变长，太阳出来得早、落得晚，所以把春天的太阳叫作“迟日”。
（3）示例：我仿佛看到春天来了，江水渐渐变暖，一群鸭子在水里快乐地游来游去，最先感受到江水回暖的是这些鸭子。（意思对即可）
（4）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
解析：本题把三首古诗放在“自然观察活动”的真实情境中考查，融合了诗句识记、词语理解、画面描述和诗句默写四个知识点，体现综合应用。
（1）易错点：把“春江水暖鸭先知”误记为《绝句》或《三衢道中》中的句子。抓住“春江”“鸭”这两个独特意象即可判断是苏轼题画诗《惠崇春江晚景》。
（2）易错点：把“迟日”理解为“迟到的太阳”或“傍晚的太阳”。应结合“江山丽”“花草香”判断写的是春天，故“迟日”指春天的太阳。
（3）易错点：只翻译字面意思，没有展开画面。应抓住“水暖”“鸭先知”写出鸭子戏水的春景。
（4）易错点：三首诗混淆，写成“添得黄鹂四五声”等。题目问的是《绝句》中燕子和鸳鸯，应为“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。
6解答题
学校“红领巾广播站”要向低年级小朋友介绍春天，小文写了一段广播稿，其中有一些问题，请你帮他修改并补充。
广播稿：
“春天来了，公园里的花都开了。比如，牵牛花在清晨打开紫色的小喇叭。池塘里的冰化了，小鸭子在水里游。①公园的景色很美丽，很美丽，非常美丽。②我们要爱惜公园里的一草一木。”
（1）第①句话有语病，请你用修改符号（或写出修改后的句子）改正确。
（2）第②句话中有一个用词不当的词，请找出来并改正。
（3）广播稿中“比如，牵牛花在清晨打开紫色的小喇叭”这句话运用了什么说明方法？这样写有什么好处？
（4）请你仿照《惠崇春江晚景》的写法，为广播稿补写一句描写春天景物的诗句（可从“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”中获得灵感），并说说你的诗句描写了什么。
答案：（1）修改后：公园的景色很美丽。（删去重复的“很美丽”“非常美丽”，只保留一个表示美丽的词语即可）
（2）“爱惜”用词不当，应改为“爱护”。（“爱惜”多用于时间、粮食等；花草树木应用“爱护”）
（3）运用了举例子的说明方法。以“牵牛花清晨开放”为例，具体、真实地说明了“不同的花在不同的时间开放”这一特点，让人一听就明白。
（4）示例：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。我补写的诗句描写了竹林外几枝桃花刚刚开放，江水回暖，鸭子最先知道的春景。（答案不唯一，诗句可写自己积累的描写春天的诗句，如“迟日江山丽，春风花草香”，说明画面意思对即可）
解析：本题以“红领巾广播站介绍春天”为情境，融合修改病句、修改用词不当、说明方法辨析、古诗补写四个知识点，体现综合运用。
（1）易错点：只删一个“很美丽”，句子仍重复啰嗦；或改成“公园的景色很美丽美丽”，出现新的语病。应去掉重复词语，使句子简洁通顺。
（2）易错点：找成“一草一木”等，或把“爱惜”改成“珍惜”。“爱惜”与“爱护”适用对象不同，花草树木应用“爱护”。
（3）易错点：误认为“紫色的小喇叭”是打比方，就答“打比方”。题目问的是“比如……”这一句整体运用的说明方法，是以具体例子说明花开时间不同，应答“举例子”；作用不能只答“使文章更生动”，要结合“不同的花开放时间不同”这一内容具体分析。
（4）易错点：只写诗句不说明画面，或写成与春天无关的诗句。应结合《惠崇春江晚景》抓住“桃花”“春江”“鸭”等春日意象，并用自己的话描述画面。
7解答题
春天到了，学校组织“护绿小队”去江边公园观察小动物，做保护环境的小小宣传员。小队同学一边观察，一边想起了刚学过的三首写春天的古诗。请你根据下面的材料，完成后面的练习。
【材料】
① 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（杜甫《绝句》）
② 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》）
③ 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。（曾几《三衢道中》）
【练习】
（1）请把诗句和它的作者连起来：《绝句》——（ ）；《惠崇春江晚景》——（ ）；《三衢道中》——（ ）。（备选：苏轼、杜甫、曾几）
（2）“迟日江山丽”中的“迟日”是什么意思？请写出来。
（3）“春江水暖鸭先知”这句诗写的是鸭子最先感觉到江水变暖了。请你仿照这样的写法，说一说：春天来了，你是从哪里最先感觉到春天的？用一两句话写下来，句子里至少用上一个逗号和一个句号，做到句子完整、标点正确。
答案：（1）《绝句》——杜甫；《惠崇春江晚景》——苏轼；《三衢道中》——曾几。
（2）“迟日”指春天的太阳。因为春天白昼变长，太阳好像来得迟，所以叫“迟日”。
（3）示例：春天来了，我是从屋檐下飞回来的小燕子身上最先感觉到的。它们叽叽喳喳地忙着衔泥筑巢，让我一下子就知道春天到了。（答案不唯一，只要写出一种春天到来的具体迹象，句子完整，正确使用逗号和句号即可。）
解析：本题把古诗积累、诗意理解和写话表达融合在“护绿小队观察春天”的环保情境中。第（1）小题考查三位诗人与三首诗的对应，易错点是把苏轼和杜甫弄混，可抓住《惠崇春江晚景》是“题画诗”这一独特之处记忆。第（2）小题“迟日”是本课典型易错词，学生容易望文生义理解成“迟到的太阳”或“日子很长”，正确理解是“春天的太阳”。第（3）小题是开放写话，易错点有三：一是只写“春天来了”却没写具体迹象，句子不完整；二是漏写标点，逗号句号使用不当；三是照抄原诗句而没有写自己的观察。作答时应先想一个真实观察到的春天迹象，再写成一句完整的话，并检查标点。
8解答题
三年级（2）班的“护绿小队”在校园里开展观察春天的活动，请你根据下面的材料完成练习。
【小队观察记录】
①校园花坛里，迎春花开出了金灿灿的小花，几只小蜜蜂在花间飞来飞去。
②操场边的泥土变得松软湿润，两只燕子衔着泥，一趟一趟地飞向屋檐下的旧巢。
③小池塘的冰化了，一群小鸭子“扑通扑通”跳下水，快活地游来游去。
④放学路上，小队约定：明天早上七点一起给新栽的小树苗浇水，谁也不能失信。
（1）小队同学想用本学期学过的古诗给每条记录配上一句诗。请你把下面诗句的序号填到合适的记录后面（每条记录填一个序号）。
A. 迟日江山丽，春风花草香
B. 春江水暖鸭先知
C. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
D. 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声
记录①配（ ） 记录②配（ ） 记录③配（ ） 记录④配（ ）
（2）小队同学观察小鸭子时写道：“小鸭子在水里游。”请你仿照《火烧云》中描写颜色的写法（如“红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄”），用上这样的词语，把这句话写得更具体、更生动。（至少写两句话）
（3）小明说：“明天早上我可能起不来，要不就不去浇水了吧。”请你结合《我不能失信》中宋庆龄的故事，写两三句话劝劝小明，要说清楚：小明这样做对不对？为什么？我们应该怎么做？
答案：（1）记录①配 A；记录②配 C；记录③配 B；记录④配 D。
理由：记录①写迎春花开、蜜蜂飞舞，是春天花草的景象，配“迟日江山丽，春风花草香”；记录②写泥土松软、燕子衔泥，正是“泥融飞燕子”的画面；记录③写小鸭子跳下水、在水里游，配“春江水暖鸭先知”；记录④写放学路上的绿树和鸟叫，配“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”。
（2）示例：小鸭子在清凌凌的水里快活地游来游去。它们一会儿把金灿灿的小脑袋扎进水里，一会儿又扑棱着翅膀，身后留下一道道半灰半白的水纹。
（评分要点：用上“ABB 式”或“半……半……”式的描写词语至少两个；写出了小鸭子的动作或样子，句子完整、通顺。）
（3）示例：小明这样做不对。课文里宋庆龄宁可不去伯伯家看鸽子，也要留在家里等小珍，因为她答应了别人的事就一定要做到。我们答应给小树苗浇水，就应该信守承诺，不能因为自己想偷懒就不去。做人要讲信用，答应别人的事要努力做到。
（评分要点：判断“不对”1 分；结合宋庆龄守信的事例说明道理 1 分；联系自己谈应该怎么做 1 分。）
解析：本题是综合应用题，融合古诗积累、词语仿写、口语劝说三个知识点，情境统一在“护绿小队观察春天”。
（1）易错点：三首诗的意象容易混。配诗要抓关键景物——花与蜜蜂对应花草香，燕子衔泥对应“泥融飞燕子”，小鸭下水对应“春江水暖鸭先知”，放学路上的绿树、鸟叫对应《三衢道中》的“绿阴”“黄鹂”。学生常把《绝句》和《三衢道中》的句子错配。
（2）易错点：一是不会用“ABB 式”（红彤彤、金灿灿）或“半……半……”式（半紫半黄）的词语，只写“黄色的”“白色的”这样平淡的词；二是句子不完整、没有写出小鸭子的动作。要围绕“小鸭子在水里游”这一个核心，把样子和动作写具体。
（3）易错点：一是只说“小明不对”，不说理由；二是把品质说成“听话”，没有上升到“诚实守信、信守承诺”的品格；三是道理说得太空，如“要做个好人”。劝说时应先表明态度，再用宋庆龄的事例作依据，最后联系自己说清应该怎么做。