1选择题
班级读书会上，老师出示了《杨氏之子》中的一句话：「未闻孔雀是夫子家禽。」并请同学们用自己的话解释句中加点词「家禽」的意思。下面四种解释中，正确的一项是（ ）
- A. 家里饲养的鸡、鸭、鹅等禽类
- B. 夫子家中所养的鸟
- C. 孔雀这种鸟的名字
- D. 家中的家畜和禽鸟的合称
答案：B
解析：本题考查文言文中的古今异义。「家禽」在现代汉语里指人工饲养的鸡、鸭、鹅等禽类，是一个固定的双音节词；而在《杨氏之子》的文言语境中，「家」是「夫子家」，「禽」是「鸟」，「家禽」是「家＋禽」的短语，意思是「家里养的鸟」。杨氏之子正是顺着客人「此是君家果」的句式，用「夫子家禽」巧妙回敬。易错点：一是用现代词义直接套用，误选 A；二是把「家禽」理解成鸟的名称或家畜与禽鸟的合称，误选 C、D。故选B。
2选择题
校园「机智语言」分享课上，老师讲了《杨氏之子》的故事：客人指着杨梅对九岁的孩子说「此是君家果」，孩子应声答道「未闻孔雀是夫子家禽」。老师请同学们评价这个回答妙在何处。下面分析最恰当的一项是（ ）
- A. 孩子用「未闻」一词直接否定客人，语气强硬，把客人说得哑口无言，显得很有气势
- B. 孩子抓住客人话中「杨」姓与「杨梅」的联系，用同样由姓氏联想事物的方式回敬，既不失礼又巧妙
- C. 孩子夸赞孔雀比杨梅更珍贵，用孔雀的美丽压过客人，显示出自己见多识广
- D. 孩子故意说孔雀不是夫子家的鸟，是在讽刺客人家里穷，养不起孔雀
答案：B
解析：本题考查对人物语言巧妙之处的体会。客人的话妙在把「杨梅」的「杨」与孩子的姓氏「杨」联系起来开玩笑；孩子的回答妙在如法炮制，把「孔雀」的「孔」与客人的称呼「夫子」（孔夫子）联系起来，用相同的句式「……是……家……」回敬，可谓「以其人之道还治其人之身」。同时他用「未闻」（没听说过）这样委婉的语气，并不失礼貌。易错点：一是误以为「未闻」是强硬否定、要压倒对方，其实语气委婉有礼，排除 A；二是误解为比较孔雀与杨梅的贵贱或讽刺客人贫穷，脱离了「姓氏联想」这一核心技巧，排除 C、D。故选B。
3选择题
学校读书会上，老师出示了下面这段话，请你读后选出理解最恰当的一项。
【资料】梁国杨氏子九岁，甚聪惠。……孔指以示儿曰："此是君家果。"儿应声答曰："未闻孔雀是夫子家禽。"
关于杨氏之子的回答，下列说法不正确的一项是：
- A. 他抓住了客人话里"杨"字的巧合，用"孔"字（孔雀）来回应，是以其人之道还治其人之身。
- B. 他用"未闻"（没有听说过）这种委婉的说法，而不是直接顶撞，体现出他既聪明又懂礼貌。
- C. 句中的"家禽"指的是家里饲养的鸡、鸭、鹅等，杨氏之子是在说孔雀不属于夫子家饲养的家禽。
- D. 他"应声答曰"，说明他几乎没有犹豫就作出回答，突出他反应敏捷、思维灵活。
答案：C
解析：A项正确：客人借"杨梅"与"杨"姓的巧合开玩笑，孩子立刻借"孔雀"与"孔"姓回应，方式相同，属于巧妙回敬。B项正确："未闻"是"没有听说过"的意思，语气委婉留有余地，加上尊称"夫子"，礼貌而不失立场。D项正确："应声"即立刻应答，突出反应之快。C项错误：这是本课最典型的易错点——"家禽"在本文中是古今异义词，指"家里的鸟"，"夫子家禽"即"您家的鸟"，孔雀本就是鸟，所以说"未闻孔雀是夫子家禽"；若按今天"家禽=鸡鸭鹅"的今义理解，句子逻辑就不通了。故选C。
4填空题
阅读下面的文言小故事，完成后面的填空。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰："此是君家果。"儿应声答曰："未闻孔雀是夫子家禽。"
【注释】①诣：拜访。②设：摆放，端出。③示：给……看。④夫子：对年长而有学问的男子的尊称，这里指孔君平。⑤家禽：文中指家里的鸟。
（1）"孔君平诣其父"中"诣"的意思是________。
（2）"未闻孔雀是夫子家禽"中"家禽"的意思是________，与今天说的"家禽"（鸡、鸭、鹅等）意思________（填"相同"或"不同"）。
（3）客人说"此是君家果"，是因为杨梅的"杨"和________同音；孩子回答"未闻孔雀是夫子家禽"，是因为孔雀的"孔"和________同音。孩子用客人________（填四个字）的方法巧妙回敬，既不失礼，又显得机智。
答案：（1）拜访。（2）家里的鸟；不同。（3）杨氏（杨家）的"杨"；孔君平的"孔"；以其人之道还治其人之身（意思对即可，如"顺着对方的话说""用同样的方法回应"）。
解析：本题考查文言字词理解与对语言巧妙之处的体会，属于知识迁移题。第（1）小题"诣"是文言常用字，意为"到……去、拜访"，不要误写成"造"或理解为"告诉"。第（2）小题是易错点：古文中"家禽"是"家里的鸟"两个词，与现代汉语中"家禽"（家养的禽类）意思不同，不能用今义套古义。第（3）小题要抓住客人设套的机关——"杨"梅对"杨"家，孩子立刻以"孔"雀对"孔"先生，用同样的"姓氏+事物"的联想方式回敬，这就是"抓住对方话里的关键词，用同样的方式回应"。常见错误是只答"孩子很聪明"而不指出"同音双关"这一关键手法，答题时须点明"杨—杨梅—杨家""孔—孔雀—孔家"的对应关系。
5填空题
下面是五年级（2）班同学在"机智应对"口语交际课上的一段练习记录，请阅读后完成填空。
【练习情境】学校读书节展台上摆着一排花，花盆旁立着一块小牌子，上面写着"兰"字（表示兰花）。前来参观的客人李老师指着牌子，笑着对站在展台旁的本班学生小语开玩笑说："这是你们兰家的花呀。"小语不慌不忙地回答："我可没听说________是您家的________。"
（1）小语的回答中，横线处应填入的两个词语（或短语）依次是________、________，这样回答才符合《杨氏之子》中"抓住对方话里的关键词，用同样的方式回应"的巧妙方法。
（2）小语这样回答的好处是：既________________________，又________________________。（每条横线上填写一个四字短语）
（3）如果客人指着展台上的枇杷，对姓"石"的小语说"这是你们石家的果子"，小语可以回答："未闻________。"（填完整的一句话）
答案：（1）示例："李子"、"家果"（或"家里的果子"）。要点：第一空须含"李"字，与"李老师"的姓氏对应；第二空与"家的花"结构对应，如"家果""家树""家的果子"等。完整句示例："我可没听说李子是您家的果子。"（2）不失礼貌（不失礼节）；巧妙回敬（机智应对）。（3）示例："未闻石榴是夫子家果。"（要点：所写事物首字须为"石"，如"石榴""石楠"等，句式与原文一致即可。）
解析：本题把《杨氏之子》的"同音双关、以相同句式回敬"迁移到校园待客的新情境中，考查灵活运用。第（1）小题的机关是"兰"与"兰家"——小语必须用含"李"字的事物（如李子）去对应"李老师"，并仿照"是你们兰家的花"的句式回敬，形成"李子—李家"与"兰花—兰家"的对称。常见错误是填"苹果""橘子"等与姓氏无关的水果，失去双关效果。第（2）小题要求概括回答的两点妙处，对应课文分析中的"不失礼""回敬得恰到好处"，答题时须用四字短语，只写"他很聪明"不得分。第（3）小题是再次迁移：姓"石"，就选首字为"石"的事物（石榴、石楠等），句式要与"未闻孔雀是夫子家禽"一致，即"未闻……是夫子家……"。易错点：句式写成"孔雀不是您家的鸟"这类否定生硬的说法，既不合文言语气，也失了礼貌；或所选事物与姓氏不对应，双关失效。
6解答题
阅读下面的文言文片段，完成后面的题目。
【材料】梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰："此是君家果。"儿应声答曰："未闻孔雀是夫子家禽。"
（1）解释下面加点字词的意思。
① 诣：__________ ② 乃：__________ ③ 示：__________
（2）把下面的句子翻译成现代汉语。
未闻孔雀是夫子家禽。
（3）杨氏子的回答巧妙在哪里？请结合句子具体说说。
（4）从杨氏子的回答中，可以看出他是个怎样的孩子？
答案：（1）① 诣：拜访。② 乃：于是，就。③ 示：给……看。
（2）没有听说孔雀是您家的鸟。（注意："家禽"在这里是"家里的鸟"的意思，与今天"家禽"指鸡鸭鹅等的意思不同。）
（3）孔君平拿"杨梅"的"杨"和杨氏子的姓"杨"开玩笑，说杨梅是杨家的水果；杨氏子立刻抓住"孔雀"的"孔"与客人姓"孔"的联系，用同样的方式回应：既然杨梅是我家的果，那孔雀就是您家的鸟了。他以其人之道还治其人之身，既巧妙回敬了客人，又不失礼貌，反应极快。
（4）可以看出杨氏子是一个聪明机智、思维敏捷、懂礼貌、应变能力强的孩子。
解析：本题考查文言字词理解、句子翻译以及对人物语言巧妙之处的体会，属于《杨氏之子》的核心考点。（1）"诣"易误写为"旨"或误解为"去"，应记为"拜访"；"家禽"是古今异义词，学生最容易按现代意思理解，答成"鸡鸭鹅"就错了。（2）翻译时要补出"未闻"（没有听说）的否定语气，不能漏译。（3）答题易错点：只答"他很聪明"而不结合句子分析；或只说"回敬了客人"，没有点出"孔—孔雀"与"杨—杨梅"的姓氏对应关系，即没有抓住"用同样的方式回应"这一关键。（4）概括人物形象时要兼顾"聪明"和"有礼貌"两方面，只写"聪明"不全面。故答题时应先解释字词，再翻译句子，最后紧扣"姓氏对应、以同样方式回敬、不失礼貌"三点分析。
7解答题
【情境】班级开展"机智应对"主题口语交际活动。请你完成下面的任务。
（1）读一读下面这句话，请用"/"标出两处恰当的停顿。
未闻孔雀是夫子家禽
（2）课间，同桌小明指着你新买的《现代汉语词典》开玩笑说："这本词典姓'现'，正好和你同姓，是你们家的书吧？"请你仿照杨氏子的应答方式，机智而不失礼貌地回应小明，写在横线上。
（3）下面是一位同学对《杨氏之子》中杨氏子回答的点评。请指出其中理解有误的一处，并说明理由。
点评：杨氏子听到客人的话后很生气，所以立刻反驳客人，说孔雀不是他家的鸟，让客人下不来台。这告诉我们，别人开玩笑时就要马上反击回去，越尖锐越好。
答案：（1）未闻孔雀/是夫子家禽（或：未闻/孔雀是夫子家禽）。参考停顿：未闻孔雀/是夫子家禽。
（2）示例："我可没听说《新华字典》是您家的字典呀！"（答案不唯一，要求：抓住"姓氏/名称对应"的方式回应，语气机智而不失礼貌，句式与原句相近，如"未闻……是您家的……"。）
（3）理解有误处："杨氏子听到客人的话后很生气"（或"这告诉我们别人开玩笑时就要马上反击回去，越尖锐越好"）。理由：杨氏子是"应声答曰"，反应敏捷、机智幽默，而不是生气；他的回答"未闻孔雀是夫子家禽"既回敬了客人，又不失礼貌（用"未闻"委婉表达），并没有让客人难堪。所以这个启示也是错的，真正的启示是：与人交流时要机智应对、巧妙回答，同时注意礼貌得体，不能尖刻伤人。
解析：本题把《杨氏之子》的知识迁移到朗读停顿、生活情境应对和评价辨析三个陌生任务中，考查知识的灵活运用。（1）文言文朗读停顿是本课"变式一"的考点，学生易把"夫子家禽"拆开读成"夫子/家/禽"，应按意义单位停顿，"未闻孔雀/是夫子家禽"较稳妥。（2）情境写话是易错点：学生容易只写"你胡说"这类生硬回击，缺少"抓住对方话语中的名称/姓氏，用同样句式回应"这一关键，也容易失礼；仿写时要保留"未闻……是您家的……"的句式特点。（3）辨析题易错：学生常误以为"机智回应"就是"生气反击"，忽略原文"应声答曰"的从容和"未闻"的委婉，从而把"越尖锐越好"当成正确启示。答题时应先指出错误表述，再结合原文关键词（应声、未闻）说明人物的聪明与礼貌。
8解答题
班级开展"走进文言小故事"学习活动，老师发下一段资料：
【资料】梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰："此是君家果。"儿应声答曰："未闻孔雀是夫子家禽。"
小语读完后，在学习单上写下三个问题，请你结合资料和自己的理解，认真作答。
（1）孔君平说"此是君家果"，他这样说的依据是什么？请用自己的话写清楚。
（2）杨氏之子的回答妙在哪里？请从"礼貌"和"巧妙"两个角度各写一点。
（3）文中"未闻孔雀是夫子家禽"里的"家禽"，和我们今天说的"家里养的鸡、鸭、鹅"意思一样吗？请说明理由。
（4）如果你是杨氏之子，客人指着桌上的花生说"这是你们杨家的果子"，你会怎样应声回答？请仿照文中的句式，写一句不少于10个字的回话，注意既要巧妙，又不失礼貌。
答案：（1）因为这种果子叫"杨梅"，名字里有一个"杨"字，和杨氏之子的姓氏"杨"相同，孔君平就借这个字开玩笑，说杨梅是杨家的果子。
（2）巧妙：他立刻抓住客人话里的"杨"字做文章，用同样的"借姓氏说事"的方式回敬，说孔雀不是夫子家的鸟，以其人之道还治其人之身，反应快、对得工整。礼貌：他没有直接反驳或生气，而是用"未闻"（没听说过）这样委婉的语气说话，还尊称对方为"夫子"，既不失礼，又巧妙回敬。
（3）不一样。文中的"家禽"是"家里的鸟"的意思，"禽"在古代泛指鸟类；"夫子家禽"即"您家的鸟"，指孔雀。今天我们说的"家禽"指人工饲养的鸡、鸭、鹅等，词义范围变窄了。如果按现在的意思理解，就会误以为杨氏之子在说孔雀是鸡鸭鹅，句子就讲不通了。
（4）示例："未闻花生是夫子家的果。"（或："我可没听说花生是您家的果子。"）句式上要用"未闻……是……"的否定反问式，既点出"杨"与"花生"的不合理对应，又用"夫子"等尊称保持礼貌。
解析：本题把《杨氏之子》的文言理解放进"学习单"这一校园情境中，考查知识迁移。第（1）问抓住"杨梅"含"杨"字这一关键，易错是只说"客人开玩笑"而不指出姓氏巧合。第（2）问要求从"巧妙"与"礼貌"两方面作答，易错是只答"他很聪明"这类空话，或只夸机智不提"未闻""夫子"所体现的委婉与尊敬。第（3）问是本课最典型的易错点："家禽"古今异义，学生常按今义理解，导致误解句意，须结合语境解释为"家里的鸟"。第（4）问迁移仿写，要求同样用"抓关键词+同样句式回敬+不失礼貌"的思路，常见失分是回话生硬（如"花生不是你家的！"）或句式不对应。