1选择题
新闻报道情境：学校广播站的"佳作欣赏"栏目正在介绍一篇同学仿照《白鹅》写的小短文《我家的"小霸王"》。请阅读短文，完成后面的题目。
【短文】
我家的小猫"小霸王"，最突出的特点就是"霸道"。
先说它的叫声。它要是饿了，就蹲在食盆边大声叫唤，一声比一声响，好像在下命令："快点上饭！"要是不理它，它还会伸出爪子挠你的裤脚，那架势，谁见了都得让步。
再说它的步态。它从不慌张，总是慢悠悠地从客厅走到阳台，尾巴高高翘着，脚步又稳又慢，像一位检阅队伍的将军，连邻居家的大黄狗见了它都要绕道走。
最后说它的吃相。它吃东西从来不肯将就：先舔几口牛奶，再吃两口鱼肉，然后才慢条斯理地啃猫粮，一样都不能少，一样也不能乱。
我家的"小霸王"，就这样把"霸道"两个字写在了举手投足之间。
【题目】下列对这篇短文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
- A. 短文抓住"霸道"这一个主要特点，从叫声、步态、吃相三个方面来写，做到了"抓特点、多方面"。
- B. 作者写小猫吃东西"先舔牛奶，再吃鱼肉，然后啃猫粮"，和《白鹅》里"三眼一板"的吃相写法相似，都是用固定不变的步骤来表现动物的特点。
- C. 作者用"像一位检阅队伍的将军"来形容小猫的步态，是为了表现小猫胆子小、害怕大黄狗。
- D. 这篇短文和《白鹅》一样，字面上写动物"霸道""高傲"，实际上流露出作者对它的喜爱，这叫"明贬实褒"。
答案：C
解析：本题考查概念辨析：写作特点（抓特点、多方面）、比喻的作用、"三眼一板"式吃相描写、明贬实褒。
A 项正确：短文确实只写"霸道"一个特点，从叫声、步态、吃相三方面展开，符合《白鹅》"抓特点，多方面，写活动物"的写法。
B 项正确："先……再……然后……"的固定步骤，正是《白鹅》"三眼一板、一丝不苟"吃相的写法，通过不变的顺序表现动物的固执、有板有眼。
C 项错误："像一位检阅队伍的将军"是比喻，用来表现小猫走路稳、气派、有威风，突出"霸道"这一特点；而"连大黄狗见了它都要绕道走"是侧面衬托小猫的威风，不是说小猫胆小害怕。选项把比喻的作用说反了。
D 项正确：字面写"霸道"，实则表达喜爱，正是《白鹅》中"明贬实褒"（表面贬义、实际褒义）的写法。
易错点：①误把比喻句的作用理解成字面意思（如"将军"＝胆小）；②把侧面衬托（大黄狗绕道）误解为正面描写；③不理解"明贬实褒"，把"霸道"当成纯贬义词而否定作者的情感。辨析题应逐项回到原文找依据，切忌凭印象判断。
故选C。
2选择题
班里正在读一篇新闻报道《动物园里来了只"鹅老爷"》。报道写道："这只大白鹅走路大模大样，像京剧里的净角出场；一有生人靠近，它就厉声呵斥；吃饭时必定先吃一口饭，再喝一口水，再吃泥和草，从不变样。管理员笑着说：'别看它架子大，游客可喜欢它了，都叫它鹅老爷。'"
同学小语读后说："这篇报道和丰子恺的《白鹅》一样，都用了'鹅老爷'这样的称呼，字面上好像在批评鹅，其实是在表达喜欢。"小文却说："既然写了鹅架子大、厉声呵斥，那就是在写鹅的缺点，说明作者不喜欢它。"
结合《白鹅》的写法，下列说法正确的是（ ）
- A. 小语说得对。"鹅老爷"表面上是批评，实际上是喜爱，这种写法叫"明贬实褒"，和《白鹅》一样用反语写出鹅的高傲有趣。
- B. 小文说得对。写鹅"厉声呵斥""大模大样"就是写缺点，说明作者讨厌这只鹅。
- C. 两位同学都对。写动物既可以明着批评，也可以明着夸奖，两种写法表达的感情是一样的。
- D. 两位同学都不对。写动物只能写优点，写"厉声呵斥"这样的缺点是不对的写法。
答案：A
解析：本题考查对"明贬实褒"（反语）这一写法的辨析，属于概念辨析题。《白鹅》中丰子恺称白鹅为"鹅老爷"，表面是抱怨、批评，实则流露出对白鹅的喜爱与欣赏，这就是"明贬实褒"。报道中"游客可喜欢它了，都叫它鹅老爷"一句已经点明人们对它的喜爱，可见"鹅老爷"并非真批评。B项把"厉声呵斥""大模大样"当作缺点，误将"明贬实褒"理解成真讨厌，正是典型易错点；C项混淆了两种写法的情感效果；D项绝对化，写动物同样可以写小缺点，关键看表达的感情。故选A。
3选择题
班级开展“跟着作家学写动物”分享会，同学们对下面几位作家的写法展开了讨论。请你判断下列说法中不正确的一项是（ ）
- A. 丰子恺写《白鹅》，抓住白鹅“高傲”这一个特点，从叫声、步态、吃相三个方面写深写透，这是“抓特点、多方面写具体”的写法。
- B. 老舍写《猫》，用“说它老实吧，它的确有时候很乖”这样口语化的句子，像和人聊天一样，亲切自然，字里行间流露出对猫的喜爱。
- C. 丰子恺写白鹅时语言幽默风趣，比如把白鹅比作京剧里的净角，让人忍俊不禁，这和老舍《猫》里口语化的语言风格是同一种风格，可以互相替换。
- D. 写动物时如果面面俱到，什么都写一点，特点反而不突出；抓住一两个特点写具体，动物才能活起来。
答案：C
解析：本题考查对《白鹅》《猫》两篇课文语言特色的辨析，重点是区分“幽默风趣”与“口语化”两种容易混淆的语言风格。A项正确：《白鹅》确实抓住“高傲”一个特点，从叫声、步态、吃相三方面来写。B项正确：《猫》中“说它……吧，它的确……”是典型的口语化句式，亲切自然，表达喜爱之情。C项错误：《白鹅》的幽默风趣（如用净角打比方、调侃式的语言）和《猫》的口语化（如拉家常般的句式）是两种不同的语言风格，各有各的表达效果，不能说成同一种风格，更不能互相替换——把《白鹅》的幽默改成《猫》的口语化，白鹅的“高傲”就少了几分让人忍俊不禁的味道。D项正确：正是“抓特点、多方面写具体”这一方法的总结。故选C。易错点：只看到两种语言都“生动、有感情”，就误以为风格相同；或分不清“口语化”是就句式语气而言，“幽默风趣”是就表达趣味而言。
4选择题
读一读下面这段新闻报道，再做题。
【新闻片段】某小学四年级同学开展"我为小动物写名片"活动。小文写小狗，第一句写毛色，第二句写耳朵，第三句写尾巴，第四句写它会握手，第五句写它爱啃骨头，第六句写它跑得快，一段话写了六个方面，却没有一处写具体。老师建议他：抓住小狗"调皮"这一个特点，从两三个方面写具体。小文改后写道："我刚把作业本放在桌上，它就跳上椅子，叼起本子满屋跑，还回头冲我摇尾巴，好像在说'来追我呀'。"
下面对这两种写法的理解，最恰当的一项是
- A. 原来的写法更好，因为写得全面，把小狗的样子都写到了
- B. 改后的写法更好，因为它抓住"调皮"一个特点，用一件具体的事写出了小狗的样子
- C. 两种写法都一样好，写动物只要把看到的都写下来就行
- D. 改后的写法不好，因为它只写了一件事，没有写出小狗的毛色和耳朵
答案：B
解析：本题考查"写动物要抓住主要特点，从几个方面写具体"的方法辨析。原文片段虽然面面俱到，但每个方面都只写一句、没有展开，属于"什么都写一点"的典型问题，特点不突出；改后抓住"调皮"一个特点，用"跳上椅子、叼起本子、回头摇尾巴"等具体动作和细节把特点写活了，正是"抓特点、多方面、写深写透"的正确做法。易错点：①误选A，以为"写得多就是写得好"，其实面面俱到反而没有重点；②误选C，混淆"写得全"与"写得具体"；③误选D，写动物不必面面俱到，不必把毛色、耳朵都写上，只要突出一个特点即可。故选B。
5填空题
新闻报道情境：学校广播站正在播报一则校园新闻《动物园里的"明星大鹅"》，其中有几句话需要填写恰当的词语或成语，请你从下面的备选词语中选择最合适的填入横线（每个词语只用一次，填写字母代号即可）。
【备选词语】A. 从容不迫 B. 局促不安 C. 一丝不苟 D. 大模大样
报道片段一："六一"联欢会上，一年级的小豆包们第一次站在全校师生面前朗诵，好几个孩子双手不知道往哪儿放，显得十分（ ）。
报道片段二：这只大鹅每天清晨准时踱到校门口的池塘边，走路（ ），就像一位登台亮相的京剧演员，谁也不理。
报道片段三：饲养员王叔叔每天按时给大鹅准备水、泥和草，顺序从不打乱，每一顿都安排得（ ）。
报道片段四：游客围上来拍照，大鹅既不躲也不慌，只是静静地站在石头上，看上去（ ）。
请再判断正误，正确的打"√"，错误的打"×"：
（1）"一丝不苟"在这里可以换成"局促不安"，意思不变。（ ）
（2）作者写白鹅时，抓住"高傲"这一个特点，从叫声、步态、吃相三个方面写具体，这叫"抓特点，多方面"。（ ）
答案：片段一：B（局促不安）
片段二：D（大模大样）
片段三：C（一丝不苟）
片段四：A（从容不迫）
判断：（1）× （2）√
参考解析见 analysis 字段。
解析：本题考查在具体语境中辨析近义成语，重点是区分"从容不迫—局促不安"（一对反义，都形容人的神态，一为镇定、一为紧张）和"大模大样—一丝不苟"（前者形容姿态傲慢、旁若无人，后者形容做事认真细致、步骤严谨）。
片段一提示语是"双手不知道往哪儿放"，属于紧张不安，选 B；片段二提示"像京剧演员登台"，对应《白鹅》中"净角出场"的比喻，写姿态傲慢，选 D；片段三提示"顺序从不打乱"，形容做事认真、有板有眼，选 C；片段四提示"既不躲也不慌"，形容镇定，选 A。
判断（1）错误："一丝不苟"形容做事认真，不能形容紧张，这是常见易错点；判断（2）正确：《白鹅》正是抓住"高傲"一个特点，从叫声、步态、吃相三个方面写具体。
易错点：①凭感觉乱选，不看上下文提示语；②把"一丝不苟"误用来形容紧张；③把"大模大样"误当作褒义词。做题时应先找提示性词语，再匹配成语含义。
6填空题
阅读下面的新闻报道片段，完成后面的填空。
【新闻片段】近日，某市动物园里一只大白鹅成了"小明星"。记者观察到：它一听到陌生人靠近，就伸长脖子厉声叫起来，像在严厉地训斥别人；它走路时不慌不忙，大模大样，昂着头踱步，就像京剧里威风凛凛的净角出场；到了吃饭的时候，它一口饭、一口水、再一口泥和草，一口一口慢慢来，从不乱了次序。游客们都说，这只鹅真"讲究"，又神气又可爱。
（1）这则新闻片段是从________、________、________三个方面来写这只白鹅的。
（2）这只白鹅最大的特点是________。
（3）片段中写白鹅吃饭"一口饭、一口水、再一口泥和草，一口一口慢慢来，从不乱了次序"，可以用四字词语________来形容它吃饭的样子。
（4）《白鹅》的作者是________，他抓住白鹅高傲的特点，从几个方面写具体，这种写动物的方法告诉我们：写动物要________，不要面面俱到。
答案：（1）叫声、步态、吃相（顺序可换）
（2）高傲（神气、傲慢，意思对即可）
（3）三眼一板（一丝不苟）
（4）丰子恺；抓住主要特点（抓住一个特点，从几个方面写具体、写深写透）
解析：本题考查《白鹅》一文中作者写动物的方法：抓住"高傲"这一主要特点，从叫声、步态、吃相三个角度具体描写。易错点：①概括角度时只写"外形""动作"等笼统说法，应紧扣原文的三个方面；②把"高傲"误答成"可爱""漂亮"——"可爱"是读者的感受，不是作者着力刻画的特点；③三眼一板形容做事有板眼、守规矩，不能写成"狼吞虎咽"，因为片段强调的是"从不乱了次序"；④作者误记为老舍（老舍写的是《猫》《母鸡》），《白鹅》作者是丰子恺；⑤最后一空要答出"抓住一个特点写具体"的写法要点，不能只写"喜欢动物"。
7解答题
学校广播站开展"我的动物朋友"征文活动，要求抓住动物的一个主要特点，从两三个方面写具体。小华写了一篇《我家的小狗豆豆》，初稿如下：
"我家小狗豆豆很可爱。它有一身棕色的毛，两只黑黑的眼睛，一条短短的尾巴。它跑得很快，叫声响亮，还会握手、打滚、捡球。它很爱吃东西，也很爱睡觉。我很喜欢豆豆。"
老师批注说："面面俱到，没有重点，特点不突出。"
请结合《白鹅》的写法回答下面两个问题：
（1）《白鹅》是怎样做到"抓特点、多方面"把动物写活的？请简要说明。
（2）小华的初稿存在什么问题？请你给他提两条具体修改建议，帮他把豆豆的特点写突出。
答案：（1）丰子恺写白鹅时，先用"高傲"一词点明它的总特点，再从叫声、步态、吃相三个方面分别具体描写：叫声上厉声呵斥，步态上大模大样、像京剧里的净角出场，吃相上三眼一板、一丝不苟，先吃饭，再喝水，再吃泥和草，从不变样。三个方面都围绕"高傲"这一个特点来写，把特点写深写透，白鹅的形象就活灵活现了。
（2）问题：小华什么都写一点（外形、跑、叫、本领、吃、睡），没有抓住豆豆最主要的一个特点，所以读完印象不深，特点不突出。
修改建议示例：
① 选定一个主要特点，比如"贪吃"，删去与这个特点无关或关系不大的内容（如握手、打滚、毛色等），做到重点突出。
② 围绕"贪吃"从两三个方面具体写：如听到塑料袋响就飞奔过来、吃饭时把头埋进碗里不许别人靠近、吃完还眼巴巴盯着空碗；还可以像丰子恺那样用一个有趣的称呼（如"豆豆是个小馋鬼"），让特点更鲜明。
（其他建议合理即可，如改用"总—分"结构，先总写特点再分写表现；用上对比或明贬实褒的写法增加趣味。）
解析：本题围绕"抓特点、多方面，写活动物"这一核心考点，结合社会热点式的校园征文情境，考查概念辨析与说理。第（1）问要求说清《白鹅》"总—分"结构和"叫声、步态、吃相"三方面围绕"高傲"展开的写法；第（2）问考查能否诊断"面面俱到、特点不突出"这一常见毛病并提出修改办法。
易错点：①只说"小华写得不好"，不指出"没有重点、特点不突出"的具体问题；②修改建议空泛，如只写"要写具体"，不给可操作的角度（删减内容、围绕一个特点选材、用总分结构等）；③把"抓一个特点"误解为"只写一句话"，忽略了要从两三个方面把这一个特点写深写透。
8解答题
阅读下面的新闻报道片段，完成后面的题目。
【新闻报道】近日，市动物园的白鹅“大白”上了本地新闻。报道中写道：“大白走路时大模大样，像京剧里的净角出场；吃东西时三眼一板，一丝不苟，先吃一口饭，再喝一口水，再吃一口泥和草，从不变样。游客们都说，它那高傲的样子真让人忍俊不禁。”
小语读后说：“这篇报道和丰子恺先生《白鹅》里写白鹅的样子几乎一样，我觉得这样写就是把白鹅的‘高傲’写清楚了，已经很好了。”
小文却说：“我觉得还不够。写动物要抓住一个主要特点，从两三个方面写具体，才能把动物写活。”
请你完成下面两个任务：
（1）这则新闻片段主要抓住了白鹅的哪个特点？作者是从哪两个方面来写这个特点的？
（2）你同意小语和小文谁的说法？请结合《白鹅》的写法说明理由，并给这则新闻片段提出一条具体的修改建议（要求：抓住特点，从多方面写具体，不要面面俱到）。
答案：（1）主要抓住了白鹅“高傲”的特点。作者是从步态（大模大样，像京剧里的净角出场）和吃相（三眼一板，一丝不苟，先吃饭、再喝水、再吃泥和草，从不变样）两个方面来写的。
（2）示例：我同意小文的说法。因为丰子恺先生写白鹅，不是面面俱到地什么都写一点，而是紧紧抓住“高傲”这一个主要特点，从叫声、步态、吃相三个方面写深写透，所以白鹅才活灵活现。这则新闻片段只写了步态和吃相，还可以补充一个方面，例如写它的叫声：“大白见到生人走近，就厉声呵斥，好像在下命令一样。”这样从三个方面共同突出“高傲”这一特点，白鹅的形象就更完整、更生动了。（也可同意小语，但需说明理由，并指出若要写得更活，仍需补充叫声等其他方面。）
解析：本题考查“抓特点、多方面写具体”这一写动物的核心方法，并与社会新闻情境结合，训练概念辨析。第（1）问易错：把“高傲”写成“可爱”“有趣”等情感词，而不是白鹅本身的特点；或把“步态、吃相”错写成“叫声、步态、吃相”三个方面（片段只给了两个）。第（2）问易错：一是只表态不结合《白鹅》的写法说理，理由空泛；二是误把“多方面写具体”理解成“什么都写一点”，提出面面俱到的修改建议；三是修改建议没有扣住“高傲”这一核心特点。答题要点：观点明确＋结合“抓一个特点、从两三个方面写具体”的方法＋紧扣“高傲”提出一条具体补充内容。