1选择题
阅读下面这则改写自民间故事的短文，完成后面的题目。
【短文】
山脚下有个靠打鱼种田为生的小村，村里住着年轻的猎人阿岩。一年秋天，阿岩在林中救下一只被藤蔓缠住腿的白鹤，白鹤临走时送给他一枚能听懂飞禽走兽说话的绿石哨，并叮嘱他：哨中听到的话绝不可告诉别人，否则他将变成山石。
这天清晨，阿岩听见一群灰雁在头顶盘旋着议论："后山的老松坡昨夜裂了大缝，再过两天大雨一到，整面山坡就会垮下来，把山脚的村子埋掉！"阿岩奔回村里劝大家搬走，可乡亲们只当他说胡话，谁也不肯动身。眼看乌云越压越低，阿岩把绿石哨举到嘴边，把灰雁的话一字一句讲给众人听。话音刚落，他的双脚便化成灰白的岩石，慢慢从脚到头僵住。乡亲们含泪逃出村子，第二天山坡果然轰然塌落。后来，人们把那块人形岩石叫作"守村石"，每年秋收后都要在石前摆上新米和鲜果。
下列对短文内容的理解，不正确的一项是
- A. 阿岩救下白鹤后得到绿石哨，这枚哨子让他能听懂飞禽走兽的谈话。
- B. 阿岩明知说出秘密自己会变成石头，仍选择告诉乡亲，说明他舍己为人。
- C. 乡亲们一开始不相信阿岩，是因为阿岩平时爱说谎，大家早就不信任他了。
- D. 结尾写乡亲们每年在石前摆新米鲜果，从侧面表现出大家对阿岩的感激与怀念。
答案：C
解析：本题考查在陌生的民间故事新编语境中迁移运用《猎人海力布》的阅读方法：理清起因、经过、结果，并结合关键情节概括人物品质。A 项对应"救白鹤—得绿石哨"这一情节，与原文一致；B 项对应"明知会变石头仍说出秘密"，体现了舍己为人，理解正确；D 项结尾乡亲们的举动属于侧面描写，烘托出对阿岩的感激与怀念，分析正确。C 项属于无中生有：短文只说"乡亲们只当他说胡话"，并未交代阿岩爱说谎、失去信任，这一"原因"是凭空添加的。易错点有二：一是把"乡亲们不信"想当然地归因于人品问题，忽略文本没有依据；二是受原课文情节记忆干扰，误把原文细节套到新故事上。故选C。
2选择题
阅读下面这段文字，完成后面的题目。
【已知信息】学校体育节前夕，五（1）班同学把民间故事《猎人海力布》改编成课本剧，剧本里有这样一段旁白：
「海力布在深山里打猎，救下了一条被老鹰抓住的小白蛇。小白蛇的父亲龙王为了报答他，领他到宝库挑选珍宝，海力布什么也不要，只要了那颗含在嘴里就能听懂飞禽走兽说话的宝石。小白蛇再三叮嘱他：动物说的话千万不能对别人说，说了就会变成一块石头。有一天，海力布听见一群鸟儿惊慌地议论：大山要崩塌，洪水要淹没这里的村庄，得赶快搬到别处去。海力布急忙跑回村子，劝乡亲们搬家。可是大家谁也不相信。时间紧迫，海力布想到只有说出实情才能救下全村人，于是他把听到的话一五一十地说了出来。话音刚落，他就变成了一块冰冷的石头。乡亲们含着眼泪搬走了，此后世世代代纪念这位舍己为人的猎人。」
小语读完剧本后说：「这段旁白把海力布得宝石、知灾难、救乡亲三个关键情节按事情发展的顺序讲得清清楚楚。」小文却说：「我觉得这段旁白最打动我的不是情节，而是海力布面对约定和乡亲安危时做出的选择。」
下列对这段旁白的理解，最准确的一项是
- A. 旁白运用了打比方的说明方法，把海力布变成石头的过程写得生动形象，突出了民间故事的神奇色彩。
- B. 旁白按「得宝石—知灾难—救乡亲」的顺序叙述，海力布明知说出秘密会变成石头，仍为救乡亲而牺牲自己，表现了他舍己为人的品质。
- C. 旁白主要批评乡亲们不听劝告，说明遇到危险时如果不及时听从别人意见，就会造成无法挽回的后果。
- D. 旁白先写海力布不要珍宝只要宝石，是为了说明他贪心，想得到能听懂动物说话的本领。
答案：B
解析：本题把《猎人海力布》的关键情节放进「改编课本剧」这一陌生情境，考查情节顺序的梳理与人物品质的概括。A 项错在「打比方的说明方法」——说明方法用于说明文，这里是民间故事的叙述，且旁白并未把某物比作另一物，属于文体与概念的双重误判，这正是把「神奇想象」误当「打比方」的常见错误。C 项曲解了写作意图，故事的重心是海力布的选择与牺牲，乡亲们的反应是侧面衬托，不是批评对象。D 项对「不要珍宝只要宝石」的理解完全相反，这一细节恰恰表现他不贪财、只想靠劳动和本领帮助别人。B 项既梳理了「得宝石—知灾难—救乡亲」的顺序，又点明海力布「明知会变成石头仍说出秘密」的选择所体现的舍己为人品质，理解全面准确。故选B。
3选择题
阅读下面这段文字，完成后面的题目。
【已知信息】学校开展「运动与健康」主题征文活动，五（2）班同学小晨在作文《爸爸陪我晨跑》中写道：
①天还没亮透，爸爸就站在门口等我，手里拎着两双跑鞋，一双大，一双小。②跑到小区门口，我喘着粗气说：「爸，我跑不动了，你先跑吧，别管我。」爸爸却放慢脚步，笑着说：「我今天腿有点酸，正好歇歇，咱们一起走一段。」③其实我知道，爸爸昨天刚跑完十公里，腿根本不酸。④他这样说，只是想让我心里不觉得拖累了他。⑤风把我们的影子拉得很长，一大一小，慢慢向前移。
下列对第②③④句的理解，最恰当的一项是
- A. 爸爸说自己腿酸是在撒谎，说明他不够诚实，只是嘴上说得好听。
- B. 「我」不肯独自先跑、爸爸谎称腿酸，这两处言行看似矛盾，其实都出于为对方着想，写出了父子之间相互体谅的深情。
- C. 这三句主要运用了作比较的说明方法，把爸爸跑十公里和「我」跑不动进行对比，突出「我」缺乏锻炼。
- D. 这三句只是交代爸爸跑步很厉害，为下文写「我」坚持跑完全程做铺垫，与表达感情无关。
答案：B
解析：本题借用《父爱之舟》「品味语言中的矛盾与深意」的考点，把父子双向的爱迁移到晨跑这一健康生活情境中。解题关键是抓住两处「矛盾」：「我」明明跑不动却让爸爸先走（心疼爸爸、不愿拖累），爸爸明明腿不酸却说腿酸（体谅儿子、维护儿子的自尊）。这两处言行方向相反，情感指向却一致，共同体现了相互体谅的深情。A 项只看到「说谎」的表层，忽略了善意的动机，属于贴标签式误判。C 项犯了典型错误：把记叙文中的父子对话当成说明文的「作比较」，说明方法只适用于说明文，此处是人物描写，且本题考点正是《父爱之舟》式的矛盾语言品味，而非《太阳》的说明方法。D 项割裂了内容与情感，这几句话的表达效果恰恰在于情感，而非单纯交代爸爸的跑步能力。故选B。
4选择题
五年级（2）班正在开展“民间故事我来讲”活动，主题是《猎人海力布》。下面给出两段同学写的讲述片段。
【片段一】海力布是一位年轻的猎人，他箭法高超，每次进山总能满载而归。村里人都说：“有海力布在，我们心里就踏实。”
【片段二】乡亲们扶老携幼往山上跑，脚步声、呼喊声响成一片。海力布站在村口，看着远去的人群，身体一点一点僵硬，最后化成了一块冷冰冰的石头。
请结合《猎人海力布》这一民间故事的特点，选出对两段文字分析最恰当的一项。
- A. 片段一用“箭法高超”直接夸赞，属于议论；片段二用“冷冰冰的石头”发表感想，属于抒情，两者都不能算是讲故事。
- B. 片段一借村民的话侧面表现海力布的本领与威望，片段二抓住“僵硬”“石头”等关键细节展现舍己为人的悲壮，两段都抓住关键情节，讲得具体而有画面感，符合民间故事按顺序、抓重点的讲述要求。
- C. 两段文字都只写了海力布一个人，没有写到宝石和洪水，所以情节不完整，应补充更多对话。
- D. 片段一写村民的话太多，冲淡了主人公形象；片段二写得太长，讲故事应当越短越好，只留结果即可。
答案：B
解析：本题把“学讲故事、按顺序抓关键情节”的知识放进班级讲民间故事比赛的新情境中，考查知识迁移。片段一“村里人都说：‘有海力布在，我们心里就踏实。’”是用他人的反应来侧面表现人物本领与威望，属于描写而非议论；片段二“僵硬”“冷冰冰的石头”是抓住海力布变成石头这一关键情节的细节描写，展现其舍己为人的精神，而非空发议论的抒情。讲故事要理清起因、经过、结果，抓住关键情节讲清楚，A 项把描写误判为议论、抒情，且否定两段的价值，错误；C 项认为不写宝石和洪水就不完整，混淆了“关键情节”与“所有情节”，讲故事须详略得当；D 项“越短越好，只留结果”违背了民间故事要讲清经过、讲得动人的要求。故选 B。
5填空题
【体育运动与健康生活情境】学校"阳光体育节"的班级故事会上，五（1）班要把民间故事《猎人海力布》改编成情景剧，用来宣传"运动会上团结互助、甘于奉献"的体育精神。剧目单上写着这样一段提示语：
"海力布是一位热心的猎人。他救下了一条小白蛇，得到了一颗能听懂动物说话的宝石，但约定是：听到的话不能告诉别人，否则自己会变成石头。后来他从鸟儿口中得知大山要崩塌、洪水要淹没村子，为了救乡亲们，他毅然说出秘密，自己变成了石头。"
请根据这段提示语完成下面的填空。
（1）这个故事的起因是海力布____________（不超过 8 个字），经过是____________（不超过 10 个字），结果是____________（不超过 8 个字）。
（2）海力布明知道说出秘密会____________，却仍然选择说出来，可见他是一个____________、____________的人（填两个四字词语）。
（3）如果请你向低年级同学讲述这个故事，你认为最应该讲清楚的一个关键情节是"____________"（填四个字），因为这个情节最能体现他____________的精神。
（4）小明在概括这个故事时写道："本文写了海力布变成石头的事。"这个概括丢掉了最重要的内容，请你帮他补上最关键的一句，使概括不超过 30 字：____________
答案：（1）起因：救小白蛇得宝石（或"救下小白蛇"）；经过：知灾难说秘密救乡亲（或"说出秘密救乡亲"）；结果：变成石头（或"自己变石头"）。
（2）变成石头（或"受到惩罚"）；舍己为人、勇敢无畏（或"心系乡亲、勇于担当"等，符合人物品质即可）。
（3）舍身救乡亲（或"说出秘密"）；舍己为人、甘于奉献。
（4）示例：海力布为救乡亲说出秘密，自己变成了石头。（不超过 30 字，须包含"救乡亲"和"变成石头"两个核心信息）
解析：本题把《猎人海力布》的起因—经过—结果梳理、人物品质概括、关键情节把握与主要内容概括，全部放进"体育节班级故事会"这一陌生情境中，考查知识迁移与灵活运用。
第（1）问考查情节梳理，易错点是把"得宝石"误当作起因的核心，或把经过写成"听懂动物说话"这类次要信息，导致顺序与主次混乱；正确思路是按"谁做了什么→发生了什么→结局如何"三步提炼。
第（2）问考查人物形象，易错点是只写"善良"一个词或写"聪明"这类与牺牲无关的特点，须紧扣"舍己为人"这一核心品质。
第（3）问考查"讲故事要抓关键情节"，易错点是选了"得到宝石"这一次要情节，须选最能体现精神的高潮情节。
第（4）问考查限定字数内的主要内容概括，易错点是漏掉"救乡亲"这一动机，只剩"变成石头"，使概括失去意义；概括应包含人物＋原因＋做法＋结果。
6填空题
学校“阳光体育节”开幕，五年级要排练课本剧《猎人海力布》。剧中小演员要向观众介绍主人公，并向低年级同学发出“坚持锻炼、守护伙伴”的倡议。请你完成下面两处填空。
（1）请用一两句话概括海力布是一个怎样的人，至少用上两个恰当的四字词语。
海力布是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。
（2）请仿照下面例句的写法，把句子补充完整，注意用上恰当的标点（逗号、句号），使句子完整、通顺。
例句：海力布听到大山要崩塌的消息，立刻跑回村里，把秘密告诉了乡亲们。
运动会上，我看到队友摔倒在跑道上，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
答案：（1）示例：海力布是一个善良勇敢、舍己为人的人，他为了救乡亲们，甘愿牺牲自己，永远值得我们敬佩。
（2）示例：我立刻跑过去扶起他，轻轻拍掉他身上的土，陪他一起走向终点。
作答提示：第（1）题要围绕“善良、勇敢、舍己为人”等品质概括，并用上两个四字词语，语句完整通顺；第（2）题要仿照例句“先写看到什么，再写接着做什么”的连贯动作顺序来写，至少写出两个连续动作，并正确使用逗号和句号，句子成分完整、不缺主语和结尾标点。
解析：本题把《猎人海力布》的人物品质和“学讲故事、把关键情节讲清楚”的能力迁移到课本剧排练与运动会情境中，同时落实本册“习作：细节描写”“句子完整、标点正确”的考点。第（1）问易错点：只写“好人”“很伟大”这类空泛评价，未用四字词语，或只复述情节不概括品质；第（2）问易错点：句子不完整（缺主语或缺结尾句号）、动作顺序混乱、逗号句号使用不当，或写成“我很感动”这类没有具体动作细节的空话。仿写时应像例句一样，用连续的动词把细节写清楚，体现“守护伙伴”的体育精神。
7解答题
学校"民间故事小讲堂"正在招募小小讲述人。请你以《守村石》这个故事为讲述内容（故事材料见下），完成下面两项任务。
【故事材料】
山脚下有个靠打鱼种田为生的小村，村里住着年轻的猎人阿岩。一年秋天，阿岩在林中救下一只被藤蔓缠住腿的白鹤，白鹤临走时送给他一枚能听懂飞禽走兽说话的绿石哨，并叮嘱他：哨中听到的话绝不可告诉别人，否则他将变成山石。
这天清晨，阿岩听见一群灰雁在头顶盘旋着议论："后山的老松坡昨夜裂了大缝，再过两天大雨一到，整面山坡就会垮下来，把山脚的村子埋掉！"阿岩奔回村里劝大家搬走，可乡亲们只当他说胡话，谁也不肯动身。眼看乌云越压越低，阿岩把绿石哨举到嘴边，把灰雁的话一字一句讲给众人听。话音刚落，他的双脚便化成灰白的岩石，慢慢从脚到头僵住。乡亲们含泪逃出村子，第二天山坡果然轰然塌落。后来，人们把那块人形岩石叫作"守村石"，每年秋收后都要在石前摆上新米和鲜果。
任务一：民间故事要讲得生动，先要理清"起因—经过—结果"的顺序，再抓住关键情节。请把《守村石》的起因、经过、结果分别用一句话概括出来，每个环节不超过 20 个字。
任务二：故事中的阿岩和课文《猎人海力布》中的海力布都是民间故事里的英雄。请结合上面的故事情节，说说阿岩是一个怎样的人（至少写出两个特点，每个特点都要用故事中的情节来证明）。
答案：任务一（示例）：
起因：阿岩救下被藤蔓缠住的白鹤，得到能听懂鸟兽说话的绿石哨。
经过：阿岩听到灰雁说山坡将塌，劝说无果，只得说出秘密救乡亲。
结果：阿岩化作人形岩石，乡亲们得救，年年到"守村石"前祭奠。
任务二（示例）：
①善良、有爱心：他在林中看见被藤蔓缠住腿的白鹤，没有伤害它，而是上前救下它，才得到白鹤相赠的绿石哨。
②舍己为人、勇敢：他明知说出哨中听到的话自己会变成石头，但眼看乌云压顶、乡亲们又不肯搬走，仍把灰雁的话一字一句讲给众人，用自己变石头换来了全村人的性命。
（若答"有责任心、舍身救乡亲"等，只要特点与情节对应、言之有据，均可给分。）
解析：本题把《猎人海力布》"理清起因—经过—结果、抓住关键情节讲故事"以及"概括人物形象"两个核心考点迁移到新编民间故事《守村石》中，考查知识的灵活运用。
任务一的答题步骤：先按"谁、做了什么、结果怎样"梳理故事脉络，再把每一环节压缩成一句话。易错点：①把"经过"和"结果"混在一起，例如把"化作石头"写进经过，导致结果只剩一句祭奠，情节残缺；②概括超过 20 字，或只抄原句不加归纳；③遗漏"白鹤赠哨"这一关键情节，使起因不完整。
任务二的答题步骤：先概括人物特点，再从文本中找出具体情节作证据，做到"特点＋情节"一一对应。易错点：①只写"善良、勇敢、舍己为人"等空泛词语，不结合故事内容，缺乏说服力；②特点与情节张冠李戴，例如用"救白鹤"证明"勇敢"；③只写一个特点，未达到"至少两个"的要求。参考答案中"善良"对应救白鹤，"舍己为人"对应说出秘密化作石头，两点均可从材料中直接找到依据。
8解答题
【体育运动与健康生活情境】学校运动会结束后，校广播站开辟了"赛场上的小英雄"栏目，邀请同学们用民间故事《猎人海力布》的精神来讲述身边的事。请你完成下面的任务。
【材料一】
运动会 4×100 米接力决赛中，五（2）班跑最后一棒的李明原本领先，但他在终点前发现隔壁跑道的同学摔倒在地、膝盖流血。李明立刻停下脚步，扶起那位同学送到医务处，因此失去了冠军。赛后有人说他"傻"，李明却说："冠军明年还有，同学的伤不能等。"
【材料二】
民间故事《猎人海力布》中，海力布得到能听懂动物语言的宝石后，从鸟儿那里得知大山要崩塌、洪水要淹没村子。他明知说出秘密自己会变成石头，却仍向乡亲们讲出真相，救了全村人，自己却永远变成了一块石头。
（1）请用简洁的语言概括材料一的主要内容，不超过 30 字。
（2）李明和海力布身上有哪些相同的精神品质？请结合两则材料的具体内容简要说明。
（3）广播站请你以"我最敬佩的人物形象"为题，向全校同学推荐海力布。请写出你的推荐要点（要求：包含人物出处、主要特点、推荐理由三个方面，条理清晰）。
（4）如果请你给这个栏目写一句结尾语，把"运动健康"与"奉献精神"联系起来，你会怎么写？（不超过 30 字）
答案：（1）示例：李明在接力赛中放弃夺冠，扶送受伤同学就医。（25 字左右，含"放弃比赛/夺冠"与"救助同学"两个核心信息即可）
（2）相同精神：舍己为人、关爱他人、把别人的安全放在个人得失之上。
说明：材料一中，李明本可夺冠，却为救治受伤同学停下脚步，宁可失去荣誉也要帮助别人；材料二中，海力布明知说出秘密自己会变成石头，仍为救乡亲讲出真相，牺牲自己保全大家。两人都为了他人的安危主动放弃个人利益，体现了甘于奉献、勇于担当的精神。
（3）推荐要点：
① 出处：民间故事《猎人海力布》。
② 主要特点：善良热心、勇敢无畏、舍己为人、信守承诺却为大义甘愿牺牲。
③ 推荐理由：他救小白蛇体现善良，救乡亲体现担当；他用生命换来全村平安，这种舍己为人的精神值得我们在运动场和生活中学习，让我们学会团结互助、关爱他人。
（4）示例：赛场争先拼健康，心中有爱学海力布，让奉献成为最美的奖牌。（不超过 30 字，须同时体现"运动健康"与"奉献"两层意思）
解析：本题以"赛场上的小英雄"广播栏目为陌生情境，把《猎人海力布》的人物品质、内容概括、口语交际推荐策略（出处—特点—理由）三项考点综合迁移，突出知识在新情境中的灵活运用。
第（1）问考查限定字数概括，易错点是只写"李明扶起同学"，漏掉"放弃夺冠"这一关键取舍，使人物精神无法体现；概括须包含"做了什么"与"付出了什么代价"。
第（2）问考查比较阅读与品质概括，易错点是只写品质词不结合材料内容，或把两人特点分别罗列而未提炼共同点；答题须先提出共同品质，再分别用材料细节印证。
第（3）问考查口语交际推荐策略，易错点是遗漏"出处"，或推荐理由空泛（如只写"他很伟大"），须做到出处明确、特点成体系、理由有针对性且联系现实。
第（4）问考查语言表达与主题升华，易错点是只写运动口号或只写奉献口号，未将两者结合；须同时扣住"健康"与"奉献"两个关键词。