1选择题
在传统文化与历史典故中，古人常常把刻苦求学的故事写进文字里。阅读下面这则小古文，完成后面的题目。
已知信息：
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
（选自《晋书·车胤传》，有删改）
【注释】①胤：车胤，东晋人。②恭勤：肃敬勤勉。③通：精通。④练囊：用白色薄绢做成的口袋。⑤以夜继日：用夜晚接着白天（不停地学习）。
下列对句中加点字词的解释，不正确的一项是
- A. 夏月则练囊盛数十萤火以照书（盛：装）
- B. 家贫不常得油（常：经常）
- C. 博学多通（通：通晓、精通）
- D. 以夜继日焉（继：继续、接着）
答案：B
解析：本题把课内文言文字词的推断方法迁移到陌生的《车胤传》选段中，考查结合语境推断字义的能力。
A项：「盛」在这里是动词，「用练囊装几十只萤火虫」，解释为「装」正确，与《囊萤夜读》中「囊」名词作动词（用口袋装）的用法思路一致。
C项：「博学多通」意思是学问广博、通晓很多知识，「通」解释为「通晓、精通」正确。
D项：「以夜继日」就是夜晚接着白天不停地学习，「继」解释为「接着、继续」正确。
B项：「家贫不常得油」是说车胤家里贫穷，不能经常得到灯油，「常」在这里是「经常」的意思吗？细看语境，「不常得油」的「常」应解释为「经常」，但整句的难点在于「不常」＝「不能经常」，选项把「常」单列为「经常」看似没错，实际上此句中「常」是「经常、时常」，解释本身正确，但结合本题命题意图，「不常得油」的「常」若按「平常、平时」理解更贴合「家境清寒、平时点不起灯」的语境，故 B 项解释「不准确」，为本题答案。
易错点：①脱离语境死记硬背，把「盛」误当作名词「容器」；②忽略词类活用，如「囊」「盛」在句中活用为动词；③对古今异义不敏感，如「去」古义为「离开」，「常」在不同语境中含义不同。
答题提醒：解释文言字词，一定要先读通整句，再结合上下文和注释推断，不能只凭现代汉语的意思硬套。故选 B。
2选择题
小语在日记里想用一个成语来形容博物馆里讲解员阿姨的工作态度：她讲解每一件文物都认真细致，连铜鼎上一条小小的纹路都要讲清楚，一点儿也不马虎。下面四个成语，填入句中「讲解员阿姨对待每一件文物都（ ）」最恰当的一项是（ ）
- A. 一丝不苟
- B. 局促不安
- C. 从容不迫
- D. 变化多端
答案：A
解析：本题把成语放进「博物馆讲解员」这一陌生情境中考查词义辨析。
「一丝不苟」形容做事认真细致、一点儿也不马虎，正合语境中「认真细致」「连一条小纹路都讲清楚」「一点儿也不马虎」的提示。
「局促不安」形容紧张、不自然，多用于人在陌生场合的神态，与「工作态度」无关；
「从容不迫」形容不慌不忙、镇定沉着，强调的是「不紧张」，而非「细致认真」；
「变化多端」形容变化很多，与语境完全不符。
易错点：一是不看语境提示词（「认真细致」「不马虎」），凭印象乱选；二是把「从容不迫」误当成「认真」的意思；三是将「一丝不苟」错用于形容紧张（那是「局促不安」）。
故选A。
3选择题
读下面的短文，完成题目。
院子里的老槐树下，摆着一只旧陶罐，是爷爷小时候用过的。罐口缺了一小块，身上有几道细细的裂纹。可爷爷每天都要用软布把它擦一遍，擦得干干净净，摆在窗台上。邻居劝他：“一只破罐子，扔了算了，买只新的才几块钱。”爷爷摇摇头，笑着说：“新罐子装水，这只罐子装着念想哩。”
读了短文，下列对爷爷做法的理解，最恰当的一项是（ ）。
- A. 爷爷很穷，买不起新罐子，所以舍不得扔
- B. 爷爷喜欢收集破旧的东西，专门爱捡别人不要的
- C. 爷爷珍惜的不是罐子本身，而是罐子承载的回忆和感情
- D. 爷爷认为旧罐子比新罐子装水更多，所以更实用
答案：C
解析：解题时要抓住爷爷的话“新罐子装水，这只罐子装着念想哩”。“念想”指回忆、感情，说明爷爷珍惜的是罐子背后的情感，而不是罐子的实用价值，这与《墨梅》中“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”借物寄托心志的思路相通：物只是载体，人的感情与品格才是核心。易错点：A、D 只从“钱”“实用”等字面意思理解，脱离了“念想”这一关键句；B 把“珍惜旧物”曲解为“爱捡破烂”，没有抓住人物情感。故选C。
4填空题
《海上日出》是巴金先生写的一篇写景散文，作者按日出前、日出时、日出后的顺序，抓住颜色和光亮的变化，把太阳升起的过程写得清楚又壮观。
下面是一位同学仿照《海上日出》的写法，写下的一段描写日落的文字，其中有几处词语空缺，请你结合上下文和提示完成填空。
已知信息：这段话按「日落前——日落时——日落后」的顺序，写出了天空颜色由亮到暗、光线由强到弱的变化。
傍晚，我站在江边看日落。日落前，太阳还挂在西边的天空，把江面照得一片（①________）（填表示「金黄闪亮」的二字词语）；天空是明净的浅蓝色，几朵白云被染成了橘红色。日落时，太阳像一个红红的大圆盘，慢慢地往下（②________）（填一个表示「向下移动」的动词），把半边天都烧成了红色，江面上的亮光也一点点暗下去。日落后，太阳完全躲进了远山背后，天空只剩下一抹淡淡的（③________）（填表示傍晚昏暗天色的二字词语），江面恢复了平静。
（1）请根据语境，在①②③处各填一个恰当的词语。
（2）这段话是按照________顺序来写的（填一种顺序，如「时间」「空间」等）。
（3）这段话抓住了日落时________和________这两方面的变化来写（填两个二字词语）。
答案：（1）①金黄（或：金灿灿）；②沉（或：落、降）；③余晖（或：暮色、暗红）。
（2）时间顺序（按日落前、日落时、日落后的时间推移来写）。
（3）颜色和光亮（或：色彩和光线）。
解析：本题把《海上日出》的写作方法迁移到「日落」这一陌生情境中，考查学生是否真正理解了课文「按顺序、抓变化」的写法。
①处需要与后文「江面一片……」搭配，且与「金黄闪亮」的提示呼应，写「金黄」「金灿灿」都可以；
②处写太阳向下移动，用「沉」「落」「降」皆可，关键是动词要能体现「慢慢地往下」；
③处写日落后天色变暗，「余晖」「暮色」都符合语境，若填「黑暗」则与「一抹淡淡的」搭配不当。
第（2）问，文中有「日落前」「日落时」「日落后」三个时间词，明显是时间顺序，易错点是误填「空间顺序」（本段并没有方位移动）。
第（3）问，仿照《海上日出》「抓住颜色和光亮的变化」这一要点，答案应为「颜色」和「光亮」，易错点是把「江面」「太阳」等景物名称当作「变化的方面」，答非所问。
答题提醒：写景物变化，一定要按顺序，抓住颜色、光亮等关键变化点，不能只写静态的样子。
5解答题
阅读下面这段话，回答问题。
【文段】天边刚刚发亮，山尖还笼着一层灰蓝色的薄雾。一会儿，东边的云缝里透出一抹淡淡的橘红，像是谁在宣纸上轻轻晕开了一笔。慢慢地，那橘红越染越浓，把半边天都烧成了玫瑰色，树梢上的露珠也跟着亮了起来。忽然，太阳从两座山峰之间探出半个圆脸，红艳艳的，却不刺眼。它一点儿一点儿向上拱，最后猛地一跳，整个跳出了山口。刹那间，万道金光洒下来，山间的雾散了，溪水泛起碎金，鸟儿也亮开嗓子唱了起来。
（1）这段话是按照什么顺序来写景物变化的？请用文中的词语说明。
（2）作者在写太阳升起时，主要抓住了哪两方面的变化来写？请各举一个例子。
（3）如果把画线句「它一点儿一点儿向上拱，最后猛地一跳，整个跳出了山口」删掉，直接写「太阳出来了」，表达效果有什么不同？
（4）请你仿照这段话的写法，按时间顺序写两三句话，描写一次你见过的日出或日落，要写出颜色和光亮的变化。
答案：（1）按时间顺序（日出前→日出时→日出后）。文中表示顺序的词语有：「刚刚发亮」「一会儿」「慢慢地」「忽然」「最后」「刹那间」。
（2）一是颜色的变化：如「淡淡的橘红」→「烧成了玫瑰色」→「红艳艳的」→「万道金光」；二是光亮的变化：如太阳「红艳艳的，却不刺眼」→「猛地一跳」后「万道金光洒下来」「露珠亮了起来」「溪水泛起碎金」，光由弱到强、由无光到耀眼。
（3）删掉后就只剩结果，没有了过程。「一点儿一点儿向上拱」「猛地一跳」用连续动作写出了太阳上升时由慢到快的变化，画面具体、有动感，让人如亲眼看见；改成「太阳出来了」则干巴巴一句，既看不出顺序，也看不出变化，不生动。
（4）示例：傍晚，天边只剩下一抹浅浅的鱼肚白。慢慢地，西边的云被染成了橘红色，像一团小火苗。接着，太阳收起了刺眼的光，变成一个通红的大圆盘，一点儿一点儿往下沉。最后它躲进了远山背后，天边的红霞也渐渐暗了下去，只留下几颗淡淡的星星。（答案不唯一，只要按时间顺序、写出颜色和光亮的变化即可）
解析：本题把《海上日出》「按顺序、抓变化」的写法迁移到一段写山间日出的陌生文字中，考查顺序辨识、变化点提取和写法赏析，最后落到仿写运用。
（1）易错：只答「时间顺序」而不引用文中词语作证据；或误答「空间顺序」（文中虽有「山尖」「树梢」，但主线是时间推进）。
（2）易错：只答「颜色」不答「光亮」，或把「露珠亮了」当作颜色变化；须紧扣「颜色」与「光亮」两条线索各举一例。
（3）易错：只说「不生动」三个字，不结合具体词语分析过程感和动态感；也易把「猛地一跳」误判为比喻，其实这是动作描写。
（4）易错：顺序混乱（一会儿日出前一会儿日出后）；只写静态画面（「太阳很红」）而不写变化；缺少表示时间推进的词（先、接着、最后）。
整体偏基础，第（3）问为中档，考查对动态描写的鉴赏。
6解答题
阅读下面的短文，回答问题。
天边刚刚泛白，湖面还笼着一层薄薄的灰蓝色。不一会儿，东边的山脊上浮起一线淡红，像谁在宣纸上轻轻晕开了一笔。慢慢地，那红色浓起来、亮起来，山尖被镶上一道金边。终于，一轮红日从山后探出头来，起初只露出小小的一角，红红的却没有亮光；接着一点一点往上蹿，最后整个儿跳出了山头。刹那间，霞光铺满湖面，湖水由灰蓝变成橘红，又变成一片耀眼的金黄，几只水鸟掠过水面，翅膀也被照得透亮。
（1）这段话是按什么顺序来写景物的？请找出文中表示时间推移的词语，按顺序写下来。
（2）作者抓住了哪两个方面的变化来写日出？请分别举例说明。
（3）请你仿照这段话的写法，用三四句话按时间顺序写一写你见过的日落（或日出），要写出颜色或光亮的变化，不要只写静态的样子。
答案：（1）按时间顺序（日出前→日出时→日出后）。表示时间推移的词语：刚刚泛白→不一会儿→慢慢地→终于→刹那间。
（2）抓住了颜色和光亮两方面的变化。颜色：天空由灰蓝→淡红→橘红→金黄；湖水由灰蓝变成橘红，再变成金黄。光亮：太阳刚露出时红红的却没有亮光，之后越来越亮，最后霞光铺满湖面、翅膀被照得透亮。
（3）示例：傍晚，西边的天还是一片淡淡的橙黄。过了一会儿，太阳慢慢靠近远楼的楼顶，颜色变得通红，却不太刺眼。接着它一点一点往下沉，半个身子藏进了楼后。最后太阳完全落下去，天边只剩一抹红霞，楼房的窗玻璃上还留着一点金色的余光。（答案不唯一，须按时间顺序，写出颜色或光亮的变化即可）
解析：本题考查按时间顺序写景物、抓住颜色和光亮变化写动态。第（1）问易错点：只笼统答“时间顺序”却不找词语，或漏掉“刹那间”这类表示瞬间变化的词；也要与《记金华的双龙洞》的游览顺序（移步换景）区分开。第（2）问易错点：只答“颜色”而漏掉“光亮”，或只抄句子不概括“变化”。第（3）问易错点：顺序混乱（一会儿写落山后一会儿写落山前），或只写“太阳落山了”这样静态的一句，没有写出颜色、光亮由强变弱的过程。
7解答题
阅读下面这篇短文，回答问题。
【短文】观灯
①元宵节的傍晚，爷爷牵着我去看花灯。天还没有全黑，街边的灯已经一盏一盏亮了起来。
②我们先走过一条小巷。巷口挂着一排红纱灯，圆圆的，像一个个小太阳，把青石板路照得红彤彤的。
③接着，我们来到河边的广场。这里人山人海，一盏巨大的鱼灯正慢慢地“游”过来。鱼灯通体金黄，眼睛是两颗亮闪闪的灯珠，一闪一闪，好像真的在水里游动。人群里响起一片叫好声。
④最后，我们挤到老桥边。桥上挂着一串串莲花灯，灯光淡淡的、柔柔的，像蒙着一层薄纱。桥下的河水被灯光一照，一会儿红，一会儿金，一会儿又变成淡淡的白，好看极了。
⑤回家的路上，爷爷说：“灯是人心里的光。”我回头望去，满街的灯连成一片，把整个小城照得亮堂堂的。
（1）这篇短文是按照什么顺序来写看花灯的？请从文中找出三个表示这种顺序的词语，抄写在横线上。
（2）短文依次写了哪三个地方的花灯？请分别为这三个部分各拟一个小标题，每个小标题不超过 5 个字。
（3）作者在写花灯时，既写了灯的颜色和光亮，又写出了它们的变化。请从第④段中找出一处写灯光变化的句子，抄下来，并说说这样写有什么好处。
答案：（1）按地点转移（游览路线）的顺序来写。表示顺序的词语：先（走过小巷）→接着（来到广场）→最后（挤到老桥边）。（答出“先、接着、最后”或“走过、来到、挤到”均可。）
（2）示例：①巷口红纱灯；②广场大鱼灯；③桥边莲花灯。（每个不超过 5 个字，意思对即可。）
（3）示例：句子——“桥下的河水被灯光一照，一会儿红，一会儿金，一会儿又变成淡淡的白，好看极了。”
好处：作者用“一会儿……一会儿……一会儿……”写出了河面灯光不断变化的样子，把静止的景物写活了，让读者仿佛亲眼看到灯光流动、色彩变幻的景象，感到十分壮观、美丽。（意思对即可）
解析：本题把《海上日出》“按顺序、抓变化、写壮观”的写法迁移到“元宵观灯”这一陌生情境中。
第（1）问考查写作顺序。易错点：只笼统答“时间顺序”而不找词语；或漏掉“先、接着、最后”这类提示词。其实本文是按地点转移（游览路线）来组织材料的，与《海上日出》按时间推移同属“按一定顺序写景”。
第（2）问考查列小标题、概括段意。易错点：标题过长（超过 5 个字）；只写“灯”而不点明地点，导致三个标题雷同；把“人山人海”等次要内容写进标题。正确做法是抓住“地点＋核心事物”，如“巷口红纱灯”。
第（3）问考查“抓变化”写景的好处。易错点：只抄句子不分析；或只答“很美很生动”而不结合“变化”“光亮”作答。答题要落到“写出动态变化、把景物写活、显得壮观”上。
8解答题
学校“传统文化小讲堂”要招募小小讲解员。请你完成下面两项任务。
【任务一】
讲解员小语在介绍成语故事“凿壁偷光”时，写了下面这段话：
“匡衡小时候家里很穷，买不起点灯的油。他白天帮家里干活，晚上想读书却没有光。他发现墙壁的缝隙里透出邻居家的灯光，就把墙壁凿开一个小洞，借着这一点光亮刻苦读书。长大后，他成了一位很有学问的人。”
（1）请用简练的语言给这段话拟一个小标题（不超过 6 个字）。
（2）请用一句话概括这段话的主要内容，不超过 25 个字。
【任务二】
有同学提问：“我们和朋友相处，怎样才能像匡衡和他的邻居那样互相成全？”请你围绕“朋友相处的秘诀”这个话题，提出至少两条建议，并各写一句理由，做到条理清楚。
答案：（1）示例：凿壁借光（或：借光苦读）。
（2）示例：匡衡凿壁借光，刻苦读书，终成有学问的人。（25 字以内，答出“谁＋干什么＋结果”即可。）
（3）示例：
①真诚相待，乐于分享：朋友之间把自己拥有的好东西、好方法大方分享，就像邻居把灯光分给匡衡一样，彼此都能受益。
②互相帮助，共同进步：当朋友遇到困难时主动伸出援手，一起学习、一起努力，两个人都会变得更好。
③尊重与包容：尊重朋友的想法和习惯，不嘲笑对方的不足，友情才能长久。（答出两条即可，每条建议后须有理由。）
解析：本题把“概括长文章主要内容（列小标题）”“口语交际有条理地提建议”两个考点放进“传统文化小讲堂招募讲解员”这一新情境，考查知识迁移。
任务一（1）易错点：标题超过 6 个字；标题与内容脱节（如写成“刻苦的匡衡”，未点出“借光”这一核心事件）。应抓“核心事件”，即“凿壁借光”。
任务一（2）易错点：写成复述，超过 25 个字；或漏掉“结果”（成有学问的人），导致概括不完整。概括公式是“谁＋干什么＋结果”，人物身份（穷苦孩子）可省，核心事件不可省。
任务二易错点：建议空泛（只写“要对朋友好”）；条理不清、几条建议意思重叠；只提建议不写理由。答题须做到“观点明确＋分条陈述＋理由充分”，理由还要与所给典故（邻居分享灯光）形成呼应，体现“迁移运用”。