1选择题
阅读下面的材料，完成选择题。
【材料】三年级（1）班"童年故事"写作角张贴了四位同学的习作片段，请阅读后回答问题。
小雨："今天我去公园玩。我先玩了滑梯，又玩了秋千，然后吃了冰淇淋，接着喂了鸽子，最后回家了。"
小林："我把网兜悄悄伸向溪水里那条小红鱼。网兜刚一动，鱼'嗖'地一下窜走了，水里的'我'也跟着晃成了好几片。"
小月："夏天，我们在小河里游泳。我们游得真开心啊，真开心，真开心。"
小舟："林子里，我拨开落叶，发现一朵小蘑菇，像一顶小斗笠，我高兴得跳起来。"
老师在讲评时说："写童年趣事，要抓住一个有趣的瞬间写具体，不能写成流水账。"
下面对四位同学习作片段的分析，哪一项是正确的？
- A. 小雨的片段写得最具体，因为他写的事情最多、最完整。
- B. 小林的片段抓住鱼儿窜走、水里的"我"晃成好几片这一有趣瞬间，写得具体生动。
- C. 小月的片段用反复的手法写出了游泳的快乐，是最好的写法。
- D. 小舟的片段只写了小蘑菇的样子，没有写出"我"的心情，内容不完整。
答案：B
解析：本题结合《童年的水墨画》中"水里的人影碎了"的意境与"写趣事要抓住一个有趣瞬间写具体"的写作要求。小雨的片段按顺序罗列"先……又……然后……接着……最后……"，正是老师说的"流水账"，虽然事情多但没有具体细节，A错。小月的片段只是反复说"真开心"，没有具体场景，属于空喊感受，C错。小舟的片段既有蘑菇"像一顶小斗笠"的比喻，又有"高兴得跳起来"的心情，写得具体，D错。小林的片段抓住"鱼儿窜走、水里的'我'晃成好几片"这一瞬间，动作和画面都具体，符合要求。故选B。
2选择题
阅读下面的材料，完成第5题。
【材料】三年级（2）班同学学习《童年的水墨画》这组儿童诗后，开展了一次"读诗·品诗"活动，班长把同学们的发言整理成下面的表格：
诗歌题目 诗中写的趣事 诗中的比喻句 同学们的感受
-------- ------------ ---------------------------- ------------------
《溪边》 钓鱼 —— 人影碎了，笑声很甜
《江上》 游泳 孩子们像鸭子一样在水里嬉戏 游得真欢快
《林中》 采蘑菇 小蘑菇钻出泥土，像一顶顶斗笠 蘑菇样子真可爱
老师说："这三首诗就像三幅水墨画，把童年画了出来。"
根据表格和老师的评价，下面说法正确的一项是（ ）
- A. 三首诗都用到了比喻的修辞手法，写出了童年的快乐
- B. 只有《江上》用了比喻，写出了孩子们游泳时的欢快
- C. 三首诗分别写了读书、游泳、放风筝三件童年趣事
- D. 表格中《溪边》的比喻句是"人影碎了"，写出了水的清澈
答案：B
解析：先看表格第三列"诗中的比喻句"：《江上》写了"孩子们像鸭子一样"，《林中》写了"小蘑菇……像一顶顶斗笠"，而《溪边》这一栏是"——"，表示没有列出比喻句，所以A项"三首诗都用了比喻"不正确。再看第二列"诗中写的趣事"：三首诗写的是钓鱼、游泳、采蘑菇，C项说成"读书、游泳、放风筝"，与表格不符。D项中"人影碎了"是写钓鱼时水面的动态，本身不是比喻句，而且表格里《溪边》没有比喻句。只有B项既指出《江上》用比喻，又说出了"游泳时的欢快"，与表格和老师的评价都相符。故选B。
3选择题
阅读下面的材料，完成第6题。
【材料】三（1）班开展"童年趣事"写话练习，下面是四位同学写的句子，老师请大家一起当"小医生"来修改：
① 小雨写："今天，我和妈妈去公园，看到很多花。"
② 小林写："我像一条小鱼，在游泳池里游来游去，真快活。"
③ 小方写："爸爸把鱼竿一甩，鱼上钩了，水里的人影碎了，草地上一阵笑声。"
④ 小可写："小蘑菇钻出泥土。"
老师说："写话要做到句子完整、用词准确，还可以用上比喻，把画面写生动。"
对这四句话的分析，正确的一项是（ ）
- A. ①句写得最具体，因为交代了时间、人物、地点和看到的花
- B. ②句用"我像一条小鱼"这个比喻，写出了游泳时的欢快，画面很生动
- C. ③句有语病，"草地上一阵笑声"这句话不通顺，应该删掉
- D. ④句写得最好，因为句子短，读起来干净利落
答案：B
解析：先逐句看：①句"看到很多花"写得很笼统，没有把花的样子写具体，属于"流水账"式的写话，所以A项说"写得最具体"不对。②句把"我"比作"一条小鱼"，用比喻写出了在水里游来游去的欢快，符合老师说的"用上比喻，把画面写生动"，B项正确。③句"草地上一阵笑声"是写钓鱼成功后孩子们的欢笑，句子通顺，是很有画面感的描写，不能删掉，C项错误。④句只写了"小蘑菇钻出泥土"，没有写出蘑菇的样子（如"像一顶顶斗笠"），不够具体，D项说"写得最好"不对。故选B。
4选择题
班级开展“童年的水墨画”诗歌朗诵与写话活动，请阅读下面的材料，完成第7题。
【材料一】《童年的水墨画》是一组儿童诗，包括《溪边》《江上》《林中》三首。《溪边》写钓鱼，《江上》写游泳，孩子们像鸭子一样在水里嬉戏；《林中》写采蘑菇，小蘑菇钻出泥土，像一顶顶斗笠。
【材料二】三首诗的朗读小提示（节选）：
《溪边》——读到“草地上一阵笑声”时，声音要轻快，读出开心；
《江上》——读到“像刚下水的鸭群”时，语速稍快，读出热闹；
《林中》——读到“像一顶顶斗笠”时，语气亲切，读出喜爱。
【材料三】三首诗中比喻句小统计：
诗名 比喻句 把什么比作什么
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溪边 人影碎了，蹦跳着鱼儿和笑声 无
江上 像刚下水的鸭群 把孩子比作鸭子
林中 像一顶顶斗笠 把小蘑菇比作斗笠
小华读完材料后说：“《溪边》这首诗里也用了一个比喻，把鱼儿比作了笑声。”他说得对吗？下列说法正确的一项是（ ）。
- A. 对，因为诗句里同时写到了鱼儿和笑声，鱼儿就是笑声。
- B. 对，因为儿童诗里每一首都一定有一个比喻句。
- C. 不对，这句是写鱼儿蹦跳、笑声响起的热闹画面，并没有把一个事物比作另一个事物。
- D. 不对，因为儿童诗里不能使用比喻，比喻只在《江上》《林中》里出现。
答案：C
解析：判断比喻的关键是：句中是否有把“甲事物”比作“乙事物”，且甲、乙必须是两类不同的事物。材料三中《江上》把孩子比作鸭子，《林中》把小蘑菇比作斗笠，都是典型的比喻；而《溪边》“蹦跳着鱼儿和笑声”只是把鱼儿和笑声并列写出，表现钓鱼时的热闹快乐，并没有出现“像”“如”这类比喻词，也没有把鱼儿比作笑声，所以小华的说法不对。A项把并列的两个事物误当成比喻；B项说法太绝对，不是每首诗都必须有比喻；D项理由错误，儿童诗完全可以使用比喻。故选C。
5填空题
阅读下面的短文，完成后面的填空。
【材料】学校"童年的欢乐"读书角张贴了这样一段话：
"《童年的水墨画》是一组儿童诗，包括《溪边》《江上》《林中》三首。《溪边》写钓鱼，《江上》写游泳，《林中》写采蘑菇。诗里用了很多比喻：把在水里嬉戏的孩子比作鸭子，把钻出泥土的小蘑菇比作一顶顶斗笠。读着这些句子，我们仿佛看见了碧绿的溪水、欢腾的江面、长满蘑菇的树林，童年的快乐就在这一幅幅画面里。"
（1）这段话中，能概括整段意思的关键句是："__________"。（请从材料中找出一句完整的话抄下来）
（2）材料中写到的两个比喻是：把__________比作__________；把__________比作__________。
（3）读了这段话，我知道这组儿童诗一共写了三件事：钓鱼、__________、__________。
答案：（1）童年的快乐就在这一幅幅画面里。（或：《童年的水墨画》是一组儿童诗，包括《溪边》《江上》《林中》三首。）
（2）把在水里嬉戏的孩子比作鸭子；把钻出泥土的小蘑菇比作一顶顶斗笠。
（3）游泳、采蘑菇。
解析：第（1）题考查"借助关键语句概括段落大意"。这段话先介绍诗的构成，再举比喻的例子，最后总结"童年的快乐就在这一幅幅画面里"，这句是总结性语句，最能概括全段。易错点：把"《溪边》写钓鱼"这类举例句、描述句误认为关键句；抄写时漏字、改字，题目要求"抄下来"就必须一字不差。第（2）题考查提取比喻信息，注意比喻的本体和喻体要配对，不要写反（如"把鸭子比作孩子"）。第（3）题考查信息提取，材料中"《溪边》写钓鱼，《江上》写游泳，《林中》写采蘑菇"，已有"钓鱼"，故补"游泳""采蘑菇"，不要凭印象写"放风筝"等材料中没有的事。
6填空题
阅读下面的材料，完成后面的填空。
【材料】三年级（2）班开展了"童年的水墨画"诗歌分享会。同学们把自己喜欢的句子写在卡片上，卡片内容如下：
卡片一：像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。
卡片二：小蘑菇钻出泥土，像一顶顶斗笠。
卡片三：是哪个"水葫芦"一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
老师统计后发现：全班40人中，喜欢卡片一的有12人，喜欢卡片二的有15人，喜欢卡片三的有13人。
(1) 卡片二中，把________比作________，这样写让我们仿佛看到了小蘑菇可爱的样子。
(2) 三张卡片都运用了________的修辞手法，使句子变得生动有趣。
(3) 从老师统计的数据看，喜欢卡片________的人数最多，有________人。
答案：(1) 小蘑菇；斗笠（顺序不能颠倒：被比喻的是小蘑菇，用来作比的是斗笠）
(2) 比喻
(3) 二；15
解析：第(1)题考查比喻句中本体与喻体的区分。"小蘑菇钻出泥土，像一顶顶斗笠"中，"像"字前面的"小蘑菇"是本体，"像"字后面的"斗笠"是喻体，写成"把斗笠比作小蘑菇"就颠倒了关系，这是常见易错点。第(2)题三张卡片分别把孩子比作鸭群、把小蘑菇比作斗笠、把游泳的孩子比作水葫芦，都是比喻，使画面生动。第(3)题考查从材料中的数据提取信息：12、15、13中最大的是15，对应卡片二。注意填空题要按顺序对应，不要把人数填到卡片序号的空里。
7解答题
【材料】三年级（2）班准备开展一次"童年的趣事"分享活动。活动前，老师请同学们先写一段话。下面是三位同学写的内容：
小雨："昨天我去公园玩了，先和妈妈坐公交车，接着在门口买了水，然后进公园，最后回家了。"
小川："我最喜欢在溪边钓鱼。鱼一上钩，水里的人影碎了，草地上立刻响起一阵笑声。"
小禾："今天我和妈妈去公园，看到很多花。"
（1）老师说小雨的那段话像"流水账"。请你指出小雨的问题，并告诉小雨怎样改，才能让这段话变得有趣。（写出一条建议即可）
（2）小川的那段话好在哪里？请写出一点。
（3）小禾的那句话不完整。请你帮小禾把这句话补充完整（补充后仍是一句话，不少于15个字），并且用上"像"字写一个比喻。
（4）如果请你用一句话劝小雨"写趣事要抓住一个有趣的瞬间"，你会怎么说？请写出你的劝告，注意先表示理解，再说明理由。
答案：（1）问题：小雨只是把做的事情一样一样列出来，没有写出哪一件事有趣，也没有写出心里的感受。建议：抓住其中一个最有意思的瞬间写具体，比如重点写"在公园喂鸽子"时鸽子飞到手心上啄米的有趣样子，再写写自己的心情，其他过程一句带过。（意思对即可）
（2）示例：小川写出了"鱼一上钩，人影碎了"这个有趣的瞬间，画面很生动，还写出了笑声，让人感受到童年的快乐。（写出一点即可，如：抓住了有趣的一刻；写出了声音和画面；用词生动）
（3）示例：今天我和妈妈去公园，看到很多花，红的像火，白的像雪，美丽极了。（补充完整、有比喻、不少于15个字即可）
（4）示例："我知道你很想把去公园的事都写下来，可是都写下来就记不清哪件最有趣啦。咱们挑一件最有意思的小事写具体，比如喂鸽子那一段，你的作文一定会更吸引人！"（先表示理解 + 说明理由 + 提出建议，意思对即可）
解析：本题以"童年的趣事"习作分享为情境，综合考查"围绕一个意思把事物写清楚""抓住有趣瞬间写具体""写话句子完整""劝告要有同理心"四个考点，属于材料分析题，须先读懂三段材料再作答。第（1）题易错：只说"写得不好"，说不出问题所在；建议写成"要写得长一点"，仍没有解决"流水账"的问题——正确做法是抓住一个瞬间写具体。第（2）题易错：只写"写得好""很生动"，不结合材料内容说明好在哪里。第（3）题易错：只把句子写长却没有用比喻；比喻生硬（如"花像花"）；写完仍是病句或字数不足。第（4）题考查"劝告"，易错点是写成命令语气（如"你不许这样写！"），缺少对小雨想法的理解，也不提改进办法。
8解答题
班级“童年故事分享会”上，老师请大家先把一件事写清楚，再试着用上比喻。下面是三位同学的写话片段，请阅读后完成第8题。
【材料一】小雨的写话：
“今天我去公园。我玩了。我吃了冰淇淋。我回家了。”
【材料二】小川的写话：
“体育课上，我和同学在操场上吹泡泡。泡泡一串串飞起来，圆圆的、亮亮的，像一顶顶小斗笠，又像一颗颗透明的玻璃球。风一吹，它们轻轻飘过国旗台，啪的一声，破了一个，真可惜！”
【材料三】老师批改建议（节选）：
① 写话要抓住一个有趣的瞬间写具体，不要写成流水账；② 用上比喻，画面会更生动；③ 句子要完整，标点要正确。
（1）材料一中小雨的写话有什么问题？请结合材料三的建议，写出两条。
（2）材料二中小川把泡泡比作了什么？这样写有什么好处？
（3）请仿照材料二，写一写你在校园里经历的一件童年趣事（可以是做游戏、读书、打扫卫生等），抓住一个有趣的瞬间写具体，并至少用上一个比喻，3—5句话。
答案：（1）小雨的写话有两个问题：一是写成了流水账，只是把“去公园、玩、吃冰淇淋、回家”一件件罗列出来，没有抓住一个有趣的瞬间写具体；二是句子太简单、内容不具体，没有写出自己怎么玩、心情怎样，也没有用上比喻，画面不生动。（答出其中两点，意思对即可）
（2）小川把泡泡比作了“小斗笠”和“透明的玻璃球”。好处是：用上比喻，把泡泡圆圆的、亮亮的样子写得具体可感，画面变得生动形象，读起来更有趣，也更能表现出“我”对泡泡的喜爱。
（3）示例：下课了，我和同学在教室门口跳绳。绳子甩起来，呼呼地响，像一道彩虹在我们头顶上飞来飞去。小月轻轻一跳，辫子也跟着飞起来，像两只快乐的小燕子。我们笑着、跳着，连上课铃响了都没听见。
解析：第（1）问考查结合材料提取信息并分析的能力。答题时要紧扣材料三的三条建议逐条对照：小雨的写话属于“流水账”，缺少具体细节，也不够完整。易错点是只写“写得不好”“太短了”这样笼统的评价，没有联系材料三的具体建议，也没有指出“没有抓住一个有趣的瞬间”。
第（2）问考查对比喻的识别与表达效果的分析。易错点有两个：一是只写“用了比喻”而不写出把什么比作什么；二是只答“很生动”“很好看”，没有说明比喻写出了泡泡的样子，让画面更形象。
第（3）问考查习作入门与比喻的迁移运用。写作时要做到：① 选校园里的一件事，确定一个有趣的瞬间；② 写清楚人物做了什么、结果怎样；③ 至少用上一个比喻，把什么比作什么要恰当；④ 语句完整，标点正确。易错点是又写成流水账（“先……然后……最后……”一句一个动作），或者比喻不当（如“我像我一样开心”，本体喻体是同一事物，不成立）。