1选择题
科技馆里正在播放一段介绍钱塘江大潮的科普短片，解说词写道：「潮水还没到，远处先传来隆隆的响声，像闷雷滚动；声音越来越近，越来越大，最后如山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。」这段解说词写潮来时的声音，运用的写作方法是（ ）
- A. 按照从上到下的顺序，只写看到的景象
- B. 按照由远及近的顺序，用比喻写出声音由小到大的变化
- C. 先写结果后写原因，说明潮水形成的原因
- D. 通过列举具体数字，准确说明潮水的高度
答案：B
解析：解说词先写「远处传来」，再写「越来越近」，这是按由远及近的顺序来写；「像闷雷滚动」「如山崩地裂」是把潮声比作闷雷、山崩，属于比喻，同时声音从「隆隆的响声」到「越来越大」，写出了声音由小到大的变化。A 项错误，这段只写声音，没有写看到的景象，也不是从上到下；C 项错误，短片并未解释潮水形成的原因；D 项错误，全段没有出现任何数字。故选B。
2选择题
小科技社团的同学们在研学手册上记录了一次观潮活动。手册上写道：「午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的白色城墙。那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。」手册后面附了一道思考题：这段文字写潮水由远到近，主要运用的写作方法是（ ）。
- A. 只写潮水的声音，用比喻突出声音越来越响
- B. 只写潮水的样子，用排比写出潮水的颜色
- C. 按照由远到近的顺序，从声音和样子两个方面写出潮水的壮观
- D. 按照潮来前、潮来时、潮来后的顺序，重点写观潮的人很多
答案：C
解析：本题考查《观潮》潮来时的写法。这段文字先写「隆隆的响声」「闷雷滚动」「山崩地裂」，是从声音方面写；又写「一条白线」「白色城墙」「千万匹白色战马」，是从样子方面写，两者结合，让读者既听得见又看得见。同时「从远处」「过了一会儿」「再近些」「越来越近」这些词语表明是按由远到近的顺序来写的。A、B都只说了一个方面，以偏概全；D说的是潮来前、潮来时、潮来后的整体顺序，而本段只写潮来时由远到近的过程，且重点不是写观潮的人。故选C。
3选择题
班级开展「读故事·明道理」科技小讲堂活动，同学们读了下面这则小故事后展开讨论。
【小故事】鲁班是我国古代有名的工匠。他看到草叶边缘有许多小齿，手一拉就被划破了。他没有放过这个小问题，而是反复观察、反复试验，把小齿的样子记在心里，照着草叶的形状打制出带齿的铁片，终于发明了锯子，让砍木头变得又快又省力。
下面对这则故事的理解，最准确的一项是（ ）
- A. 鲁班手被划破了，所以心里很生气，才去发明锯子。
- B. 鲁班发明锯子，靠的是一时的运气好，碰巧看到了草叶。
- C. 鲁班善于从细小的现象中发现问题，并反复观察、反复试验，才取得成功。
- D. 这个故事告诉我们，只要力气大、干活快，就一定能成为好工匠。
答案：C
解析：本题考查从故事中提炼寓意，与《纪昌学射》一类故事的阅读方法相同：要抓住人物成功的关键原因，不能停留在表面。
A 项把「被划破」当成生气的动机，属于凭感觉猜测，故事中并没有写鲁班生气，与寓意无关；
B 项说「靠运气」，忽略了鲁班「反复观察、反复试验」这一关键行动，理解错误；
D 项说「只要力气大」，道理与故事核心不符，故事讲的是善于观察、反复钻研，而不是力气大小；
C 项既点出「善于从细小现象中发现问题」，又点出「反复观察、反复试验」，正是鲁班成功的关键，道理概括也贴合故事核心。
易错点：只答「鲁班很聪明」这类空泛的话，或把寓意概括成「要努力」而不指出「观察与试验」这一关键。故选C。
4填空题
科技创新小队在做「声音采集」实验。请阅读下面这段话，再按要求填空。
【材料】实验记录本上写着：清早，江面很平静。过了一会儿，远处传来隆隆的响声，像闷雷滚动，声音越来越近，最后如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。江面上先是出现一条白线，那白线逐渐拉长变粗，移来时，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的白色城墙。再近些，浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，那声音和样子都让人心里一阵发紧。
（1）这段话是按________顺序来写的，先写江面________时的样子，再写潮水________时的声音和样子。
（2）作者写潮来时，从________和________两个方面来写：写声音，用了「像闷雷滚动」「如同山崩地裂」；写样子，用了「一条白线」「白色城墙」「千万匹白色战马齐头并进」这些比喻。这样写的好处是让读者既听得见，又________。
（3）仿照「浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进」，用上「好像」写一个比喻句，描写科技馆里机器人整齐行走的样子：________
答案：（1）时间（或：潮来前、潮来时、潮来后的时间变化）；平静；到来。
（2）声音；样子；看得见（或：有身临其境之感）。
（3）示例：机器人排成一排向前走，好像一支训练有素的小军队，整齐极了。（答案不唯一，用上「好像」，写出机器人整齐行走的样子即可）
解析：本题考查《观潮》按时间顺序写景、从声音和样子两方面写景的表达方法。第（1）小题易错：只填「潮来前、潮来时」而漏掉「时间顺序」这一写法概念，或把顺序答成「空间顺序」。第（2）小题易错：把「声音」和「样子」写成「颜色」「形状」等自造说法，或漏答「看得见」这一表达效果。第（3）小题易错：比喻句本体与喻体不相似（如写机器人「好像一朵花」），或只写「很多机器人」而没有写出「整齐」这一特点。写景类仿写要抓住事物最突出的特征，用熟悉的事物作比。
5解答题
学校科技社团组织同学观看「人造瀑布」实验：一股水流从高处的水槽口冲下，落入下方的水池。请你也学《观潮》的写法，按时间顺序，从声音和样子两方面写一段话，把水流冲下来的过程写清楚。
要求：① 用上「起初……接着……然后……最后……」这类表示顺序的词语；② 声音和样子两方面都要写到；③ 句子完整，正确使用逗号和句号，不少于 60 字。
答案：示例：起初，水槽口只探出一小股水，细细的，几乎没有声音。接着，水流猛地冲下来，「哗——」的一声，像一条白亮的绸带挂在半空。然后，水柱越来越粗，砸进水池里，发出「轰轰」的响声，溅起一片白蒙蒙的水雾。最后，水池里的水打着旋儿，冒出一串串小泡泡，声音也渐渐变小了。
作答提示：① 必须按「起初—接着—然后—最后」的时间顺序写，条理清楚；② 既写声音（如「哗——」「轰轰」），也写样子（如细水、白亮的水柱、水雾、水泡）；③ 句子要完整，注意逗号、句号的正确使用。
解析：本题考查《观潮》「按时间顺序写、从声音和样子两方面写」的写法迁移。评分要点：一是顺序词齐全且使用恰当，事情过程条理清楚（缺顺序词或顺序混乱要扣分）；二是声音与样子两方面缺一不可，只写看到的样子、不写声音是最常见的失分点；三是要有细节，不能只写「水流下来了」这样干巴巴的步骤，也不能写成实验规则说明；四是句子完整、标点正确。易错点：① 顺序词缺失或位置错乱，写成「流水账」；② 只写样子不写声音，或只写声音不写样子；③ 把过程写成「先打开开关，再关上开关」这类操作步骤介绍，缺少画面感。
6解答题
学校科技节上，四年级同学制作了一个「人造小潮汐」演示装置，并在观察记录单上写了这样一段话：
「上课铃一响，水槽里的水还很平静，只有几道细细的波纹，同学们都屏住呼吸盯着水面。接着，远处的水泵开始工作，传来轻轻的嗡嗡声，像小蜜蜂在飞。不一会儿，一道小小的白色水线从水槽那头慢慢移过来，嗡嗡声也变成了哗哗的响声。最后，水线冲到眼前，卷起一层雪白的水花，发出哗啦啦的巨响，像千万颗小珠子一起蹦跳，同学们都忍不住欢呼起来。」
（1）这段话是按照什么顺序来写「小潮汐」的？请找出表示顺序的词语或句子，写在横线上。
（2）作者是从哪两个方面来写「小潮汐」的？请分别从文中找出一处抄写下来。
（3）仿照上面这段话的写法，按时间顺序，从声音和样子两个方面，写一写你见过的一种自然现象（如日出、下雨、刮风等），不少于三句话。
答案：（1）这段话是按照时间顺序（或事情发展顺序）来写的。表示顺序的词语、句子有：「上课铃一响」「接着」「不一会儿」「最后」。
（2）作者是从声音和样子两个方面来写的。声音方面如：「传来轻轻的嗡嗡声，像小蜜蜂在飞」（或「嗡嗡声也变成了哗哗的响声」「发出哗啦啦的巨响」）；样子方面如：「一道小小的白色水线从水槽那头慢慢移过来」（或「卷起一层雪白的水花」「像千万颗小珠子一起蹦跳」）。
（3）示例（写下雨）：天刚开始阴下来的时候，只有几滴小雨点落在窗台上，发出轻轻的「滴答」声，像有人用手指轻轻敲玻璃。过了一会儿，雨点变密了，玻璃上出现了一道道亮亮的水痕，雨声也变成了「沙沙沙」，像蚕在吃桑叶。最后，大雨倾盆而下，雨帘白茫茫的一片，把远处的楼房都遮住了，雨声「哗哗」地响，像千万条小溪在奔跑。
解析：本题考查《观潮》的写作方法：按时间顺序写、从声音和样子两个方面写。（1）易错点：学生只写「时间顺序」而不找出具体词语，或把「上课铃一响、接着、不一会儿、最后」漏写；答题时须结合原文词语作答。（2）易错点：把声音和样子混为一谈，或只答一个方面；声音是「听」到的，样子是「看」到的，抄写时要对应正确。（3）易错点：一是没有顺序，东一句西一句；二是只写看到的样子，忘了写声音；三是句子不完整、缺少标点。仿写时先想好「先……接着……最后……」的顺序，再分别写出听到的声音（可加比喻）和看到的样子，做到既听得见又看得见。
7解答题
学校科技社团要举办「我的一次心跳时刻」分享会。请你完成下面两个小任务。
任务一：阅读短文，按要求作答。
【短文】轮到我上台展示自己做的风力小车了。我捧着小车走向讲台，手心里全是汗，小车在手里微微发抖。我心里不停地打鼓：万一演示时车轮不转怎么办？同学们会不会笑话我？我深吸一口气，把小车轻轻放在演示台上，手指却怎么也按不准开关。
（1）短文中哪些句子写出了「我」的紧张？请分别找出一句心理描写的句子和一句动作描写的句子，抄写下来。
（2）作者是按照________顺序来写这次展示的（先走向讲台，再放到演示台，最后准备按开关），这样写有什么好处？
任务二：小练笔。
（3）请你也写一段话，写一次让你心儿怦怦跳的经历（比如第一次参加科技比赛、第一次上台发言）。要求：①按一定的顺序写清楚；②至少用上心理描写和动作描写两种方法来表现紧张；③不少于 5 句话。
答案：（1）心理描写示例：「我心里不停地打鼓：万一演示时车轮不转怎么办？同学们会不会笑话我？」（写出内心想法、疑问、担心的句子均可）
动作描写示例：「我捧着小车走向讲台，手心里全是汗，小车在手里微微发抖。」或「手指却怎么也按不准开关。」（写出具体动作的句子均可）
（2）事情发展（或：时间先后）。好处：把上台展示的过程写得条理清楚、有头有尾，读者能一步步跟着作者经历全过程，也能在动作中感受到紧张。
（3）示例：轮到我上台了。我从座位上站起来，两条腿像灌了铅一样沉。走上台阶时，我的心怦怦直跳，好像有一只小兔子在胸口乱撞：要是讲错了怎么办？我攥紧了衣角，手心全是汗。站到台前，我张了张嘴，却一个字也说不出来。台下几十双眼睛齐刷刷地看着我，我只觉得脸一下子烧了起来。
（评分提示：按顺序写清楚过程 2 分；用上心理描写 2 分；用上动作描写 2 分；语句通顺、不少于 5 句话 2 分。答案不唯一，符合要求即可。）
解析：本题把《观潮》按顺序、多角度写景的方法迁移到「我的心儿怦怦跳」的写事与心理描写考点上，并结合科技创新情境。第（1）小题易错：混淆描写类型，把「手心出汗、手指按不准开关」这类动作写成心理描写，或把「万一……怎么办」这类想法当成动作描写。第（2）小题易错：只答「按顺序写」而不说明好处，或把好处答成「写出大潮壮观」这类与本题无关的套话。第（3）小题易错：只会反复说「我很紧张、我非常紧张」，缺少具体细节；只用一种描写方法；描写与紧张心情不匹配（如写哈哈大笑）；顺序混乱，东一句西一句。写心理感受时，要把抽象的「紧张」变成看得见的动作、神态和心里的想法。
8解答题
科技创新情境：学校科技小组在海边搭建了一座潮汐观测小屋，同学们记录下潮水到来时的变化。请阅读下面这段观察笔记，完成后面的练习。
【观察笔记】下午两点左右，海面还很平静，只有几只海鸟贴着水面飞。过了一会儿，远处传来一阵阵低沉的轰响，像闷雷在天边滚动，声音越来越大。再近些，只见一道白线从海天相接处压过来，白线越来越宽，转眼变成一堵高高的白色水墙，又像千万匹白色战马并排奔跑，轰隆隆地冲上沙滩。潮头过后，海面慢慢恢复平静，沙滩上留下一圈圈湿湿的水痕。
（1）这段观察笔记是按什么顺序来写的？请用文中的词语找出表示时间变化的三个词，填在下面横线上。
______ → ______ → ______
（2）笔记中写潮水来时，既写了声音，又写了样子。请各找出一处抄写下来，并说说这样写有什么好处。
声音：________________________________
样子：________________________________
好处：________________________________
（3）请你仿照这段笔记的写法，按时间顺序写两三句话，描写一次你见过的自然景象（如日出、下雨、刮风），注意既写声音又写样子。
答案：（1）过了一会儿 → 再近些 → 潮头过后（答出表示时间先后的词语即可，如「下午两点左右」「过了一会儿」「再近些」「潮头过后」中任三个，顺序不能颠倒）。
（2）声音：远处传来一阵阵低沉的轰响，像闷雷在天边滚动（或「轰隆隆地冲上沙滩」）。
样子：只见一道白线从海天相接处压过来（或「变成一堵高高的白色水墙，又像千万匹白色战马并排奔跑」）。
好处：作者同时从声音和样子两方面来写，读者既听得见潮水的轰响，又看得见潮水的形状变化，潮水来时的壮观场面就像在眼前一样，非常真实、生动。
（3）示例：清晨，天边刚泛起一点鱼肚白，四周很安静，只有树叶被风轻轻吹得沙沙响。过了一会儿，太阳从云层后面慢慢探出头，把云边染成金红色，亮光越来越强。最后，太阳一下子跳了出来，亮得人睁不开眼，海面上顿时铺满金色的光。【评分要点：①按时间顺序写，层次清楚；②既写声音又写样子，两方面都要有；③语句通顺，标点正确。】
解析：本题考查《观潮》一课的两个核心写法：按时间顺序写、从声音和样子两方面写。
（1）易错点：学生找时间词时容易抄成描写性的词（如「轰隆隆」），或者顺序颠倒。应抓住「过了一会儿」「再近些」「潮头过后」这类表示时间推移的词语。
（2）易错点：一是把「样子」的句子抄成「声音」的句子，注意「轰响、闷雷、轰隆隆」是声音，「白线、水墙、战马」是样子；二是回答好处时只写「很生动」，没有点明「既听得见又看得见」，要把「声音+样子」的双角度写法与表达效果联系起来。
（3）易错点：写景没有顺序，东一句西一句；只写看到的，不写听到的。仿写时要先想好「开始—接着—最后」三步，再分别补上声音和样子，做到条理清楚、有声有色。