1选择题
阅读下面这段话，找出最能概括这段话意思的句子。
新闻里说，城市里的
- A. 人影给溪水染绿了。
- B. 不同的花开放的时间是不同的。
- C. 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
- D. 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起。
答案：B
解析：本题考查借助关键语句概括段落大意。选段先列举牵牛花、蔷薇、睡莲等花在不同时间开放，最后用一句话总结：不同的花开放的时间是不同的。C 项是举例句，D 项是补充说明，都只是段落的一部分内容，不能概括全段；A 项出自《溪边》，与本段无关。概括段意要找总结性、概括性的句子，而不是具体的描写句。故选B。
2选择题
下面这段话是一位小记者报道"社区旧衣改造小铺"时写的：
"周师傅把用剩的碎布头放在一只小竹篮里，加上点水泡软，和弄和弄，好让布头上的浆糊化开。"
小记者想把句中的"和弄和弄"换成"搅拌搅拌"，你觉得好不好？下面说法正确的一项是（ ）
- A. 好，"搅拌搅拌"是规范的书面语，用在这里更准确。
- B. 不好，"和弄和弄"更口语化，动作更轻柔随意，符合周师傅慢悠悠做事的样子。
- C. 不好，"搅拌搅拌"的意思和"和弄和弄"完全不同，读者会看不懂。
- D. 好，两个词意思一样，换成"搅拌搅拌"读起来更短更好记。
答案：B
解析：本题考查动词的准确运用。比较近义词要看两点：一是词义轻重，"和弄和弄"是口语化的叠词，动作轻柔随意，"搅拌搅拌"更用力、更书面；二是语境，这里写的是周师傅慢悠悠、不慌不忙地做事，用"和弄和弄"更贴合人物特点和孩童般的随意感。A项只强调"规范"，忽略了语境和人物；C项说"完全不同"是错的，两个词意思相近，只是色彩不同；D项说"意思一样"也是错的，意思相近不等于可以随意替换。故选B。
3解答题
电视台正在征集
答案：示例一（反差人物：慢吞吞爷爷和急性子孙子）：
星期天早上，急性子孙子一骨碌爬起来，冲着厨房喊：
解析：本题考查围绕人物鲜明特点写出反差幽默的小故事，属于
4解答题
阅读下面的短文，回答问题。
【新闻短文】近日，某市举办了一场别开生面的“慢生活体验周”活动。记者在现场看到，一位急性子的快递员小李推门就喊：“老板，我这件加急件今天必须发走！”而负责打包的老师傅老周却不慌不忙，一边把包裹摆得整整齐齐，一边慢悠悠地说：“急啥，包结实了才不会摔坏。”小李急得直跺脚，一会儿说“用最薄的袋子，省时间”，一会儿又改口“还是用厚袋子吧，别摔了”，最后干脆说“干脆别包了，我抱着走”。老周笑了笑，慢条斯理地把三层气泡膜一圈一圈缠好，说：“包好了，路上稳当。”小李抱着包裹冲出门时，回头喊了一句：“周师傅，您可真是个慢性子！”老周摆摆手：“慢工出细活。”
（1）这篇短文里的小李和老周，各有什么鲜明的特点？请分别用一个词概括。
（2）请从短文中找出一处让你觉得好笑的描写，抄写下来，并说说它为什么有趣。
（3）这个故事的幽默是从哪里来的？请结合人物特点说一说。
答案：（1）小李：急性子（着急、性子急）；老周：慢性子（不慌不忙、慢悠悠）。
（2）示例：抄写“小李急得直跺脚，一会儿说‘用最薄的袋子，省时间’，一会儿又改口‘还是用厚袋子吧，别摔了’，最后干脆说‘干脆别包了，我抱着走’。”有趣的原因：小李一会儿一个主意，改来改去，越急越乱，和老周慢条斯理的样子形成对比，让人觉得好笑。
（3）幽默来自两个人物特点的反差：一个急、一个慢。急性子的小李不停地催、不停地改主意，慢性子的老周始终不慌不忙，两种性格碰在一起，产生了有趣的冲突，所以故事好笑。
解析：第（1）题考查抓住人物特点的能力。易错点：把“特点”写成具体事件（如“小李送快递”）而不是性格特点，应回答“急性子”“慢性子”。第（2）题考查通过动作、语言描写体会幽默。易错点：只抄句子不分析有趣的原因，必须结合“反差”“改主意”等说明。第（3）题考查对“反差产生幽默”的理解，易错点是只答“因为好笑”而不点明“急与慢的反差”，答题时必须扣住人物特点的对比。
5解答题
读一读下面这段话，完成练习。
【校报小记者的报道】为了让同学们了解“慢工出细活”的道理，三年级（2）班开展了一次“急性子与慢性子”小剧场表演。表演前，急性子同学小明把台词本一扔，喊道：“还练什么，直接上台！”慢性子同学小红却不慌不忙，把每一句台词都读了三遍。表演开始了，小明上台忘了词，急得抓耳挠腮；小红却慢悠悠地接上一句，把全场逗得哈哈大笑。老师说，表演很成功，因为“急”和“慢”放在一起，故事才有趣。
（1）这段话是围绕哪一句话来写的？请用“——”在文中画出中心句（答题时写出这句话即可）。
（2）这段话先写表演前的准备，再写表演时的情况，最后写老师的评价。请照样子，用“先……再……最后……”写一句话，说一说你自己做一件事的过程。
（3）请你给这段报道加上合适的标点符号，把下面这句话补充完整：小红慢悠悠地说不着急慢慢来
答案：（1）中心句：为了让我们了解“慢工出细活”的道理，三年级（2）班开展了一次“急性子与慢性子”小剧场表演。（或答：“老师说，表演很成功，因为‘急’和‘慢’放在一起，故事才有趣。”符合文意即可，重点是能概括全段内容的总起句。）
（2）示例：做风筝时，我先准备好竹条和纸，再把竹条扎成架子糊上纸，最后系好线，一只风筝就做好了。（用上“先……再……最后……”，写清一件事的过程，句子完整即可。）
（3）小红慢悠悠地说：“不着急，慢慢来。”
解析：第（1）题考查找段落中心句（总起句）。易错点：误把最后一句当中心句却不加说明，答题时要能概括全段内容。第（2）题考查用“先……再……最后……”把一件事的过程写清楚，易错点是句子不完整、顺序颠倒。第（3）题考查提示语后加冒号、引号，以及一句话中间用逗号、句末用句号。易错点：漏写冒号和引号，或“不着急慢慢来”中间不用逗号导致句子连成一团。
6解答题
阅读下面的短文，完成后面的题目。
最近，社区里办起了"旧衣改造小铺"，把居民送来的旧衣服改成新样子，这条新闻上了本地报纸。报道里写道：
"星期六上午，裁缝店的周师傅正把一件旧外套改成小书包。住在楼上的王阿姨抱着一摞旧衣服走进来，着急地说：'周师傅，我下周一要穿这件外套参加孙女的学校活动，你今天就能改好吗？'周师傅不慌不忙地量了量，说：'别急，慢慢来，改好了我给您打电话。'王阿姨一听，急得直跺脚，一会儿说袖口要收窄，一会儿又说领口要改成圆的，最后干脆说：'那就算了，我还是拿回家自己改吧！'周师傅这才放下剪刀，慢悠悠地说：'您这件衣服我还没动一针呢，改回去还来得及。'"
（1）这段话里，王阿姨和周师傅的性格各有什么特点？从哪些地方能看出来？请各找出一处来说一说。
（2）记者想把王阿姨最后说的那句"那就算了，我还是拿回家自己改吧！"改成转述的话，用"她说……"的方式讲给读者听。请你帮记者写一句转述的话。
（3）这段新闻里的故事为什么让人觉得有趣？请用一两句话说说你的想法。
答案：（1）王阿姨是急性子，从"着急地说""急得直跺脚""一会儿……一会儿……"等地方可以看出她性子急、主意变来变去；周师傅是慢性子，从"不慌不忙地量了量""慢悠悠地说"等地方可以看出他做事不慌不忙。（意思对即可）
（2）示例：王阿姨一听改不好，急了，说她那就算了，还是拿回家自己改吧。（或：王阿姨着急地说，那就算了，她还是拿回家自己改吧。）
（3）示例：因为王阿姨性子特别急，周师傅性子特别慢，两个人特点相反，碰在一起就有了有趣的冲突，所以读起来好笑。（围绕"性格反差产生幽默"作答即可）
解析：第（1）题考查抓住人物特点，易错点是只写"急""慢"两个字而不从文中找依据，答题时要引用原文词句作证据。第（2）题考查转述（人称转换），易错点有两个：一是直接照抄原话没把"我"改成"她"，二是转述后丢掉了王阿姨着急的情绪。第（3）题考查对"反差幽默"的理解，易错点是只说"好笑"而不点明"性格相反"这一原因。本题把课文人物特点迁移到新闻情境中，属基础应用，难度中等。
7解答题
阅读下面的短文，完成后面的题目。
【社区新闻】上周六，阳光社区举办了一场
8解答题
宋庆龄宁可不去伯伯家看鸽子，也要留下来等小珍，这表现了她什么品质？这个故事告诉我们一个什么道理？
答案：表现了她诚实守信、信守承诺的品质。道理是做人要讲信用，答应别人的事就要努力做到。答案：表现了宋庆龄诚实守信、重诺守信的品质。告诉我们做人要信守承诺，不能因为个人原因而失信于人。
解析：易错：将品质简单概括为“听话”或“爱鸽子”；道理说得太宽泛，如“要做个好人”。分析：考查学生对叙事类课文主旨的把握能力。关键在于将人物的具体行为上升到品格层面进行概括。此考点是德育渗透的体现，与“语文园地”中的交流平台相呼应。